基于ADDIE模型的交互式微課設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究——以《動作補(bǔ)間動畫》為例

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摘要：目前信息科技教學(xué)中存在教學(xué)模式單一、課上操作時間被擠壓以及傳統(tǒng)自主學(xué)習(xí)微課中學(xué)習(xí)者注意力不集中等現(xiàn)實(shí)困境，為解決這些問題研究了采用交互式微課重構(gòu)課堂結(jié)構(gòu)的方式，對交互式微課的理論基礎(chǔ)進(jìn)行闡釋，設(shè)計(jì)課堂流程結(jié)構(gòu)，以ADDIE模型作為教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)進(jìn)行案例教學(xué)設(shè)計(jì)。將交互式微課作為信息科技教學(xué)的支點(diǎn)，促進(jìn)信息科技教學(xué)模式創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)熱情，有效提升信息科技課程的教學(xué)質(zhì)量。（剩余6869字）