隔代教育對(duì)幼兒發(fā)展的“負(fù)”面影響及其化解

摘要：《幼兒園工作規(guī)程》（20161中明確指出：“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。”很多年輕父母忙于工作，無(wú)暇照顧子女，幼兒與祖輩家長(zhǎng)一起生活。通過(guò)對(duì)個(gè)案進(jìn)行細(xì)致觀察，獲取隔代教育弊端之表征。從生活壓力、父母意識(shí)及祖輩優(yōu)勢(shì)角度分析隔代教育現(xiàn)象產(chǎn)生的社會(huì)背景，著力探求隔代教育對(duì)幼兒性格、思維、品德方面的負(fù)面影響，并提出了理智關(guān)愛幼兒、加強(qiáng)父母的責(zé)任意識(shí)、提高父母自身素質(zhì)、注重家庭氛圍、祖輩與父母交流、共促幼兒發(fā)展等化解策略，從而為幼兒的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。（剩余3942字）