“雙減”背景下小學(xué)低年段語(yǔ)文優(yōu)化課堂作業(yè)設(shè)計(jì)策略

摘要：“雙減“政策的頒布要求作業(yè)設(shè)計(jì)的難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，同時(shí)鼓勵(lì)布置分層作業(yè)。所以在設(shè)計(jì)課堂作業(yè)時(shí)，教師要在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下科學(xué)合理地設(shè)計(jì)分層作業(yè)。這就要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行全面了解，尊重學(xué)生的差異，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)內(nèi)容、類別、難度、評(píng)價(jià)分層設(shè)計(jì)作業(yè)，真正培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。基于此，本文提出了“雙減”背景下小學(xué)低年段語(yǔ)文優(yōu)化課堂作業(yè)的分層設(shè)計(jì)策略。（剩余4851字）