學(xué)前融合教育本土化體系的建構(gòu)與實(shí)踐探索

【摘 要】 河南省鄭州市管城回族區(qū)奇色花福利幼兒園作為學(xué)前融合教育的首批探索者，自1996年開始積極探索學(xué)前融合教育在本土的建構(gòu)與實(shí)踐。幼兒園以融入式學(xué)習(xí)、嵌入式學(xué)習(xí)、添加式學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)方式為融合路徑，通過營(yíng)造“全員參與”文化，落實(shí)全園專業(yè)服務(wù)流程，以及搭建生態(tài)與資源支持系統(tǒng)等方式，為適齡的殘障兒童更好地融入普通學(xué)校提供針對(duì)性強(qiáng)的專業(yè)支持，推動(dòng)融合教育高質(zhì)量發(fā)展。（剩余3892字）