特殊教育學校附屬幼兒園（班）學前融合教育支持體系的構(gòu)建與探索
【摘 要】 北京市西城區(qū)培智中心學校以其附屬幼兒園（班）為學前融合教育試驗點，以陳鶴琴“活教育”理論與《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為學前融合教育活動和課程設置的依據(jù)，構(gòu)建了學前融合教育管理支持體系、課程支持體系和教師支持體系，探索提升學前融合教育質(zhì)量的有效途徑。
【關(guān)鍵詞】 學前融合教育；支持體系；特需幼兒
【中圖分類號】 G760
隨著特殊教育的發(fā)展和融合教育的深入，開展學前融合教育成為特殊教育發(fā)展的方向，學前融合教育需要走一條適宜的本土化探索之路。（剩余2254字）