基于公平優(yōu)質(zhì)教育理念，提升自閉癥兒童融合教育質(zhì)量

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【摘 要】 為回應(yīng)自閉癥兒童在普通學(xué)?！斑M(jìn)入難”“參與少”“支持弱”的現(xiàn)實困境，北京教育科學(xué)研究院借鑒已有的融合教育質(zhì)量理論框架，立足北京市融合教育實踐，提出自閉癥兒童融合教育“可進(jìn)入、能參與、強(qiáng)支持”框架及優(yōu)質(zhì)融合教育一體化實踐模式，推動布局建設(shè)區(qū)域自閉癥兒童教育康復(fù)訓(xùn)練基地，創(chuàng)新區(qū)域和學(xué)校融合教育管理機(jī)制，為促進(jìn)教育公平、推進(jìn)融合教育高質(zhì)量發(fā)展找到了生動答案。（剩余7804字）