高職院校現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式存在的問題與對策芻探

——以山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)為例

摘要：現(xiàn)代學(xué)徒制實施以來，我國各試點(diǎn)單位進(jìn)行了一系列探索實踐，雖已初步形成具有特色的現(xiàn)代學(xué)徒制，但在實踐過程中仍面臨諸多困境。文章首先分析現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式存在的問題，然后以攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)為例，對現(xiàn)代學(xué)徒制育人實踐進(jìn)行探討，提出構(gòu)建“雙主體”育人機(jī)制、簽訂合作協(xié)議、建立互聘共用的雙導(dǎo)師隊伍、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式及深化課程教學(xué)改革五項對策。（剩余7894字）