克服數(shù)學(xué)焦慮，提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力

數(shù)學(xué)焦慮是個(gè)體在日常生活和學(xué)業(yè)情境中，在進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題解決和進(jìn)行有關(guān)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)所體驗(yàn)到緊張和擔(dān)憂的負(fù)性情緒體驗(yàn)，是一種特殊的學(xué)科焦慮。我們以小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作為研究對(duì)象，對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)焦慮與數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)系進(jìn)行了研究。結(jié)果顯示，不同數(shù)學(xué)成績(jī)被試在數(shù)學(xué)的一般消極情緒、數(shù)學(xué)考試焦慮、他人引起的數(shù)學(xué)焦慮三個(gè)維度上的得分均存在顯著差異。（剩余987字）