談小學(xué)語(yǔ)文閱讀與寫作有效結(jié)合策略

摘要：對(duì)于語(yǔ)文授課方向，筆者認(rèn)為在語(yǔ)文課程研究當(dāng)中遇到較為困難的地方在于沒(méi)有找到閱讀與寫作教學(xué)的融合點(diǎn)，教學(xué)形式較為單一。本文研究重點(diǎn)在于怎樣將小學(xué)語(yǔ)文閱讀和寫作教學(xué)協(xié)調(diào)在一起。經(jīng)研究，教師在授課方向上容易存在作文與閱讀單一化、內(nèi)容層次不統(tǒng)一現(xiàn)象，也就是語(yǔ)文教學(xué)中閱讀與寫作的有效契合方向較少，而學(xué)生則容易出現(xiàn)習(xí)慣將閱讀與寫作分開(kāi)，缺乏重點(diǎn)理解的情況。（剩余1915字）