“雙減”背景下六年級英語課后分層作業(yè)設(shè)計實踐研究

摘要：作為課堂教學(xué)活動的重要補(bǔ)充，課后作業(yè)在幫助小學(xué)生鞏固所學(xué)知識、拓展知識領(lǐng)域方面扮演著至關(guān)重要的角色。然而，在實踐中，部分教師設(shè)計的作業(yè)內(nèi)容、采取的作業(yè)形式過于單一，作業(yè)題量比較大，可能會導(dǎo)致小學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，甚至影響了小學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展?！半p減”政策的本質(zhì)要求在于減負(fù)、增效，以確保小學(xué)生實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。（剩余2072字）