“雙減”政策背景下小學(xué)語文課后服務(wù)質(zhì)量提升的策略

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，教育水平也出現(xiàn)了明顯的進(jìn)步。但小學(xué)階段的學(xué)生，自律性相對來說比較弱，教師的課后服務(wù)工作就顯得尤為重要。本文主要依據(jù)小學(xué)語文課后服務(wù)現(xiàn)狀提出幾點(diǎn)“雙減”政策背景下小學(xué)語文提升課后服務(wù)質(zhì)量的可行性策略。

關(guān)鍵詞：“雙減”政策   小學(xué)語文  提升   課后服務(wù)  策略

隨著“雙減”政策的推出和落實，推出了“課后服務(wù)”，推行“5+2”模式，學(xué)生在教師的輔導(dǎo)下完成一些練習(xí)，而且在完成練習(xí)之余教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些課外活動，這樣減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而且還可以有效地保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。（剩余1668字）