以微班會(huì)培養(yǎng)高中生積極心理品質(zhì)的實(shí)踐策略探析

摘  要：微班會(huì)是近年來(lái)在我國(guó)教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的一種教育模式。相較于傳統(tǒng)班會(huì)形式，微班會(huì)以其時(shí)間緊湊、內(nèi)容精煉的特性，能夠隨時(shí)把握教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品質(zhì)培養(yǎng)。特別是在心理品質(zhì)教育方面，教師應(yīng)充分挖掘微班會(huì)的優(yōu)勢(shì)，以培養(yǎng)學(xué)生的良好心理狀態(tài)。在微班會(huì)開(kāi)展過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)與疏導(dǎo)的功能，多傾聽(tīng)學(xué)生的真實(shí)想法與意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生自我成長(zhǎng)。（剩余4761字）