走班制背景下高中政治課堂教學探究

摘  要：教育部在2014年12月16日發(fā)布《關于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》，明確規(guī)定我國自2017年起全面啟動高考綜合改革，開啟“3+1+2”教學模式，明確表示重視課程設置的多元化、學生科目選擇的自主化、個性發(fā)展的全面化，在走班制背景下，高中政治課堂教學從教學形式、教學內(nèi)容、師生關系等多個方向都出現(xiàn)了變化，為了進一步提高高中政治走班制課堂教學效率，實現(xiàn)新課改對政治學科的教學需求，本文結合具體的教育實踐經(jīng)驗及相關理論研究資料，從高中政治走班制教學的理論內(nèi)涵、教學現(xiàn)狀及問題成因等出發(fā)，探索優(yōu)化高中政治走班制的課堂教學策略，力求推動新高考改革的發(fā)展，推動政治課程教學進步，實現(xiàn)人才的全面提升與發(fā)展。（剩余4870字）