高中生歷史概念思維特點的研究

摘  要：高中階段的歷史學習，不僅能夠讓學生較為全面地了解歷史發(fā)展情況，同時也是歷史學習生涯中的重要階段，在這一階段中培養(yǎng)學生的歷史概念思維，有助于幫助學生更加全面、準確地理解、分析歷史。但這一階段學生在思維能力方面還存在不足，因此本文就學生學習歷史概念思維的特點進行了研究與分析，還提出了培養(yǎng)學生概念思維的策略與方法，首先本文對歷史概念思維以及對高中學生歷史概念思維培養(yǎng)的必要性進行了簡要的說明;接著提出了高中階段學生在學習歷史中存在著動力不足，以及運用概念思維的技巧不成熟;最后從分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹這四個方向?qū)ε囵B(yǎng)策略進行了分析。（剩余4688字）