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摘要：除去基礎知識、基本技能的傳授，數(shù)學教學最根本的任務應當是教會學生思考，培養(yǎng)學生高層次的思維能力.本文以一道高考數(shù)學解析幾何題的解題為例，對如何在不斷地探究中培養(yǎng)學生的高層次思維能力進行了深入探究.
關鍵詞：解析幾何；高層次思維；變式探究
數(shù)學是思維的體操，數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開數(shù)學思維能力的（剩余4754字）
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例談解析幾何解題中培養(yǎng)學生的高層次思維能力
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