職業(yè)院校開展“3+3”勞動教育模式的實踐探索

摘 要：國家對勞動教育十分重視，也將勞動者與教育者放在重要地位。根據(jù)國家教育部門給出的指導(dǎo)性文件，根據(jù)職業(yè)學(xué)校的特點，探索研究“3+3”全方位的勞動育人模式，使學(xué)生的智力得到發(fā)展，在學(xué)生心目中樹立正確的勞動價值觀，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“3+3”勞動教育模式 勞動價值觀 勞動技能

2020年7月，國家教育部門給出指導(dǎo)性文件，對勞動教育的總目標(biāo)、其中的具體內(nèi)容等進(jìn)行了規(guī)范，對當(dāng)前教育環(huán)節(jié)中的薄弱部分進(jìn)行了指出，同時這要求也對相關(guān)職業(yè)院校提出了新指示，對其要求更為嚴(yán)格。（剩余4720字）