幸福家庭

2024年11期

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《幸福家庭》以強(qiáng)大的陣容、精美的制作、一流的質(zhì)量匯聚了各地傳媒精華，內(nèi)容包括：觀念、情感、社會、智慧、愛人、兒女、人生、... 展開

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花開有時(shí)　銜接有序 在構(gòu)建完善的教育體系的過程中，幼兒教育占據(jù)重要的地位，其與小學(xué)教育的有效銜接對幼兒的全面發(fā)展具有直接且深遠(yuǎn)的影響。由于幼兒教育與小學(xué)教育在教學(xué)內(nèi)容、方法等方面存在一定的差異，教師必須重視幼小銜接問題。在當(dāng)前國家積極倡導(dǎo)幼小銜接教育的背景下，...
基于深度學(xué)習(xí)的幼兒繪本閱讀能力培養(yǎng)策略 當(dāng)前，閱讀能力已成為每一個(gè)公民不可或缺的基本素養(yǎng)。閱讀作為人類獲取知識與信息、提高智力水平、促進(jìn)社會交往的關(guān)鍵途徑，在個(gè)人及社會發(fā)展中扮演著重要角色。公民閱讀能力的強(qiáng)弱直接影響一個(gè)國家和民族未來的走向與命運(yùn)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱...
幼兒早期閱讀活動中傾聽能力的培養(yǎng) 在引導(dǎo)幼兒參與閱讀活動的過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，以塑造幼兒良好的道德品質(zhì)，提高其各方面的能力。為有效培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，在早期閱讀活動中，教師要深入了解幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，并從幼兒的角度出發(fā)，選擇合適的教學(xué)策略。一、概...
多元文化教育在幼兒教育中的實(shí)施 多元文化教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，對幼兒保育教育具有重要影響。幼兒教育是國民教育體系中不可或缺的一環(huán)，不僅承擔(dān)著社會精神文明建設(shè)的重任，還是提高國民素質(zhì)、推動文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)鍵。因此，為順應(yīng)時(shí)代潮流，提高幼兒教...
STEAM教育在幼兒園自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用 STEAM教育作為一種前沿的教學(xué)理念，在全球范圍內(nèi)逐漸發(fā)揮出其獨(dú)特的教育價(jià)值。特別是在學(xué)前教育階段，如何合理融入STEAM教育以提高幼兒綜合能力，已成為教育工作者和研究者關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著教育模式的持續(xù)革新，越來越多的研究表明，在幼兒早期教育...
幼兒園繪本閱讀活動的指導(dǎo)策略 繪本閱讀在促進(jìn)幼兒思維發(fā)展方面扮演著至關(guān)重要的角色。繪本作為一種融合趣味性和教育性的閱讀材料，在幼兒教育中日益受到教師和家長的青睞。然而，如何高效開展繪本閱讀活動，使幼兒在享受閱讀樂趣的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)閱讀興趣、挖掘潛能，是每個(gè)幼兒教師需要...
幼兒早期閱讀活動的現(xiàn)狀與策略 早期閱讀活動對幼兒的終身發(fā)展具有深遠(yuǎn)且積極的影響。它不僅能夠提高幼兒的閱讀能力和認(rèn)知能力，還能夠幫助他們積累生活經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野。2001年，我國正式實(shí)施了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（下文簡稱《綱要》），其中明確規(guī)定了幼兒園在早期閱讀活動...
兒童本位視域的節(jié)日教育新樣態(tài) 節(jié)日教育作為幼兒園文化教育、兒童養(yǎng)成教育的重要載體，是幼兒園教育內(nèi)容的重要組成部分。文章以“六一”兒童節(jié)為例，從兒童本位視域出發(fā)，以愛的情感教育為行動指南，強(qiáng)調(diào)家園互動和社區(qū)參與的重要性，從發(fā)放調(diào)查問卷、構(gòu)建目標(biāo)體系、建立主題網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)新組織...
用心用情打造有溫度的陽光教育課堂 陽光教育的核心理念在于以太陽之光為象征，賦予萬物以福澤，蘊(yùn)含包容、公正、自然與和諧的價(jià)值觀。這一理念映射出教育所倡導(dǎo)的尊重和接納精神，打造有溫度的陽光教育課堂，并豐富個(gè)體的人生體驗(yàn)。幼兒園應(yīng)秉承“以人為本”的教育思想，將陽光教育融入幼兒教育...
幼兒園如何開展打擊樂活動 在幼兒園音樂教育中，打擊樂活動占據(jù)著重要的地位。打擊樂活動不僅能夠激發(fā)幼兒對音樂學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的精準(zhǔn)感知能力，還能夠在實(shí)踐中鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性，對促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。因此，在幼兒園中開展打擊樂活動顯得尤為重要。在幼...
在幼兒園活動中有效融入傳統(tǒng)節(jié)日文化的途徑 傳統(tǒng)節(jié)日文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有深厚的文化底蘊(yùn)。在幼兒園活動中融入傳統(tǒng)節(jié)日文化，不僅能豐富幼兒的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度，還能傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化。因此，幼兒園教師應(yīng)該深刻認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日文化蘊(yùn)含的育人價(jià)值，并...
幼兒園幼小銜接工作的實(shí)踐反思與改進(jìn) 幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其重要性不容忽視。其中，幼小銜接作為幼兒教育的重要環(huán)節(jié)，其銜接效果直接關(guān)系到幼兒后續(xù)的學(xué)習(xí)及生活。幼小銜接工作的核心目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)環(huán)境，以確保其能夠平穩(wěn)地進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段。在傳統(tǒng)的幼兒教...
在兒童視角下幼兒園開展繪本閱讀活動的策略 繪本是兒童學(xué)習(xí)語言的工具，開展繪本閱讀教學(xué)能夠促進(jìn)兒童認(rèn)知與情感的發(fā)展。兒童在繪本閱讀中的體驗(yàn)會影響他們的學(xué)習(xí)效果和心理發(fā)展。文章闡述了兒童視角的特點(diǎn)，分析了在兒童視角下幼兒園開展繪本閱讀活動存在的問題，提出了具體的策略，以期促進(jìn)兒童的全面...
幼兒園“1+1+6+N”課程評價(jià)體系的構(gòu)建 幼兒園“1+1+6+N”課程評價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展為核心，尊重幼兒的成長規(guī)律和個(gè)性差異，旨在將評價(jià)融入幼兒園日常的教育活動之中，形成持續(xù)、動態(tài)、全面的評價(jià)過程。幼兒園“1+1+6+N”課程評價(jià)體系遵循幼兒身心發(fā)展的自然規(guī)律，倡導(dǎo)...
從改善師幼互動到促進(jìn)幼兒多向互動 師幼互動是幼兒教育中的重要組成部分。師幼互動的質(zhì)量，不僅影響著幼兒的認(rèn)知、語言、社會性等方面的發(fā)展，還影響著幼兒多向互動。然而，當(dāng)前師幼互動中仍存在一些問題，影響了教育的質(zhì)量和幼兒的發(fā)展。因此，如何改善師幼互動，進(jìn)而促進(jìn)幼兒多向互動，值得深...
《評估指南》背景下增強(qiáng)幼兒園生活活動中師幼互動實(shí)效性的策略 幼兒園生活活動中的師幼互動對促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展至關(guān)重要。這些互動不僅是教育過程的一部分，還是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵手段。在《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》（以下簡稱《評估指南》）的指導(dǎo)下，教師要從幼兒視角出發(fā)觀察幼兒的日常生活，深入探究積極...

課程游戲化背景下幼小銜接課程教學(xué)的改革之思 “以游戲?yàn)榛净顒印笔怯變簣@教育工作的基本原則，它強(qiáng)調(diào)游戲?qū)τ變荷硇某砷L的重要性，讓幼兒在游戲中掌握新的知識、技能，獲取經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到“寓教于樂”的效果。隨著國民教育意識的不斷增強(qiáng)，“幼小銜接”已成為當(dāng)下教育工作中的熱門話題，相關(guān)文件強(qiáng)調(diào)要將促...
探究課程游戲化背景下的幼兒戶外游戲 課程游戲化作為一種新的教學(xué)模式，在幼兒戶外活動中展現(xiàn)出巨大的潛力與價(jià)值。將游戲融入課程，不僅能釋放幼兒的天性，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，還能有效地達(dá)成教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。戶外環(huán)境為游戲化課程的實(shí)施提供了廣闊的舞臺，開展戶外游戲可...
自主游戲促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的探究 在幼兒教育中，戶外自主游戲的地位是不可替代的。在參與戶外自主游戲活動的過程中，幼兒能夠選擇自己想要參與的游戲，進(jìn)而發(fā)展個(gè)性。在此過程中，教師應(yīng)該深入了解幼兒的身心狀況，最大程度地挖掘他們的潛力，為促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展提供條件和機(jī)會。文章從幼...
在幼兒園中班建構(gòu)游戲中教師支持與指導(dǎo)的策略 建構(gòu)主義認(rèn)為，幼兒主要通過與周圍環(huán)境的互動構(gòu)建知識體系。在這個(gè)過程中，教師的指導(dǎo)起著重要作用。然而，在目前的幼兒園中班建構(gòu)游戲中，教師的支持和指導(dǎo)存在一些問題，如對幼兒建構(gòu)技能的認(rèn)識不夠充分、缺乏行之有效的指導(dǎo)策略等?；诖?，文章探討了在幼...
幼兒園大班戶外體育游戲教學(xué)存在的問題及對策 隨著幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展，幼兒的健康問題也成為幼兒園各項(xiàng)工作的重中之重。在幼兒園的各項(xiàng)活動中，體育活動是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的主要途徑?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出，幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興...
自主游戲在幼兒教育中的高效開展 隨著教育理念的不斷更新，幼兒教育越來越注重提高幼兒的綜合素質(zhì)與能力，而自主游戲作為幼兒教育的關(guān)鍵組成部分，也備受教師的關(guān)注。自主游戲不僅是幼兒學(xué)習(xí)知識和技能的橋梁，還是提升他們綜合素養(yǎng)的重要渠道，能夠?yàn)橛變喝蘸蟮慕】党砷L筑牢根基。然而，怎樣...
讓游戲走進(jìn)課堂　演繹不同精彩 游戲作為幼兒最基礎(chǔ)的一項(xiàng)活動，是一種能讓幼兒獲得快樂、滿足需要和愿望的行為。對幼兒心理健康狀況的調(diào)查結(jié)果表明，游戲可以促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展，幫助幼兒建立健全的人格。在游戲中，幼兒可能自始至終都在“玩”，但這種“玩”能夠促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，讓他...

幼小銜接階段開展大班勞動教育的策略 《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》強(qiáng)調(diào)了勞動教育的重要性，這意味著各幼兒園、學(xué)校需要積極響應(yīng)政府號召，重視勞動教育，以培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。幼兒園到小學(xué)階段是兒童必須經(jīng)歷的成長階段，在這一階段，兒童會面臨環(huán)境、學(xué)習(xí)方式和生活方式...
營造幼兒園戶外運(yùn)動區(qū)域環(huán)境的實(shí)踐與思考 幼兒園戶外運(yùn)動區(qū)域不僅是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的重要場所，還是實(shí)施全面素質(zhì)教育的關(guān)鍵載體。它不僅為幼兒提供了接觸自然、鍛煉身體、發(fā)展運(yùn)動技能的環(huán)境，還能通過科學(xué)合理的空間布局及豐富多樣的設(shè)施設(shè)備，充分激發(fā)幼兒的探索欲，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主、團(tuán)隊(duì)協(xié)...
以勞育人：勞動教育促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的路徑 隨著“雙減”政策的全面實(shí)施，勞動教育以其獨(dú)特的優(yōu)勢和價(jià)值，逐漸成為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。勞動教育作為一種綜合性的教育形式，旨在通過將理論與實(shí)踐的深度融合，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識、勞動技能與勞動價(jià)值觀。它超越了傳統(tǒng)的學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)...

將黃河口文化融入幼兒藝術(shù)教育的策略 當(dāng)前，我國正大力推進(jìn)區(qū)域課程改革。在區(qū)域課程改革中，將不同地區(qū)的文化融入幼兒藝術(shù)教育，可以彰顯幼兒藝術(shù)教育特色，為創(chuàng)新幼兒藝術(shù)教育提供了新的思路。在區(qū)域課程改革背景下，教師要積極探索將區(qū)域文化融入幼兒藝術(shù)教育的策略。黃河口是指黃河注入渤海時(shí)...
如何開展幼兒藝術(shù)教育 藝術(shù)活動是促進(jìn)幼兒向善、益智的關(guān)鍵手段，在新時(shí)代背景下，藝術(shù)教育已成為促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展的重要途徑。幼兒園是幼兒接受早期教育的重要場所，幼兒園的藝術(shù)教育是提高幼兒審美能力與藝術(shù)創(chuàng)造力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，教師應(yīng)積極開展藝術(shù)領(lǐng)域的實(shí)踐活動，讓幼兒自...
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下開展初中音樂欣賞課的策略 《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，通過欣賞，學(xué)生能體驗(yàn)音樂的情緒與情感，了解音樂的表現(xiàn)要素、表現(xiàn)形式，感知、理解音樂的體裁與風(fēng)格等，發(fā)展音樂聽覺與感知能力，豐富音樂審美體驗(yàn)，深化音樂情感體驗(yàn)，提升審美感知和文化理解素養(yǎng)。隨著數(shù)字...
利用混合式教學(xué)優(yōu)化高中美術(shù)鑒賞課堂 美術(shù)鑒賞教學(xué)是高中美術(shù)的必修課程，它對于陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生的共情能力和藝術(shù)鑒賞力具有重要意義?；旌鲜浇虒W(xué)不僅能充分發(fā)揮線上和線下教學(xué)的優(yōu)勢，突出重點(diǎn)，節(jié)省課堂時(shí)間，還能滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，有助于學(xué)生更好地理解作品，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。...
以美育德：中學(xué)美術(shù)教學(xué)中融入德育的實(shí)踐策略 在“五育并舉”的教育方針中，德育被視為首要任務(wù)，這充分展示了德育對學(xué)生成長的重要性?；诖?，教師應(yīng)有意識、有計(jì)劃地將德育融入各學(xué)科教學(xué)。然而，部分教師存在思想上的誤區(qū)，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本身的地位，忽視了跨學(xué)科教學(xué)，這種認(rèn)知使德育難以融入各學(xué)科教...
在初中美術(shù)教學(xué)中融入勞動教育的策略 隨著社會的不斷發(fā)展和時(shí)代的持續(xù)進(jìn)步，教育教學(xué)領(lǐng)域在持續(xù)進(jìn)行改革和創(chuàng)新。在這樣的背景下，將勞動教育融入初中美術(shù)教學(xué)愈加受到廣大教師的重視。在初中美術(shù)教學(xué)中融合勞動教育，有助于提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作水平，激發(fā)學(xué)生的勞動興趣，幫助學(xué)生樹立正確的...

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的積極性 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）明確指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)是一個(gè)主動的過程，認(rèn)真聽講、獨(dú)立思考、動手實(shí)踐、自主探索、合作交流等是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)...
用數(shù)據(jù)“說話”：基于數(shù)據(jù)的問題解決結(jié)構(gòu)的課程整體教學(xué)設(shè)計(jì) 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）將“數(shù)據(jù)分析觀念”細(xì)化為小學(xué)和初中兩個(gè)階段，分為“數(shù)據(jù)意識”和“數(shù)據(jù)觀念”。新課標(biāo)明確指出，數(shù)據(jù)意識主要是指對數(shù)據(jù)的意義和隨機(jī)性的感悟。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識的關(guān)鍵在...
“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)的實(shí)踐案例 隨著新課改的持續(xù)推進(jìn)和“雙減”政策的深入實(shí)施，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)需求，積極優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，制訂個(gè)性化的作業(yè)方案，使作業(yè)具有趣味性、有效性和創(chuàng)新性，引導(dǎo)學(xué)生在完成量少質(zhì)優(yōu)的作業(yè)的過程中提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。文章以北師大版小學(xué)...
小學(xué)數(shù)學(xué)“一題多變”的價(jià)值及實(shí)踐 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)的策略要靈活多樣，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和個(gè)體需求。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、探索、反思、合作、交流等多元化教學(xué)環(huán)節(jié)的融入，激發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的動力，促使學(xué)生在實(shí)際操作中理解知識...
大單元視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略 小學(xué)數(shù)學(xué)在基礎(chǔ)教育體系中占據(jù)著核心地位，它直接關(guān)系到學(xué)生數(shù)學(xué)思維與問題解決能力的培養(yǎng)。然而，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式往往難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)?dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，使數(shù)學(xué)成為他們最不愿意面對的課程之一。在此背景下，如何點(diǎn)燃學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)...
基于生活數(shù)學(xué)教學(xué)的智障兒童社會責(zé)任意識培養(yǎng)探究 隨著社會的發(fā)展和教育觀念的進(jìn)步，智障兒童的教育問題越來越受社會各界的關(guān)注。由于智障兒童的特殊性，他們需要更加個(gè)性化和適應(yīng)性的教育方式以便全面發(fā)展。培智生活數(shù)學(xué)教學(xué)正是這樣一種嘗試，它旨在將數(shù)學(xué)知識融入日常生活，以提高智障兒童的實(shí)踐能力和生活...
家庭教育視角下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略 數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之間存在著緊密的關(guān)聯(lián)。教師設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的作業(yè)，能引導(dǎo)學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，有效預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。隨著新課改的深入推進(jìn)及“雙減”政策的有效落實(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)需要緊跟教學(xué)形勢的發(fā)展變化，準(zhǔn)確把握...
趣理共生：讓科學(xué)思維從模糊走向精準(zhǔn) 科學(xué)思維是核心素養(yǎng)的重要組成部分，是學(xué)生不可或缺的關(guān)鍵能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。小學(xué)生對世界充滿好奇，對事物有著較強(qiáng)的感知力，興趣往往會成為他們探索知識的起點(diǎn)。小學(xué)生的認(rèn)知以形象思維為主，對事物的判斷依賴生活經(jīng)驗(yàn)，但...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用與實(shí)踐 數(shù)形結(jié)合思想作為數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種核心思維方式，對于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和提高學(xué)生解決問題的能力具有深遠(yuǎn)影響。在當(dāng)前教育改革的背景下，將數(shù)形結(jié)合思想運(yùn)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅能有效提高教學(xué)質(zhì)量，還能為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文章闡述了數(shù)形...
巧妙分層　科學(xué)教學(xué) 初中的物理知識具有一定的抽象性和復(fù)雜性，且學(xué)生對抽象概念的理解能力存在顯著差異，因此他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)學(xué)習(xí)成效上的兩極分化。為了有效解決這一問題，優(yōu)化教學(xué)流程的分層教學(xué)法應(yīng)運(yùn)而生。它強(qiáng)調(diào)將不同學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知特點(diǎn)的不同進(jìn)行細(xì)化區(qū)分，通過科學(xué)...
巧妙融入數(shù)學(xué)史　培養(yǎng)學(xué)生“三會”能力 在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)史能夠闡明數(shù)學(xué)概念的意義，揭示數(shù)學(xué)的本質(zhì)，從而加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解。在文章中，筆者引導(dǎo)學(xué)生了解古人是如何探索因式分解法的，旨在讓學(xué)生親身體驗(yàn)探索過程，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，并深入探究因式分解法在求解一元二次方程過程中的應(yīng)用...

從“愛與溺愛”看隔代教育的角色定位與實(shí)施路徑 學(xué)前教育不應(yīng)只局限于幼兒園教育，還應(yīng)包括家庭和社會的教育。家庭是幼兒成長的第一環(huán)境，親子關(guān)系是幼兒最早建立起來的人際關(guān)系，父母是幼兒的第一任教師和第一責(zé)任人。從社會學(xué)角度看，家庭是社會的基本單位，是特殊的社會群體，是人類最基本的社會生活組織...
家園共育促進(jìn)幼兒勞動習(xí)慣養(yǎng)成的策略 學(xué)前教育階段是培養(yǎng)幼兒勞動習(xí)慣與道德品質(zhì)的關(guān)鍵階段。在素質(zhì)教育的框架下，教師需要重視通過家園共育促進(jìn)幼兒勞動習(xí)慣的養(yǎng)成?；诖耍恼孪汝U述了家園共育的概念及實(shí)施原則，然后介紹了家園共育促進(jìn)幼兒勞動習(xí)慣養(yǎng)成的重要意義，最后圍繞構(gòu)建勞動教育共同...
新媒體時(shí)代幼兒家長育兒焦慮的質(zhì)性研究 目前，新媒體已經(jīng)成為當(dāng)代父母獲取育兒信息的主要途徑，新媒體環(huán)境正在深刻地影響著當(dāng)代青年父母的育兒行為。有學(xué)者提出，AI時(shí)代的到來進(jìn)一步加劇了家庭的育兒焦慮。隨著通信技術(shù)的迅速發(fā)展，幼兒家長的“育兒焦慮”已成為社會普遍現(xiàn)象。文章通過對7名幼兒...
《顏氏家訓(xùn)》中的德育思想及其對當(dāng)下家庭教育的啟示 家庭教育作為個(gè)體成長成才的基石，其重要性不言而喻。在諸多家庭教育要素中，家庭道德教育尤為關(guān)鍵?！额伿霞矣?xùn)》作為我國現(xiàn)存最早的探討家庭教育的著作，其深厚的內(nèi)涵和獨(dú)到的見解對現(xiàn)代家庭德育具有顯著的指導(dǎo)意義?！额伿霞矣?xùn)》德藝周厚的教育目標(biāo)、忠君愛...

“雙減”政策下小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的路徑 “雙減”政策作為當(dāng)前教育改革的重要舉措，在全國范圍內(nèi)得到了廣泛的關(guān)注，給小學(xué)語文教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。德育是五育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和正確的價(jià)值觀的重要途徑，有關(guān)道德問題的價(jià)值思考和行為選擇會影響學(xué)生的一生。小學(xué)語文教材中蘊(yùn)含著...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略 古詩詞教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，其不僅能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生體會古詩詞蘊(yùn)含的意境美。提升學(xué)生的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)的重要任務(wù)。因此，教師要在古詩詞教學(xué)中提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念...
指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語文課堂言語互動的策略 隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和教育改革的持續(xù)深入，我國邁向了教育現(xiàn)代化的新征程。站在新時(shí)代的起點(diǎn)上，秉持新的教學(xué)理念，促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型是大勢所趨。深度互動作為促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是課堂言語互動的關(guān)鍵。在小學(xué)語文課堂中，教師如何高效地與學(xué)生...
混合式教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用 在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，小學(xué)語文課程存在教學(xué)內(nèi)容多、教學(xué)形式單一、課堂上缺乏師生互動、課堂氣氛不夠活躍等問題，這些問題影響了小學(xué)語文的教學(xué)效果。近年來，混合式教學(xué)理論已逐步走向成熟。基于此，文章闡述了混合式教學(xué)的概念和特點(diǎn)，討論了在小學(xué)語文課堂...
核心素養(yǎng)下小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)的有效路徑 隨著教育改革的深入推進(jìn)，核心素養(yǎng)已成為教育領(lǐng)域的重要概念。提升學(xué)生的核心素養(yǎng)、提高學(xué)生的閱讀能力，是現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵目標(biāo)。課外閱讀是提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)的重要途徑，對提高學(xué)生的閱讀能力、思維能力、審美能力和語言表達(dá)能力具有重要意義。...
小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生語言表達(dá)能力的策略 隨著社會的快速發(fā)展和教育改革的不斷深化，小學(xué)語文教學(xué)越來越重視學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。小學(xué)生正處在思維和語言能力提高的關(guān)鍵階段，這一階段養(yǎng)成的語言表達(dá)習(xí)慣將對他們的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。小學(xué)生的大腦發(fā)育迅速，在語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用方面具有極強(qiáng)的可...
在小學(xué)語文教學(xué)中融入心理健康教育的路徑 在小學(xué)語文教學(xué)中融入心理健康教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要策略。心理健康教育關(guān)注學(xué)生的情緒管理、人際關(guān)系建立與自我認(rèn)知能力培養(yǎng)，對學(xué)生的全面發(fā)展有促進(jìn)作用。教師在小學(xué)語文教學(xué)中有機(jī)融入心理健康教育，開展豐富的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際語境中理解...
在小學(xué)語文教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略 義務(wù)教育階段的語文核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極參與語文實(shí)踐活動的過程中逐漸提升的，并在真實(shí)的語言應(yīng)用情境中得以體現(xiàn)，是學(xué)生文化自信、語言運(yùn)用能力、思維能力和審美創(chuàng)造力的綜合反映。其中，文化自信是指學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻認(rèn)同。小學(xué)語文作為基礎(chǔ)...
作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生說真話、訴真情能力的方法 哲學(xué)家叔本華表示，唯有發(fā)自心靈深處的作品才能獲得桂冠。這意味著，結(jié)合內(nèi)心的想法創(chuàng)作的作品既真實(shí)又情感豐富。然而，在小學(xué)語文寫作教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在“為寫作而寫作”的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為圍繞寫作主題編造不切實(shí)際的內(nèi)容、表達(dá)無關(guān)痛癢的情感等...
小學(xué)語文多元評價(jià)模式的構(gòu)建 教育的根本目的是育人，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！渡罨聲r(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》的實(shí)施為培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”提供了方向。在此背景下，小學(xué)語文教學(xué)評價(jià)應(yīng)從注重知識傳授轉(zhuǎn)向重視學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，構(gòu)建多元化的評價(jià)模式和體系，以促進(jìn)學(xué)生閱讀理...
小學(xué)語文思辨性閱讀與表達(dá)教學(xué)范式的構(gòu)建 傳統(tǒng)語文閱讀教學(xué)以教師講授為主，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生剖析、解讀文章內(nèi)容，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和思辨習(xí)慣。隨著《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）的提出，如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)逐漸受到關(guān)注。新課標(biāo)闡釋了核心素養(yǎng)的具體...
將心理健康教育融入小學(xué)語文課程的方法 在小學(xué)階段的語文教育中，教師不僅要教授學(xué)生語言知識和技能，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。文章探討了將心理健康教育融入小學(xué)語文課程的四種方法：閱讀文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同；開展課堂討論和角色扮演活動，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和社交能力；開展寫作活動，為...
談?wù)勑W(xué)階段的文章寫作技巧 寫作是指個(gè)體運(yùn)用語言文字符號，以記述的方式反映事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息、實(shí)現(xiàn)交流溝通的創(chuàng)造性腦力勞動過程。在日常生活中，任何用視覺感官捕捉到的信息，均可按照一定的格式和邏輯轉(zhuǎn)化為寫作材料。而學(xué)生進(jìn)行寫作的過程也是感悟生活的過程。雖然...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中語文深度閱讀教學(xué) 在素質(zhì)教育背景下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)是新時(shí)期初中語文教學(xué)工作的主要目標(biāo)，也是推動教育改革的有力支撐。閱讀作為初中語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對提高學(xué)生的語言能力、思維能力、審美能力等具有積極影響。對此，教師應(yīng)以學(xué)情為依據(jù)，以開展深度閱讀教學(xué)為重...
主題意義引領(lǐng)的小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 一、主題意義在英語教學(xué)中的價(jià)值在英語教學(xué)中，主題意義具有重要的教育價(jià)值。首先，通過設(shè)定明確的主題，學(xué)習(xí)者能夠確立清晰的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，從而提高語言學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)用性。這種以主題為核心的學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生圍繞特定概念進(jìn)行深入的思考，并將語...
情境體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 在小學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)域，情境體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用在促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的深入理解和學(xué)科成績的穩(wěn)步提高等方面具有重要作用。教師采用情境體驗(yàn)式教學(xué)，可以提高小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量，深入挖掘?qū)W生的潛力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其積極探究知識，并將所學(xué)知識運(yùn)用...
深度閱讀背景下“留白”在英語教學(xué)中的應(yīng)用 隨著教學(xué)模式的變革，深度閱讀在英語教學(xué)中的重要性逐漸凸顯。深度閱讀不僅要求學(xué)生理解文本的表層含義，還要求學(xué)生進(jìn)行深度思考。在這一過程中，“留白”的應(yīng)用能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展，提高他們的認(rèn)知能力。文章探討深度閱讀背景下“留白”在英語教...
基于英語學(xué)習(xí)活動觀的初中英語整本書閱讀教學(xué) 在初中英語教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)跳出教材框架，合理運(yùn)用教材之外的資源，選擇多樣化的英語閱讀材料。在初中英語教學(xué)領(lǐng)域，實(shí)施整本書閱讀教學(xué)策略與我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程的育人導(dǎo)向高度契合，旨在促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。根據(jù)最新教學(xué)大綱的要求，教師應(yīng)在學(xué)生...
教學(xué)評一體化視角下的英語詞匯深度教學(xué)策略 在教學(xué)評一體化的背景下，英語詞匯深度教學(xué)強(qiáng)調(diào)將教學(xué)過程與及時(shí)評價(jià)相結(jié)合，使評價(jià)成為優(yōu)化教學(xué)效果和促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的核心要素。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)高度重視評價(jià)方式的多元化，全面評價(jià)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)成效。除了傳統(tǒng)的筆試形式，教師還可以引入口語交流、聽...
核心素養(yǎng)視角下高中英語繪本閱讀教學(xué)優(yōu)化策略 開展高中英語繪本閱讀教學(xué)是提高學(xué)生英語水平的重要途徑之一，也是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提高學(xué)生跨文化交際、自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。英語繪本作為一種獨(dú)特的教學(xué)資源，能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的語境和生動的故事情境，有助于激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。繪本...
基于主題意義探究的高中英語閱讀教學(xué) 《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出，對語篇主題意義的探究應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的重要內(nèi)容，其直接影響學(xué)生對語篇的理解程度，思維發(fā)展水平和語言學(xué)習(xí)成效。在教學(xué)過程中，教師要重視學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與閱讀活動，組織學(xué)生開展小組討論...
將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的策略 道德與法治課程是小學(xué)階段德育工作的重要組成部分。教師在課堂教學(xué)過程中，需要嚴(yán)格落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，以馬克思主義理論與社會主義核心價(jià)值觀為指引，系統(tǒng)地開展道德與法治教育工作。在教育改革的背景下，教師應(yīng)深刻認(rèn)識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，通...
在小學(xué)德育中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義及策略 小學(xué)階段是學(xué)生品格和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，開展德育可以幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)社會責(zé)任感，為其個(gè)人發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅是中華民族的根和魂，還是涵養(yǎng)社會主義核心價(jià)值觀的重要源泉，它蘊(yùn)含著豐富的德育元素，可以豐富小學(xué)德...
微課在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用 微課作為一種新型的教學(xué)形式，具有內(nèi)容精煉、針對性強(qiáng)等特點(diǎn)，能夠有效地輔助教師進(jìn)行課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，在初中歷史教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。因此，對微課在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐價(jià)值。文章分析了微課在...

如何正確看待內(nèi)疚 一、故事分享在一個(gè)寧靜的村莊里，有一個(gè)名叫艾麗的小女孩。艾麗非常喜歡在村莊附近的小溪邊散步。每天，她都會走到小溪邊，欣賞水波蕩漾、花兒盛開的美景。有一天，艾麗發(fā)現(xiàn)了一朵特別美麗的花兒，她決定把它挖出來帶回家，認(rèn)為這樣可以讓她的房間更加美...
貴在得法　難在跟蹤　重在喚醒 一、案例背景 2017年2月，國務(wù)院修訂并發(fā)布的《中華人民共和國殘疾人教育條例》指出，殘疾人教育應(yīng)當(dāng)提高教育質(zhì)量，積極推進(jìn)融合教育，根據(jù)殘疾人的殘疾類別和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式，優(yōu)先采取普通教育方式。推動融合教育，既是國...
基于支架式教學(xué)的小學(xué)生量感培養(yǎng)策略 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)作出了新的詮釋，增加了“量感”這一核心素養(yǎng)。學(xué)者梁培斌在《小學(xué)數(shù)學(xué)量感可視化教學(xué)探索》中提出，“量感”指的是學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中，主動并有意識地去理解和應(yīng)用“量”。李星云教授在《論小學(xué)...
高職院校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀分析及策略 建設(shè)高職院校校園文化，其本質(zhì)在于通過教育、鼓勵、引導(dǎo)和規(guī)范等手段，引導(dǎo)學(xué)生形成樂觀進(jìn)取、積極向上、好學(xué)互助的價(jià)值觀和行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生健康成長。高職院校校園文化建設(shè)涵蓋物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)及精神文化建設(shè)三大層面。文章深入分析了高職院校...
紅色文化融入幼兒教育的實(shí)踐探索 紅色文化作為中華民族獨(dú)有的文化瑰寶，蘊(yùn)含著深厚的歷史積淀與崇高的精神追求。紅色文化生動體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨艱苦卓絕、輝煌奮斗的歷程，是中華民族最為寶貴的精神財(cái)富?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)，幼兒園要充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國...
新課程改革背景下培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略 新課程改革旨在打破傳統(tǒng)教育的束縛，在突破課程設(shè)置局限性的基礎(chǔ)上，推動教育朝著多元化、個(gè)性化和綜合化方向發(fā)展，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供保障。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，力求讓每一名學(xué)生都能充分發(fā)揮個(gè)人潛能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)...
在繪本閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的實(shí)踐 小學(xué)生的語言學(xué)習(xí)與思維發(fā)展密切相關(guān)，語言是思維的表達(dá)工具，而思維則是語言內(nèi)容的源泉。鑒于小學(xué)英語教材的內(nèi)容與話題的局限性，為開闊學(xué)生的文化視野，在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中引入英語繪本成為一種有效的教學(xué)策略。此舉不僅能豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的...
團(tuán)體心理輔導(dǎo)在特殊需要學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)中的應(yīng)用 隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷深入，特殊需要學(xué)生的教育問題日益受到社會各界的關(guān)注。由于生理、心理和社會環(huán)境等多重因素的影響，特殊需要學(xué)生往往承受著比普通學(xué)生更多的壓力，面臨更多挑戰(zhàn)。在此背景下，積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)尤為重要，它不僅能幫助特殊需...
小學(xué)綜合實(shí)踐活動課堂的構(gòu)建路徑 小學(xué)綜合實(shí)踐活動內(nèi)容豐富，涵蓋社會實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)及社區(qū)服務(wù)等方面。開展綜合實(shí)踐活動對樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀、培養(yǎng)學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力具有重要意義。然而，在過去的教學(xué)實(shí)踐中，部分教師受傳統(tǒng)觀念的束縛，仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這不僅難以激發(fā)學(xué)...
小學(xué)生心理健康教育策略 心理健康是小學(xué)生全面發(fā)展的基石，對其成長和學(xué)習(xí)具有深遠(yuǎn)的影響。在小學(xué)教育階段，部分小學(xué)生因?yàn)樽晕艺J(rèn)知和情緒管理能力不足，可能出現(xiàn)以下問題，如個(gè)性獨(dú)特、行為異常、學(xué)習(xí)困難或情緒管理不佳等。盡管這類學(xué)生群體占比較小，但是為了促進(jìn)所有小學(xué)生的心理...
弘揚(yáng)家風(fēng)家訓(xùn)文化助力高校思政建設(shè) 高校思政教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)兼具高尚品德與卓越才能的復(fù)合型人才，為社會主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展持續(xù)注入活力。在當(dāng)前高校思政教育工作中，傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化尤為重要。其中，以家風(fēng)為切入點(diǎn)、以家訓(xùn)為主線，不斷拓展和豐富學(xué)校思政教育的內(nèi)涵與外延，...
高職藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)優(yōu)化綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的策略 高職院校藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)是一門技術(shù)性、實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，其中，開展綜合實(shí)訓(xùn)課程是該專業(yè)人才培養(yǎng)不可或缺的環(huán)節(jié)。同時(shí)，技能大賽在該專業(yè)的綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中扮演著重要的角色，具有不可估量的價(jià)值。基于此，文章深入探討了技能大賽在高職院校藥品生產(chǎn)技...
老年人群主觀幸福感及影響因素 改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，醫(yī)療條件顯著改善，人們逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這些因素共同促使我國人均預(yù)期壽命穩(wěn)步增長，進(jìn)而使人口結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化，尤其表現(xiàn)為老年人群人口占比急劇上升。根據(jù)聯(lián)合國發(fā)布的相關(guān)預(yù)測數(shù)據(jù)，我國60歲及以上人口數(shù)...
小學(xué)德育與心理健康教育的融合策略 在小學(xué)教育體系中，德育與心理健康教育占據(jù)著重要地位。它們不僅深刻影響著學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，還直接關(guān)系到學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。德育致力于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品格，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，而心理健康教育則致力于促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)...