用數(shù)據(jù)“說(shuō)話”：基于數(shù)據(jù)的問(wèn)題解決結(jié)構(gòu)的課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)

——“統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）”的教學(xué)實(shí)踐與思考

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）將“數(shù)據(jù)分析觀念”細(xì)化為小學(xué)和初中兩個(gè)階段，分為“數(shù)據(jù)意識(shí)”和“數(shù)據(jù)觀念”。新課標(biāo)明確指出，數(shù)據(jù)意識(shí)主要是指對(duì)數(shù)據(jù)的意義和隨機(jī)性的感悟。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)真實(shí)問(wèn)題、產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)需求，進(jìn)而經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、表達(dá)、分析與決策的全過(guò)程。（剩余4112字）