幸福家庭

2024年12期

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《幸福家庭》以強(qiáng)大的陣容、精美的制作、一流的質(zhì)量匯聚了各地傳媒精華，內(nèi)容包括：觀念、情感、社會、智慧、愛人、兒女、人生、... 展開

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志愿小小隊(duì)　我們在行動(dòng) 教育家陶行知先生提出了生活教育理念，其核心在于通過日常生活和環(huán)境來進(jìn)行人格教育。基于這一理念，在實(shí)施幼兒教育的過程中，教師應(yīng)思考幼兒的實(shí)際需求，并考慮以怎樣的形式來引導(dǎo)他們。鑒于當(dāng)前志愿服務(wù)的快速發(fā)展，筆者決定開展基于幼兒立場的志愿活動(dòng)，以...
兒童本位理念下自然資源課程班本化實(shí)施的思考 課程班本化的起點(diǎn)是幼兒所面臨的問題、積累的經(jīng)驗(yàn)及他們展現(xiàn)出的興趣。筆者所在的幼兒園擁有較大的戶外活動(dòng)空間，種植的花草樹木種類繁多，且隨季節(jié)更迭而展現(xiàn)出不同的風(fēng)貌。為了充分發(fā)揮這些自然資源的教育價(jià)值，并強(qiáng)化課程建設(shè)的實(shí)踐導(dǎo)向，筆者秉持“讓兒童...

開展多彩田野課程的路徑研究 教師在幼兒園開展田野課程，能夠讓幼兒近距離接觸自然，親身感受大自然的美妙與神奇，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。同時(shí)，田野課程為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展提供了良好的機(jī)會，有助于提高幼兒的觀察能力、想象力和動(dòng)手能力，讓幼兒在實(shí)際操作中不斷學(xué)習(xí)和成長。此外，這種...
兒童詩歌的主要特征和教育價(jià)值 兒童詩歌是幼兒喜愛的文學(xué)作品形式，對幼兒智力、情感、語言等方面的發(fā)展具有重要影響。兒童詩歌的功能和特點(diǎn)與幼兒各方面的發(fā)展密切相關(guān)，兒童詩歌能引導(dǎo)幼兒更好地認(rèn)識和理解自然、社會。兒童詩歌的形式多樣，對幼兒的成長起著重要作用。一、兒童詩歌的含...
開展幼兒園STEM課程的實(shí)踐與思考 STEM教育涵蓋科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，是一種注重知識融合和實(shí)踐應(yīng)用的教育理念。STEM教育的出發(fā)點(diǎn)是激發(fā)幼兒的好奇心，采用探究式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的創(chuàng)新思維能力。STEM教育理念符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)...
如何保障幼兒園的食品安全 健康飲食是幼兒健康成長的重要基礎(chǔ)。幼兒正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們對營養(yǎng)的需求尤為迫切。幼兒園食品安全與幼兒的健康息息相關(guān)，影響著幼兒的生理和心理健康發(fā)展。如何從源頭和系統(tǒng)層面保障幼兒的食品安全，是幼兒園亟須解決的關(guān)鍵問題?；诖?，文章從...
科學(xué)實(shí)施幼小銜接教育的策略 隨著學(xué)前教育改革的深入推進(jìn)，國家高度重視幼小銜接教育的開展，并結(jié)合我國教育改革的實(shí)際需求，在幼小銜接方面進(jìn)行了多元化的探索與實(shí)踐，發(fā)布了相應(yīng)的政策文件，推動(dòng)了幼小銜接教育的科學(xué)實(shí)施?！蛾P(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》提出，教師要...
如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”推進(jìn)幼兒園管理工作升級 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”已逐步深入各個(gè)行業(yè)，極大地改變了人們的生活。文章主要關(guān)注幼兒園的管理工作，分析了利用“互聯(lián)網(wǎng)+”推進(jìn)幼兒園管理工作升級的重要作用和基本原則，并提出了利用“互聯(lián)網(wǎng)+”推進(jìn)幼兒園管理工作升級的路徑，以提高幼...
幼兒園開展親自然教育活動(dòng)的路徑 大自然是人類成長的搖籃。親自然教育活動(dòng)作為幼兒園教育的重要組成部分，對培養(yǎng)幼兒的自然觀念、提升幼兒的品質(zhì)具有重要作用。教師應(yīng)致力于探索創(chuàng)新性的教學(xué)路徑，科學(xué)開展親自然教育活動(dòng)，以增強(qiáng)其效果?；诖?，文章探討了幼兒園開展親自然教育活動(dòng)的意義和...
信息技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用 在信息技術(shù)迅速發(fā)展的當(dāng)下，幼兒教育領(lǐng)域經(jīng)歷了持續(xù)的變革。目前，信息技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在創(chuàng)新教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容及運(yùn)用智能技術(shù)來評估幼兒的發(fā)展等方面。在信息技術(shù)的支持下，教師能夠更精準(zhǔn)地把握幼兒的需求，合理規(guī)劃課程活動(dòng)，并根據(jù)...
在學(xué)前教育中開展生活課程的探索 基于素質(zhì)教育理念的全面落實(shí)，教育領(lǐng)域要作出相應(yīng)的調(diào)整與優(yōu)化。在學(xué)前教育中開展生活化教學(xué)活動(dòng)，能促使教育回歸生活，幫助幼兒在生活情境中提高多方面的能力。生活課程以幼兒為中心，它通過創(chuàng)設(shè)生活化情境來引導(dǎo)幼兒自然地融入學(xué)習(xí)過程。該課程的內(nèi)容不僅...
幼兒園開展幼小銜接工作的方法 幼兒進(jìn)入小學(xué)需要做好充分的準(zhǔn)備，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)，且有益于幼兒日后的發(fā)展。因此，教師應(yīng)積極開展幼小銜接工作，著重培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分滿足幼兒的成長需求?！蛾P(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》（以...
幼兒園區(qū)角活動(dòng)材料投放存在的問題及應(yīng)對策略研究 區(qū)角活動(dòng)是幼兒園常見的一種活動(dòng)，也是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，能幫助幼兒實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒可以在教師的引導(dǎo)下，通過操作各種材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。區(qū)角活動(dòng)材料是幼兒參與區(qū)角活動(dòng)的媒介，影響著幼兒的發(fā)展。因此，教師應(yīng)重視區(qū)角...
情境互動(dòng)教育中促進(jìn)幼兒品德發(fā)展的具體路徑 在幼兒教育領(lǐng)域，促進(jìn)幼兒品德發(fā)展是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。由于幼兒的認(rèn)知能力有限，教師在開展品德教育時(shí)應(yīng)借助具體情境，采用互動(dòng)式的教學(xué)方法，向幼兒展示并闡釋高尚的道德品質(zhì)與適宜的行為規(guī)范。通過這一過程，幼兒將深刻理解這些優(yōu)秀品德的深遠(yuǎn)意義與價(jià)值...

在幼兒自主游戲中實(shí)施師幼互動(dòng)的有效策略 師幼互動(dòng)是一種特殊的人際互動(dòng)模式，指教師和幼兒在幼兒園一日生活互動(dòng)中相互作用、相互影響的雙向交流過程。自主游戲是幼兒教育活動(dòng)的主要形式之一，在自主游戲中實(shí)施師幼互動(dòng)是一種有效的教學(xué)策略，既能夠調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，又能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)...
趣玩戶外　多彩分享 游戲是幼兒成長過程中不可或缺的一種學(xué)習(xí)途徑。自主游戲的興起標(biāo)志著幼兒游戲自主權(quán)的回歸，它倡導(dǎo)放手讓幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、主導(dǎo)游戲進(jìn)程，享受屬于他們自己的游戲時(shí)光。在“幼兒發(fā)展優(yōu)先”這一核心理念的指導(dǎo)下，教師需要調(diào)整兒童觀、課程觀及資源觀，力...
STEM教育理念下幼兒戶外游戲的指導(dǎo) 《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）提出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。”戶外游戲在幼兒的成長過程中具有不可替代的作用。首先，戶外游戲?yàn)橛變禾峁┝烁鼮樽杂?、寬松的游戲環(huán)境。在此環(huán)境中，幼兒能夠親身體...
自主游戲助力幼小銜接的策略探索 幼小銜接作為當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門話題，對于幼兒從幼兒園平穩(wěn)過渡到小學(xué)具有非常重要的作用，是他們未來學(xué)習(xí)旅程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。然而，在實(shí)踐中，幼小銜接教育的實(shí)施存在一些問題，如銜接意識不足、課程目標(biāo)定位模糊、課程內(nèi)容存在缺失、課程形式單一、課...
二十四節(jié)氣融入幼兒園勞動(dòng)教育的實(shí)踐 將二十四節(jié)氣融入勞動(dòng)教育是一種創(chuàng)新的教育實(shí)踐，它融合了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育理念，旨在通過開展與自然規(guī)律相協(xié)調(diào)的活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中成長。通過參與與節(jié)氣相關(guān)的勞動(dòng)，幼兒不僅能掌握具體的勞動(dòng)技能，還能加深對自然界規(guī)律的理解，...

探索節(jié)氣文化在幼兒園勞動(dòng)教育中的融合與實(shí)踐策略 二十四節(jié)氣不僅是中華民族的寶貴財(cái)富，還是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。在幼兒園這一幼兒成長的關(guān)鍵時(shí)期，將勞動(dòng)教育與節(jié)氣知識相結(jié)合，不僅能夠豐富教育內(nèi)容，還能夠在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)品格與意識，同時(shí)激發(fā)他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承熱情。因...
立德樹人視角下的小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施路徑 在新時(shí)代背景下，教師應(yīng)堅(jiān)持以立德樹人為教育的根本任務(wù)，采取高效的教學(xué)策略，致力于促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。勞動(dòng)教育是小學(xué)課程體系中的重要科目之一，教師必須深入貫徹立德樹人教育理念，在傳授勞動(dòng)知識與技能的同時(shí)，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的育人價(jià)值，以...
“健康第一”理念下小學(xué)生體能增強(qiáng)方式的探索 根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”），體能學(xué)練是體育教學(xué)的重要組成部分，它能為學(xué)生增進(jìn)體質(zhì)健康和學(xué)練專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能奠定良好基礎(chǔ)。在小學(xué)體能訓(xùn)練中，教師要避免采用機(jī)械、枯燥的訓(xùn)練方式，并秉持“健康第一”的理念...
新課標(biāo)背景下的初中體育單元教學(xué)設(shè)計(jì) 當(dāng)下，體育學(xué)科以《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）為核心指導(dǎo)文件，該文件針對體育課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程、教學(xué)評價(jià)等方面提出了新的要求。在此背景下的初中體育單元教學(xué)設(shè)計(jì)是指教師基于單元內(nèi)容的特點(diǎn)和...

指向深度學(xué)習(xí)的幼兒園博物美育課程實(shí)踐策略 在幼兒教育中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的身心健康，致力于將學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域深度融合，通過多元視角全面促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)發(fā)展，以提高其關(guān)鍵能力。為此，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的課程，為幼兒營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在活動(dòng)中吸收知識和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師應(yīng)注重實(shí)踐，幫...
如何在美術(shù)教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力 幼兒園為幼兒營造了獨(dú)特的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，其中，繪畫等美術(shù)活動(dòng)成了幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)知識的重要途徑。在參與美術(shù)活動(dòng)的過程中，幼兒不僅能拓寬藝術(shù)視野，深化藝術(shù)理解，還能在實(shí)踐中鍛煉多種技能，并提高想象力和創(chuàng)造力。因此，深入開展幼兒美術(shù)教育活動(dòng)對培養(yǎng)幼...
美育視角下高校實(shí)踐育人路徑的探索 黨的十八大報(bào)告提出，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我國每年都有數(shù)百萬的高校畢業(yè)生踏入社會，他們的人生觀和價(jià)值觀將對國家的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，高校必須堅(jiān)持“以美育人，以美化人，以美培元”...
館校合作視域下的鄉(xiāng)土美術(shù)資源開發(fā)與教學(xué)實(shí)踐 近年來，農(nóng)民畫等鄉(xiāng)土藝術(shù)因其與時(shí)代相契合的象征意義和藝術(shù)價(jià)值，正逐漸融入美術(shù)課堂。教師要想發(fā)揮鄉(xiāng)土美術(shù)資源的作用并取得最佳效果，需要在館校合作視域下對鄉(xiāng)土美術(shù)資源進(jìn)行開發(fā)。常言道：“酒香也怕巷子深。”通過館校合作，教師可以確保鄉(xiāng)土美術(shù)資源得...
民族元素在幼兒藝術(shù)教育中的應(yīng)用 將民族元素與幼兒藝術(shù)教育有機(jī)結(jié)合，對豐富幼兒藝術(shù)教育的內(nèi)涵、提高幼兒藝術(shù)教育的質(zhì)量具有重要的意義。幼兒藝術(shù)教育在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、增強(qiáng)幼兒思維的靈活性和創(chuàng)新性方面發(fā)揮著不可替代的作用。民族元素以其豐富多樣的形式及深厚的地域特色為特點(diǎn)，植根于...
課程游戲化背景下幼兒園班本課程中的美術(shù)活動(dòng) 《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出：“尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅(jiān)持保教結(jié)合，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展?！庇螒蚧陌啾久佬g(shù)活動(dòng)既符合課程游戲化的導(dǎo)向，又為幼兒開啟了寓教于樂的全新體驗(yàn)。這類活...
生活化、故事化、形象化的幼兒音樂欣賞教學(xué)模式 音樂作為一種具備感染力和啟迪性的藝術(shù)形式，對幼兒的大腦發(fā)育有著直接且積極的影響，它能在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感和創(chuàng)造力。幼兒正處于認(rèn)知發(fā)展的初級階段，他們更傾向于通過具體直觀的事物構(gòu)建知識體系。因此，為了更好地適應(yīng)幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)...
核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)探索 在新課改背景下，核心素養(yǎng)已成為衡量教育質(zhì)量與評估學(xué)生發(fā)展水平的重要指標(biāo)。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育體系中的核心學(xué)科，其教學(xué)模式的創(chuàng)新對學(xué)生思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)影響。分層教學(xué)作為一種以學(xué)生為中心、高度個(gè)性化的教學(xué)策略，能夠根據(jù)...

新課標(biāo)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué) 大單元教學(xué)對于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有著推動(dòng)作用，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與思維方式有著深遠(yuǎn)影響。在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心、以教材為載體、以學(xué)科核心素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)，要...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng) 獨(dú)立思考是學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的重要能力，這種能力在學(xué)生獲取知識、內(nèi)化知識和應(yīng)用知識的過程中起著重要作用。對于小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)難度較大，為了加深他們對知識的理解和記憶，教師在教學(xué)中應(yīng)為他們提供充足的獨(dú)立思考時(shí)間和空間，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考...
如何在小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 單元整體教學(xué)是一種創(chuàng)新性的教學(xué)方法，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用單元整體教學(xué)法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。文章探討了在小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的必要性、教學(xué)原則和策略，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、在小...
基于新課標(biāo)的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué) 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）在“教學(xué)建議”部分明確指出課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的重要性，為教師的教學(xué)工作指明了方向。在此背景下，教師應(yīng)致力于構(gòu)建一個(gè)清晰且系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，通過精心策劃與組織教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與結(jié)構(gòu)性...
搭建思維基石：可視化策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 數(shù)學(xué)學(xué)科具有理論抽象性強(qiáng)、邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，對小學(xué)生而言有一定的學(xué)習(xí)難度。在此背景下，教師可以借助思維可視化這一教學(xué)策略，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。思維可視化依托圖像、圖表等直觀工具，能夠清晰展示復(fù)雜數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系，從而優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)...
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 小學(xué)數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科。如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教育質(zhì)量，是眾多一線教師關(guān)注和思考的課題。近年來，隨著教育理念的不斷更新和基礎(chǔ)教育的發(fā)展，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)這一教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到推廣。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心，以解決實(shí)際問題為目標(biāo)的教...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的遷移與拓展 數(shù)學(xué)文化的遷移與拓展是數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的一個(gè)重要議題。數(shù)學(xué)文化的遷移與拓展不僅涉及知識傳授與學(xué)習(xí)方式的革新，還影響著學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)知與情感態(tài)度。文章聚焦課堂實(shí)踐，探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的遷移與拓展，以供參考。一、聚焦課堂實(shí)踐，探索遷移...
“雙減”政策下如何優(yōu)化初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì) 作業(yè)布置是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，“雙減”政策針對不同學(xué)段的作業(yè)設(shè)計(jì)，在數(shù)量、形式及完成時(shí)間上都提出了明確的要求。在此背景下，初中數(shù)學(xué)教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的需求，使作業(yè)既符合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，又能在總量和難度上保持適宜。為了實(shí)現(xiàn)...
如何提高初中生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力 數(shù)學(xué)作為自然科學(xué)的根基，其重要性顯而易見。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歷程中，運(yùn)算能力始終扮演著不可或缺的角色，它如同一座橋梁，連接著知識的汪洋與思維的彼岸。尤其在初中階段，數(shù)學(xué)運(yùn)算能力不僅與學(xué)生目前的學(xué)習(xí)成績息息相關(guān)，還對學(xué)生的未來學(xué)科發(fā)展及邏輯思維能力...
在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生幾何直觀素養(yǎng)的策略 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界。在義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)眼光主要表現(xiàn)為：抽象能力、幾何直觀、空間觀念與創(chuàng)新意識。在中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀素養(yǎng)至關(guān)重要...
STEAM教育與小學(xué)信息技術(shù)課程的融合 STEAM教育與小學(xué)信息技術(shù)課程的融合，是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展背景下培養(yǎng)復(fù)合型人才的現(xiàn)實(shí)需求，也是現(xiàn)代化教育體系中義務(wù)教育的根本要求。STEAM教育以其創(chuàng)新、開放、重視學(xué)習(xí)者良好學(xué)習(xí)體驗(yàn)的特點(diǎn)，在現(xiàn)代教育中展現(xiàn)出巨大的優(yōu)勢。因此，教師有必要將S...
信息技術(shù)賦能科學(xué)課堂 教學(xué)評價(jià)是對課堂教學(xué)成效的全面反饋，也是教師引導(dǎo)學(xué)生自我反思與總結(jié)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)評價(jià)中的有效應(yīng)用不僅能豐富評價(jià)的內(nèi)容和形式，推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新，還能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和合作性，為學(xué)生提供展示自我、相互學(xué)習(xí)...
信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的深度融合 隨著時(shí)代發(fā)展，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已成為推動(dòng)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵力量。在小學(xué)教育階段，信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的深度融合不僅能豐富教師的教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂的教學(xué)效果，還能開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因...
分層教學(xué)法在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用 初中生物課程作為培養(yǎng)學(xué)生生命意識和環(huán)保意識、傳授學(xué)生基礎(chǔ)生物學(xué)知識的啟蒙課程，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。隨著教育改革的持續(xù)推進(jìn)，教育領(lǐng)域涌現(xiàn)出眾多卓越且前沿的教學(xué)方法，這為各學(xué)段、各學(xué)科的教師提供了優(yōu)化教學(xué)策略的途徑。在初中生物實(shí)...
新課改視域下初中生物多元化教學(xué)方法探究 隨著新課改的深入實(shí)施，初中生物教師應(yīng)積極引進(jìn)新的教育理念，創(chuàng)新教學(xué)形式，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)學(xué)科課程建設(shè)。作為新課改所倡導(dǎo)的一種新型教學(xué)模式，多元化教學(xué)方法在初中生物課堂上的運(yùn)用，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。因此...
新課改理念下高中生物大單元教學(xué)策略 新課改的深入實(shí)施對高中生物教學(xué)提出了更高要求，教師應(yīng)運(yùn)用全新的教學(xué)策略促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。大單元教學(xué)策略突破了單課時(shí)教學(xué)的限制，有助于學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的生物知識體系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。文章探討了...
新課標(biāo)下初中化學(xué)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng) 為加強(qiáng)各學(xué)科間的聯(lián)系，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與跨學(xué)科實(shí)踐以推動(dòng)學(xué)科建設(shè)，并提高學(xué)生解決問題的能力，《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）明確指出，跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)時(shí)不能少于該化學(xué)學(xué)科總學(xué)時(shí)的10%。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，...
《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》視域下留守兒童家庭教育的問題與建議 2021年10月23日，第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第三十一次會議通過了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》（以下簡稱家庭教育促進(jìn)法），以立法的形式明確了家庭、國家、社會在家庭教育中所承擔(dān)的責(zé)任，同時(shí)為各方如何支持家庭教育提供了明確的指導(dǎo)...
德育視角下校家社協(xié)同育人的實(shí)施 為了提高德育工作的質(zhì)量與水平，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)積極探究德育視角下校家社協(xié)同育人的具體策略，保障德育目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。小學(xué)德育管理者應(yīng)深入理解德育的基本內(nèi)涵，高度重視校家社協(xié)同育人的實(shí)施，全面剖析當(dāng)前德育視角下校家社協(xié)同育人過程中所遇...
基于同理心培養(yǎng)提高班主任家庭教育指導(dǎo)能力的實(shí)踐 一、問題的提出同理心是一種設(shè)身處地理解他人的感受，并作出相應(yīng)情緒反應(yīng)的能力，也就是通常所說的換位思考、感同身受的能力。同理心涵蓋認(rèn)知與情緒兩個(gè)方面，認(rèn)知同理心涉及對他人情緒狀態(tài)的識別、情緒經(jīng)歷的認(rèn)知及行為背后的理解；情緒同理心則是指個(gè)體在...
優(yōu)化家園共育模式科學(xué)做好幼小銜接 幼兒園與小學(xué)在教育目標(biāo)、教學(xué)方法及課程設(shè)置等方面存在顯著差異。幼小銜接作為幼兒從幼兒園向小學(xué)過渡的重要階段，對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、社交能力的提高以及心理健康的塑造具有深遠(yuǎn)影響。在家園共育模式下實(shí)施幼小銜接，能夠?yàn)橛變籂I造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助...

家校合作視角下中小學(xué)心理健康教育的開展 在復(fù)雜多變的社會背景下，中小學(xué)生正面臨著日益加劇的學(xué)習(xí)與生活壓力，其心理健康問題已引起社會各界的廣泛關(guān)注。家庭與學(xué)校作為學(xué)生成長的兩大重要環(huán)境，對學(xué)生心理健康發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。研究表明，建立和諧穩(wěn)定的家校合作關(guān)系，能夠顯著增強(qiáng)心理健康...

賦能“雙減”：小學(xué)語文“悅作業(yè)”的實(shí)踐探索 在新時(shí)代背景下，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力已成為教育工作者的共識。傳統(tǒng)的語文作業(yè)重視考查學(xué)生的知識掌握情況，忽視了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，教師布置的作業(yè)任務(wù)繁重，給學(xué)生帶來了一定的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在“雙減”政策下，為促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)提質(zhì)增效，教師可以設(shè)計(jì)“...
小學(xué)語文整本書閱讀中“求同”“探異”的教學(xué)策略 在小學(xué)語文教學(xué)中，開展整本書閱讀活動(dòng)是使學(xué)生養(yǎng)成深度閱讀習(xí)慣和提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的重要方式。其中，“求同”和“探異”的教學(xué)策略為學(xué)生提供了獨(dú)特的學(xué)習(xí)視角，能幫助他們在閱讀過程中尋找文本間的相似之處和不同之處。實(shí)施這種教學(xué)策略不僅能提高學(xué)生的比...
小學(xué)語文情境化教學(xué)探究 在當(dāng)今教育改革的浪潮中，新課改的深入實(shí)施正引領(lǐng)著小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。在這一進(jìn)程中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極探索語文知識，同時(shí)著力培養(yǎng)他們的語文核心素養(yǎng)。在此背景下，情境化教學(xué)猶如一股春風(fēng)，悄然吹進(jìn)了小學(xué)語文的課...
小學(xué)語文教學(xué)中的游戲化學(xué)習(xí) 在教育領(lǐng)域，創(chuàng)新教學(xué)方法已經(jīng)成為教育改革的重要方向之一，其中，游戲化學(xué)習(xí)作為一種新穎且富有吸引力的教學(xué)策略，正逐步在小學(xué)語文教學(xué)中展現(xiàn)出顯著優(yōu)勢。將游戲元素巧妙地融入教學(xué)過程，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能增強(qiáng)整體教學(xué)效果。文章分析了游戲化...
小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的情感教育和興趣培養(yǎng) 在小學(xué)教育階段，語文這門學(xué)科具有非常重要的地位。在小學(xué)語文課堂，深入解讀課文是教學(xué)活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)，其中，情感的熏陶與興趣的激發(fā)是教師在教學(xué)過程中必須牢牢把握的關(guān)鍵要素。在新課改背景下，小學(xué)語文教師在閱讀教學(xué)中不僅要傳授語文知識，還要重視對學(xué)...
“雙減”政策下鄉(xiāng)村學(xué)校小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的問題與對策 “雙減”政策旨在減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，從而緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。作業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分?！半p減”政策下，鄉(xiāng)村學(xué)校的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)改革面臨諸多挑戰(zhàn)。為了增強(qiáng)語文教學(xué)效果，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，優(yōu)化語文作業(yè)設(shè)計(jì)尤為關(guān)鍵。教師...
教師退出來　學(xué)生動(dòng)起來　課堂活起來 在“雙減”政策下，教師不僅要通過優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、減少作業(yè)數(shù)量、提高作業(yè)質(zhì)量等途徑減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還要通過優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率等途徑，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上充分學(xué)習(xí)并掌握知識。當(dāng)學(xué)生在課堂上充分學(xué)習(xí)并掌握知識后，他們在課后用于復(fù)習(xí)和鞏固知識...
初中語文古代小說的教學(xué)策略 在中國文學(xué)長廊中，古代小說雖不及漢賦、唐詩、宋詞、元曲的成就之高，但在語文教學(xué)中具有重要的地位，是提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)的重要作品。中國古代小說不僅包括文言和白話兩種語言風(fēng)格，還涵蓋了志人、志怪、傳奇、章回等多種小說類型，種類豐富，從不同的角...
如何設(shè)計(jì)有效的語文作業(yè) 在“雙減”背景下，教師要打造高效的語文課堂，設(shè)計(jì)有效的語文作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要手段。在實(shí)際教學(xué)過程中，部分教師沒有對作業(yè)設(shè)計(jì)給予足夠的重視，導(dǎo)致語文作業(yè)的有效性得不到保障。文章探討了現(xiàn)階段語文作業(yè)設(shè)計(jì)存...
如何破解新詩的情感密碼 在高中語文學(xué)習(xí)中，詩歌的閱讀與鑒賞一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。不同于傳統(tǒng)詩歌閱讀中的文字障礙，新詩閱讀的難點(diǎn)在于如何通過其語言和形式真正體會詩歌的情感。新詩因其使用接近日常白話的語言反映現(xiàn)實(shí)生活，降低了閱讀難度，但同時(shí)可能導(dǎo)致學(xué)生滿足于表層理解，...
“三新”視角下高中語文課堂教學(xué)變革與實(shí)踐 傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)往往注重知識灌輸與應(yīng)試技能的傳授，但在“三新”（新課程、新高考、新教材）視角下，這種教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足社會對復(fù)合型人才的需求。因此，高中語文教師必須與時(shí)俱進(jìn)，不僅要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，還要更新教育理念，重新審視語文教育...
游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用 在基礎(chǔ)教育階段，英語學(xué)科承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、提升學(xué)生的核心素養(yǎng)的任務(wù)。因此，如何采用有效的教學(xué)方法提高教學(xué)效率，成為小學(xué)英語教師面臨的重要課題。在這一背景下，游戲教學(xué)法為小學(xué)英語教學(xué)提供了新的思路。游戲是小學(xué)生...
核心素養(yǎng)下的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀在初中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用 教授英語語法知識可以幫助學(xué)生更好地理解英語這種語言，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握英語知識，在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。然而，傳統(tǒng)的英語語法教學(xué)往往過度強(qiáng)調(diào)語法的形式，忽視了語法的意義及其在實(shí)際語境中的應(yīng)用，存在一定的局限性。為了解決這...
基于“學(xué)思結(jié)合”觀念的初中英語項(xiàng)目式教學(xué)開展策略 在初中英語教學(xué)實(shí)踐中，傳統(tǒng)的語言教學(xué)模式往往側(cè)重知識的單向傳授，然而，隨著“學(xué)思結(jié)合”教育理念日益深入人心，學(xué)生的主體地位越來越受到重視。在此背景下，項(xiàng)目式教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，并逐漸成為提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和提高學(xué)生語言實(shí)踐能力的重要途徑。教師通過實(shí)...
初中英語詞匯記憶法的探索與實(shí)踐 在全球化背景下，英語作為國際交流的重要工具，其重要性日益凸顯。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石。然而，近年來一項(xiàng)針對初中生詞匯學(xué)習(xí)狀況的調(diào)研顯示，學(xué)生在記憶效率、遺忘控制及學(xué)習(xí)策略應(yīng)用等方面普遍面臨挑戰(zhàn)，這已成為制約他們提高英語綜合能力的關(guān)鍵因素。為有...
深度學(xué)習(xí)理念下初中英語教學(xué)評一體化的教學(xué)策略 深度學(xué)習(xí)是一種重要的教育理念，其核心在于摒棄傳統(tǒng)教育中過度依賴機(jī)械記憶與表面理解的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)而倡導(dǎo)對知識的深入探究、辯證思考及創(chuàng)新運(yùn)用。教學(xué)評一體化巧妙地將教師的教、學(xué)生的學(xué)及多主體評價(jià)緊密結(jié)合，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。文章聚焦深度學(xué)習(xí)理念...
高中英語閱讀教學(xué)融入思政元素的實(shí)踐路徑 將思政元素有機(jī)融入其他學(xué)科的教學(xué)，是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的有效途徑。高中階段是青少年個(gè)性塑造與自主成長的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期充分發(fā)揮思政教育的引領(lǐng)作用，對促進(jìn)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展具有重要意義。英語學(xué)科具有較強(qiáng)的人文性...
生活化視角下小學(xué)道德與法治教學(xué)策略 隨著新課程改革的持續(xù)深入，小學(xué)道德與法治教學(xué)應(yīng)在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法等多個(gè)維度進(jìn)行創(chuàng)新，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。生活化教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方法，其核心在于將道德與法治學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，幫助...
高中思想政治課中學(xué)生社會情感能力的培養(yǎng)策略 培養(yǎng)學(xué)生的社會情感能力是當(dāng)前教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)。在高中教育體系中，思想政治課對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)具有至關(guān)重要的作用。思想政治課的開設(shè)旨在提高學(xué)生的認(rèn)識水平，并有效提高學(xué)生的社會情感能力。文章深入闡述了社會情感能力的內(nèi)涵以及這一能力的評估...
基于地理核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)課堂教學(xué)實(shí)踐 《全日制普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版2022年修訂）》明確提出，要“關(guān)注學(xué)生個(gè)性化與多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，著力發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)”。因此，培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)是開展高中地理教學(xué)的關(guān)鍵。深度學(xué)習(xí)是一種立足于現(xiàn)有知...

自我決定理論在緩解高中生考試焦慮方面的應(yīng)用 高中生面臨的一個(gè)普遍且重要的問題是考試焦慮，這一問題對高中生的心理健康和學(xué)業(yè)成績均產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。自我決定理論是心理學(xué)領(lǐng)域的一項(xiàng)重要理論，其核心在于剖析個(gè)體的動(dòng)機(jī)與內(nèi)在需求，并特地強(qiáng)調(diào)在教育背景下，這些動(dòng)機(jī)與需求如何在高中生的學(xué)習(xí)與成長過...
“三全育人”理念下中學(xué)心理健康教育的實(shí)施路徑 在當(dāng)前快速變化的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境中，中學(xué)生的心理健康日益受到重視。隨著“三全育人”（全員育人、全程育人、全方位育人）理念的深入實(shí)踐，心理健康教育領(lǐng)域獲得了新的教育啟示，這為中學(xué)育人模式的革新奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。文章立足于“三全育人”理念，分...
讓德育引導(dǎo)成長 “立德樹人”是教育的根本宗旨。在中等職業(yè)學(xué)校，班主任承擔(dān)著重要的教育與管理雙重職責(zé)。在中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施德育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和行為規(guī)范，對學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)成效及未來職業(yè)生涯均具有深遠(yuǎn)而積極的影響。中職教育階段是學(xué)生思想觀念形成...
重殘兒童送教上門模式的探索 《“十四五”特殊教育發(fā)展提升計(jì)劃》明確提出，要“健全送教上門制度”“規(guī)范送教上門形式和內(nèi)容”“堅(jiān)持促進(jìn)公平、實(shí)現(xiàn)共享”“堅(jiān)持尊重差異、多元融合”基于此，我國各個(gè)地區(qū)正積極探索并實(shí)施送教上門模式，以提高送教上門工作的質(zhì)量和效率。近年來，江蘇省...
基于行動(dòng)邏輯的中職急救護(hù)理課堂教學(xué)改革實(shí)踐 《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確提出，職業(yè)教育應(yīng)“促進(jìn)產(chǎn)教融合校企‘雙元’育人”，要“堅(jiān)持知行合一、工學(xué)結(jié)合”?！蛾P(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“深化教育教學(xué)改革”，要求“創(chuàng)新教學(xué)模式與方法”，“普遍開展項(xiàng)目教學(xué)、情境教...
失智老人照護(hù)課程對學(xué)生職業(yè)認(rèn)知的影響 全國高校思想政治工作會議明確指出，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?；诖吮尘?，將素養(yǎng)教育深度融入“1+X”失智老人照護(hù)課程體系中，旨在激發(fā)學(xué)生對老...
小學(xué)班主任開展心理健康教育的策略 小學(xué)階段是學(xué)生心理健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，保持其心理健康對于促進(jìn)學(xué)生的健康成長具有重要意義。班主任作為班級的引領(lǐng)者和管理者，承擔(dān)著保持學(xué)生心理健康的重要職責(zé)。作為與學(xué)生日?；?dòng)最為頻繁、關(guān)系最為親近的教師，班主任應(yīng)積極主動(dòng)地承擔(dān)起心理健康教育的...
中職思政課堂教學(xué)存在的問題及策略 培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，加快建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，是教育工作的重中之重。中等職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的重要使命，而思政課作為立德樹人的關(guān)鍵課程，更應(yīng)及時(shí)融入社會發(fā)展的新理念與新要求。有效的課堂...
基于核心素養(yǎng)的跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐 《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，并將“加強(qiáng)課程綜合，注重關(guān)聯(lián)”確立為基本原則之一，強(qiáng)調(diào)“開展跨學(xué)科主題教學(xué)，強(qiáng)化課程協(xié)同育人功能”“原則上，各門課程用不少于10%的...
積極情緒視角下中學(xué)生心理健康教育模式的創(chuàng)新與實(shí)踐 近年來，社會各界對青少年心理健康的關(guān)注度日益提高。積極情緒作為積極心理學(xué)理論框架中的一個(gè)核心分支，關(guān)注個(gè)體的優(yōu)勢與潛力，并強(qiáng)調(diào)通過培養(yǎng)積極的情緒與行為來保持個(gè)體的心理健康。文章基于積極心理學(xué)的理論框架，以積極情緒對個(gè)體身心健康所起的重要作用...
“生活即教育”思想在陜西鎮(zhèn)巴中學(xué)校園文化建設(shè)中的實(shí)踐 2022年，中央組織部、教育部等八部委聯(lián)合開展國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作，集中力量幫助西部10個(gè)?。▍^(qū)、市）160個(gè)國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣，力求每縣至少建好1所普通高中和1所職業(yè)高中，陜西省漢中市鎮(zhèn)巴縣亦在重點(diǎn)幫扶縣之...
中小學(xué)德育與心理健康教育融合的策略 在當(dāng)今社會，中小學(xué)生的成長備受關(guān)注，德育和心理健康教育的重要性日益凸顯。德育與心理健康教育的有機(jī)融合，對學(xué)生形成健全的人格與優(yōu)秀的道德品質(zhì)及有效預(yù)防和應(yīng)對心理問題有至關(guān)重要的作用。盡管德育和心理健康教育在教育目標(biāo)、內(nèi)容及實(shí)施方式方面各具特色...