指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語文課堂言語互動(dòng)的策略

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和教育改革的持續(xù)深入，我國邁向了教育現(xiàn)代化的新征程。站在新時(shí)代的起點(diǎn)上，秉持新的教學(xué)理念，促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型是大勢所趨。深度互動(dòng)作為促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是課堂言語互動(dòng)的關(guān)鍵。在小學(xué)語文課堂中，教師如何高效地與學(xué)生進(jìn)行深度互動(dòng)，是一個(gè)值得探究的問題。

一、指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語文課堂言語互動(dòng)的特征

深度學(xué)習(xí)的核心在于對(duì)知識(shí)的理解，這是一種能培養(yǎng)學(xué)生高階思維的學(xué)習(xí)模式。（剩余3189字）