中國(guó)信息技術(shù)教育

2024年04期

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《中國(guó)信息技術(shù)教育》雜志是一份“引領(lǐng)課程整合，服務(wù)教學(xué)需要”的中央級(jí)信息技術(shù)教研刊物，全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心指定刊... 展開(kāi)

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構(gòu)建高質(zhì)量教育體系書(shū)寫(xiě)教育強(qiáng)國(guó)新篇章 2024年1月11日，2024年全國(guó)教育工作會(huì)議在北京召開(kāi)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，錨定2035年建成教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，必須跳出教育看教育，聚焦推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化這個(gè)最大的政治，深刻認(rèn)識(shí)教育強(qiáng)國(guó)的主攻方向和戰(zhàn)略布局，增強(qiáng)歷史主動(dòng)精神和戰(zhàn)略思維，書(shū)寫(xiě)好以教育強(qiáng)...

課堂教學(xué)類(lèi) 基于多媒體交互設(shè)備、移動(dòng)終端的教學(xué)課例本項(xiàng)目是指在配備有多媒體交互設(shè)備（如電子白板、大屏幕觸摸一體機(jī)等）、移動(dòng)終端（如平板電腦等）的課堂環(huán)境中開(kāi)展的學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)。本項(xiàng)目征集的內(nèi)容包含在上述學(xué)習(xí)環(huán)境中實(shí)施的中小學(xué)（含學(xué)前）各學(xué)科的教學(xué)...
留心觀察巧發(fā)現(xiàn)，概括段意我能行 創(chuàng)新整合點(diǎn) ①反饋?zhàn)詫W(xué)，聚焦分歧點(diǎn)。技術(shù)讓學(xué)生的自學(xué)反饋更及時(shí)、更直觀。運(yùn)用未來(lái)教室任務(wù)單功能在課前布置作業(yè)單，學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)。教師通過(guò)數(shù)據(jù)反饋，充分了解學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況。 ②搭建支架，凸顯增長(zhǎng)點(diǎn)。用未來(lái)教室軟件中的拖拽...
數(shù)智巧賦能·安全伴我行 創(chuàng)新整合點(diǎn) 通過(guò)多媒體交互（大屏幕觸摸一體機(jī)）的教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用信息技術(shù)手段與安全教育課堂充分融合，借助信息技術(shù)智慧錄播室、微課、情境模擬、視頻連線等形式，賦能教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富課堂教學(xué)手段。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“直播間”活動(dòng)情境展開(kāi)教學(xué)，把安全課...
發(fā)展語(yǔ)言能力培育文化意識(shí) 創(chuàng)新整合點(diǎn) ①本節(jié)課應(yīng)用了互動(dòng)課堂、暢言智慧課堂等軟件，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)也更具時(shí)效性。隨機(jī)抽人、當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)加分等功能的使用，使學(xué)生的注意力更集中，學(xué)生更具參與感。小組評(píng)價(jià)使小組之間的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 ...
互動(dòng) 高效創(chuàng)生 創(chuàng)新整合點(diǎn) 本課借助信息技術(shù)教學(xué)有效地化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或者對(duì)理解知識(shí)起重要作用的內(nèi)容，用多媒體展現(xiàn)出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)功能，通過(guò)直觀形象、生動(dòng)的感官刺激，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能，在有限的時(shí)間里，全方位感知更多的信息，提高教學(xué)效...
云端探秘金字塔，數(shù)字教育賦能課堂 創(chuàng)新整合點(diǎn) ①運(yùn)用“翻轉(zhuǎn)課堂2.0”教學(xué)模式，先學(xué)后教，以學(xué)定教，基于學(xué)情，因生施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)效率。 ②應(yīng)用武漢教育云平臺(tái)發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，推送學(xué)習(xí)資源，智能分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。借助大數(shù)據(jù)及...
智享課堂，慧生共贏 創(chuàng)新整合點(diǎn) 1.創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)深度學(xué)習(xí) 本節(jié)課運(yùn)用數(shù)字故事、微課、模擬實(shí)驗(yàn)、史料佐證等信息技術(shù)融合教育來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，通過(guò)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生思考，為他們創(chuàng)設(shè)交流合作、討論質(zhì)疑的氛圍，激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)進(jìn)行問(wèn)...
初中物理大單元背景下的“互聯(lián)網(wǎng)+跨學(xué)科”實(shí)踐 創(chuàng)新整合點(diǎn) ①“互聯(lián)網(wǎng)+跨學(xué)科”教學(xué)模式通過(guò)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多學(xué)科資源，構(gòu)建一個(gè)綜合性的教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具實(shí)踐性、探究性、趣味性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。 ②借助多種形式的信息技術(shù)手段...
運(yùn)用智能穿戴設(shè)備開(kāi)展體育課中的動(dòng)態(tài)分層教學(xué) 創(chuàng)新整合點(diǎn) ①打造數(shù)字體育模式，讓學(xué)生對(duì)體育目標(biāo)有“數(shù)”。將適合中小學(xué)生的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行數(shù)字化處理，以《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，根據(jù)中小學(xué)生力量、耐力、柔韌、靈敏、速度等身體素質(zhì)的發(fā)育特點(diǎn)，為學(xué)生選擇適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，制訂個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)...
聚焦數(shù)字賦能助力體育教學(xué) 創(chuàng)新整合點(diǎn) ①將AI技術(shù)應(yīng)用于“學(xué)練賽評(píng)”一體化的智慧體育教學(xué)模式。通過(guò)監(jiān)測(cè)學(xué)生在足球運(yùn)球教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，如心率、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等，實(shí)現(xiàn)了對(duì)體育教學(xué)的精準(zhǔn)高效安全指導(dǎo)。這種方法不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，還能個(gè)性化地滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，有效提升學(xué)生...
探索智能生活，收獲智慧成長(zhǎng) 創(chuàng)新整合點(diǎn) ①微課的導(dǎo)入能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有多種多樣的“智能科技產(chǎn)品”。無(wú)需人工操作的掃地機(jī)器人、公交車(chē)、快遞投送車(chē)等，激發(fā)了幼兒對(duì)智能科技產(chǎn)品主動(dòng)探究的興趣。 ②教師根據(jù)幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)手機(jī)操作的熟悉程度，引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐操作的過(guò)程中...
“數(shù)字”助力課堂新場(chǎng)景“趣味”玩轉(zhuǎn)音符大世界 創(chuàng)新整合點(diǎn) ①數(shù)字資源，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。本課采用的教學(xué)模式是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。學(xué)生依據(jù)課前導(dǎo)學(xué)單，借助武漢教育云平臺(tái)完成云端自學(xué)。通過(guò)自學(xué)，學(xué)生在課前就能基本掌握本課音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)—四二拍和四三拍，以及音樂(lè)軟件—JPW6簡(jiǎn)譜編輯軟件的操作方...
“音”你而美，“音”你精彩 創(chuàng)新整合點(diǎn) ①線上課堂輕松學(xué)習(xí)。本節(jié)課采用釘釘課堂進(jìn)行線上課堂教學(xué)，學(xué)生在指定時(shí)間進(jìn)入課堂，教師可以在簽到表中及時(shí)檢測(cè)學(xué)生進(jìn)入課堂情況，課中學(xué)生與教師連麥進(jìn)行游戲，鞏固教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)互動(dòng)面板回答教師的問(wèn)題，教師利用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生梳理本...
童趣無(wú)限，創(chuàng)造別樣的舞蹈世界 創(chuàng)新整合點(diǎn) ①借助“班級(jí)小管家”小程序發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，將微課等其他學(xué)習(xí)資源推送給學(xué)生，有效地幫助學(xué)生提前預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，小程序可以智能分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，讓教師更好地了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和掌握程度。 ②運(yùn)用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式。課前，學(xué)生通過(guò)...
巧用信息技術(shù) 生動(dòng)美術(shù)課堂 創(chuàng)新整合點(diǎn) 在信息技術(shù)的支持下，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)情特點(diǎn)的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。利用希沃白板中的“蒙層”“克隆”等技術(shù)手段，在新授環(huán)節(jié)增強(qiáng)課堂交互性；課堂游戲“我在小人國(guó)”的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在競(jìng)賽中能夠集中注意力，增加趣味性，突破教學(xué)重點(diǎn)?！爸R(shí)膠囊”...
自由“在線”，讓美術(shù)課堂動(dòng)起來(lái) 創(chuàng)新整合點(diǎn) ①定格動(dòng)畫(huà)系列課程構(gòu)建線上線下學(xué)習(xí)交替的模式，引導(dǎo)學(xué)生始終在自主探索方式下認(rèn)識(shí)定格動(dòng)畫(huà)，使用移動(dòng)終端進(jìn)行定格動(dòng)畫(huà)的制作，借助信息化傳播交流平臺(tái)進(jìn)行分享，自始至終都在信息科技手段的支撐下高效解決問(wèn)題，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與藝術(shù)創(chuàng)...
信息技術(shù)賦能教學(xué)實(shí)踐，個(gè)性學(xué)習(xí)提升綜合素養(yǎng) 創(chuàng)新整合點(diǎn) ①借助希沃白板和洋蔥學(xué)園實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，將信息技術(shù)與課程深度融合，形成了以“學(xué)”為主的新型課堂。微課使學(xué)習(xí)前移得以實(shí)現(xiàn)，課堂的職能與教師的角色也隨之發(fā)生變化。課堂成了學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得、解決學(xué)習(xí)困惑、完成鞏固練習(xí)提升的場(chǎng)所。教師也從...
技術(shù)錚亮特色融合匯聚素養(yǎng) 創(chuàng)新整合點(diǎn) ①在項(xiàng)目實(shí)施前期，學(xué)生采取線上、線下相結(jié)合的資料收集方式，不僅讓資料收集更全面、更完整，而且讓資料的呈現(xiàn)形式更豐富、更具感染力，尤其是在彰顯信息技術(shù)強(qiáng)大功能的同時(shí)提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)。 ②項(xiàng)目伊始，學(xué)生以動(dòng)漫、PPT的形式展示收...
從“心”出發(fā)，聚焦心理健康教育 創(chuàng)新整合點(diǎn) ①互聯(lián)網(wǎng)+心理健康教育。通過(guò)引入互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過(guò)各種設(shè)備參與心理健康教育，擺脫了傳統(tǒng)教育的束縛。這種全新的教學(xué)模式為學(xué)生提供了更大的自由度。 ②多樣化的教材資源?；ヂ?lián)網(wǎng)為教師提供了廣泛的心理健康...

教學(xué)資源類(lèi) 微課教學(xué)資源本項(xiàng)目是指教育教學(xué)過(guò)程中使用的、由教師針對(duì)某一學(xué)科的一個(gè)重難點(diǎn)知識(shí)或教學(xué)問(wèn)題原創(chuàng)設(shè)計(jì)制作的微課作品。本項(xiàng)目征集的內(nèi)容包含：突出某一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（特別是難點(diǎn)的突破），通過(guò)錄屏、拍攝或動(dòng)畫(huà)等形式制作的視頻類(lèi)教學(xué)資源...
《生活垃圾分類(lèi)》課件設(shè)計(jì) 特色與亮點(diǎn) 1.改編歌謠，鞏固幼兒的垃圾分類(lèi)知識(shí) 本課件搜集了有關(guān)垃圾分類(lèi)的歌謠，同時(shí)根據(jù)幼兒園的垃圾分類(lèi)現(xiàn)狀進(jìn)行了二次改編。課件中每一個(gè)垃圾出場(chǎng)之前都插入了相關(guān)歌謠，以便讓幼兒更好地了解垃圾分類(lèi)的知識(shí)。 2.注入游戲，增加幼兒的體驗(yàn)感本...
《迷路的公主（按規(guī)律排序）》課件設(shè)計(jì) 特色與亮點(diǎn) 1.在數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)計(jì)情境，幫助幼兒化解學(xué)習(xí)難點(diǎn) 本課件采用情境式教學(xué)的方式，利用“幫迷路的公主找到家”的故事情境，幫助幼兒化解按規(guī)律排序?qū)W習(xí)中的難點(diǎn)，使幼兒體會(huì)到數(shù)學(xué)的有趣、有用，有效地提高教學(xué)效率。 2.順應(yīng)幼兒發(fā)展特點(diǎn)，直觀...
《函數(shù)y=Asin(ωx+φ)》課件設(shè)計(jì) 特色與亮點(diǎn) ①課件中插入視頻直觀呈現(xiàn)筒車(chē)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)情境，有利于引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看現(xiàn)實(shí)世界。 ②課件中插入繪制好的幾何圖形，學(xué)生通過(guò)觀察分析、對(duì)比總結(jié)，將勻速圓周運(yùn)動(dòng)中的物理關(guān)系“翻譯”成幾何關(guān)系，并獲得函數(shù)關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言描...
《確定位置》課件設(shè)計(jì) 特色與亮點(diǎn) ①密切聯(lián)系生活。整個(gè)課堂以“確定停車(chē)位置”的實(shí)際問(wèn)題為主線，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ②大情境教學(xué)。本課件以一個(gè)大情境貫穿整個(gè)課堂，從線上確定位置，到地面確定位置，再到立體空間確定位置，層層遞進(jìn)，由簡(jiǎn)到...
《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)》課件設(shè)計(jì) 特色與亮點(diǎn) ①課件利用幾何畫(huà)板取點(diǎn)，快速計(jì)算出對(duì)應(yīng)的函數(shù)值，并準(zhǔn)確描點(diǎn)。這樣既能彌補(bǔ)學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖時(shí)描點(diǎn)的不足，又能節(jié)約大量的時(shí)間。 ②課件利用迭代法實(shí)現(xiàn)大量取點(diǎn)，無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)合在一起，就形成了反比例函數(shù)的圖象。超大量的取點(diǎn)可以在視覺(jué)上給學(xué)生以沖...
信息應(yīng)用促成長(zhǎng) 融合創(chuàng)新出品質(zhì) 特色與亮點(diǎn) 1.特色 ①創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造良好氛圍。本課件以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ②有的放矢，突破教學(xué)重難點(diǎn)。本課教材中出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)比較抽象，筆者通過(guò)課件突破學(xué)生思維的限制，使學(xué)生能直觀、生動(dòng)、...
聲圖并茂，多維打造理想音樂(lè)課堂 特色與亮點(diǎn) 1.烘托學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣本課件以紅色幕布為背景，精選大量的戲曲原聲和戲劇人物，整體營(yíng)造出京劇舞臺(tái)的動(dòng)態(tài)效果，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.巧妙構(gòu)圖配色，張弛有度課件整體構(gòu)圖風(fēng)格簡(jiǎn)約，層次分明，中心突出。為避免使用過(guò)于復(fù)雜...
《尿的形成和排出》課件設(shè)計(jì) 特色與亮點(diǎn) 1.兼容性本課件通過(guò)Focusky動(dòng)畫(huà)演示大師軟件制作完成。使用本課件不需要安裝任何軟件，只需要雙擊課件即可打開(kāi)，避免了系統(tǒng)不支持、字體和動(dòng)畫(huà)無(wú)法顯示等問(wèn)題。 2.兼顧性課件兼顧教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”，既可以作為教師上課...
《慎重結(jié)交網(wǎng)友》微課設(shè)計(jì) 特色與亮點(diǎn) 1.設(shè)計(jì)理念 ①動(dòng)畫(huà)形象的設(shè)計(jì)。本微課設(shè)計(jì)了一組可愛(ài)、活潑的動(dòng)畫(huà)師生角色，以及豐富多樣的學(xué)校、教室、師生場(chǎng)景和背景素材，以吸引學(xué)生的注意力和提高他們的學(xué)習(xí)興趣。 ②互動(dòng)交流的設(shè)置。在微課中設(shè)置師生互動(dòng)，通過(guò)使用語(yǔ)音合成技術(shù)，為動(dòng)...
數(shù)字化技術(shù)在幼兒園健康領(lǐng)域中的運(yùn)用 特色與亮點(diǎn) 1.情境引領(lǐng)，游戲?yàn)橥?《我的小手最干凈》課件設(shè)計(jì)來(lái)源于小班在健康領(lǐng)域中開(kāi)展“七步洗手法”時(shí)遇到的教育問(wèn)題，以新入園小班學(xué)生在洗手中遇到的問(wèn)題和“誰(shuí)的小手”之問(wèn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，貼近學(xué)生生活和極具懸念的情境激發(fā)學(xué)生的興趣與主動(dòng)性。將...
幼兒科學(xué)活動(dòng)與信息技術(shù)的有效融合 特色與亮點(diǎn) ①本微課根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，由易到難通過(guò)圖片和視頻幫助幼兒對(duì)“種子在哪里”進(jìn)行具體形象的思考和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。 ②微課中部分素材源于真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，如將課堂中幼兒的操作過(guò)程通過(guò)圖片和視頻呈現(xiàn)在微課中，激發(fā)了幼...
《春曉》微課設(shè)計(jì) 特色與亮點(diǎn) ①禮樂(lè)弦歌琴是根據(jù)教育部“十三五”期間加強(qiáng)美育工作的要求，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展為主旨，貫徹創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性傳承的原則，專門(mén)為中國(guó)音樂(lè)教育和音樂(lè)愛(ài)好者而研制的創(chuàng)新性樂(lè)器。通過(guò)學(xué)習(xí)禮樂(lè)弦歌琴，學(xué)生可以感受到禮樂(lè)弦歌琴的獨(dú)特...
《立定跳遠(yuǎn)》微課設(shè)計(jì) 特色與亮點(diǎn) 1.創(chuàng)情境，促學(xué)趣本微課通過(guò)卡通動(dòng)畫(huà)中跳遠(yuǎn)比賽的視頻創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入課堂，符合中小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，學(xué)生在體驗(yàn)情境的過(guò)程中得到鍛煉，大大提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。 2.vr場(chǎng)景+真人出鏡本微...

特色課程類(lèi) 校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施本項(xiàng)目是指由學(xué)校組織開(kāi)發(fā)，立足學(xué)校辦學(xué)理念和特色，發(fā)揮學(xué)校特色教育資源優(yōu)勢(shì)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的特色課程，助力提升學(xué)校研修團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)生的多樣性、個(gè)性化發(fā)展。本項(xiàng)目征集的內(nèi)容包含校本課程介紹、校本課程資源...
指尖上豐彩巧手學(xué)編織 創(chuàng)新整合點(diǎn) 1.美勞共生（1）“共生”這一概念源于生物學(xué)領(lǐng)域，是指兩種不同生物之間所形成的緊密互利關(guān)系。（2）美勞雙向奔赴。美術(shù)學(xué)科強(qiáng)調(diào)大美育觀、大概念串聯(lián)、大單元教學(xué)、大任務(wù)設(shè)計(jì)的新課堂，勞動(dòng)教育著重培養(yǎng)勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)品質(zhì)、...

素養(yǎng)教育類(lèi) 信息技術(shù)助推學(xué)生素養(yǎng)提升的活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施案例本項(xiàng)目是指圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，利用信息技術(shù)工具或手段，全方位、多渠道集中展示學(xué)校在德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育等方面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的教育成果，將學(xué)生綜合素養(yǎng)和實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合，讓學(xué)生素養(yǎng)提...
科技輝映智慧的光芒 創(chuàng)新整合點(diǎn) （1）本節(jié)課采用STEAM教育的方式，融合多學(xué)科知識(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的同時(shí)，讓枯燥的知識(shí)變得易學(xué)，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在成功實(shí)踐的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在“玩”的過(guò)程中，更容易幫助學(xué)生探索和體驗(yàn)屬于自己的...