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指尖上豐彩 巧手學編織

——當編織慢生活遇上信息光速度

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打開文本圖片集

創(chuàng)新整合點

1.美勞共生

（1）“共生”這一概念源于生物學領域，是指兩種不同生物之間所形成的緊密互利關系。

（2）美勞雙向奔赴。美術學科強調大美育觀、大概念串聯(lián)、大單元教學、大任務設計的新課堂，勞動教育著重培養(yǎng)勞動觀念、勞動能力、勞動品質、勞動精神，美勞的雙向奔赴，有利于開展跨學科人才的培養(yǎng)。

（3）編織——具備跨學科融合的要素。（剩余4778字）

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