高教學(xué)刊

2023年05期

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《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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高校輔導(dǎo)員骨干隊(duì)伍“221”培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 摘要：高質(zhì)量輔導(dǎo)員隊(duì)伍支撐高質(zhì)量育人體系。該文對(duì)我國高校輔導(dǎo)員培養(yǎng)及隊(duì)伍建設(shè)的政策背景和存在問題進(jìn)行回顧分析，對(duì)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理論框架進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整后提出新時(shí)代高校教師隊(duì)伍建設(shè)改革目標(biāo)框架下的輔導(dǎo)員骨干隊(duì)伍“221”培養(yǎng)模式。該模式以“...
基于工程需求的多維度知識(shí)融通研究生教學(xué)模式探究 摘要：新工科建設(shè)要求必須改革現(xiàn)有的工程教育人才培養(yǎng)模式，使未來的工程人才能夠具備多知識(shí)融通和解決工程需求的能力，以推進(jìn)我國高等工程教育改革。以培養(yǎng)研究生綜合能力及解決工程需求為驅(qū)動(dòng)力，在研究生工程課程教學(xué)中構(gòu)建多維度知識(shí)融通教學(xué)模式及知...
基于專業(yè)認(rèn)證的新工科專業(yè)課程體系構(gòu)建 摘要：從系統(tǒng)觀點(diǎn)出發(fā)分析課程體系設(shè)計(jì)的原理，以基于工程教育專業(yè)認(rèn)證成果導(dǎo)向理念的反向設(shè)計(jì)原則，給出課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法。在深入分析知識(shí)、能力、素質(zhì)關(guān)系的基礎(chǔ)上，從系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)目的性、整體性、有序性、層次性原理給出課程內(nèi)容的構(gòu)...
“雙一流”背景下高校學(xué)術(shù)型干部成長(zhǎng)阻抗及培養(yǎng)路徑 摘要：高校學(xué)術(shù)型干部熟悉高等教育發(fā)展規(guī)律，是推動(dòng)“雙一流”大學(xué)建設(shè)的中堅(jiān)力量。通過對(duì)S省12所省屬重點(diǎn)建設(shè)高校的隨機(jī)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高校年輕學(xué)術(shù)型干部在發(fā)展軌跡、角色認(rèn)知、現(xiàn)實(shí)處境和綜合素養(yǎng)上有其獨(dú)特的成長(zhǎng)特質(zhì)，在價(jià)值取向、工作干勁、管理經(jīng)驗(yàn)...
粵港澳高校寫作課程中寫作能力與批判思維教學(xué)目標(biāo) 摘要：寫作類課程自2015年起在國內(nèi)理工科高校和應(yīng)用型的本科院校逐步開設(shè)。以粵港澳大灣區(qū)一所理工科高校和一所應(yīng)用型高校的寫作課程的教學(xué)實(shí)踐為例，對(duì)寫作課程開設(shè)目標(biāo)、訓(xùn)練體系和寫作教學(xué)方法等多方面進(jìn)行教學(xué)改革探索和效果跟蹤，教學(xué)效果的調(diào)查...
大地測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)課程虛擬教學(xué)需求與探索 摘要：大地測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)是測(cè)繪工程專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的課程。新冠肺炎疫情爆發(fā)導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)校不得不采用線上上課的方式，而線上上課對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的課程授課增加了難度，質(zhì)量也無法有效保證，但是虛擬教學(xué)可以較好地彌...
抗疫精神融入醫(yī)德培育的路徑探究 摘要：新冠肺炎疫情給人民生命安全和身體健康造成重大威脅，廣大醫(yī)務(wù)工作者在抗疫一線堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏、無私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)醫(yī)者仁心的大愛情懷，凝聚感人至深的抗疫精神，是醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域踐行高尚醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的鮮活體現(xiàn)。我國新冠肺炎疫情防控取得階段性勝利以...

采礦工程專業(yè)礦山工程力學(xué)政教融合課程設(shè)計(jì)策略 摘要：課堂思政是當(dāng)下大學(xué)教學(xué)方法改革和手段創(chuàng)新的熱點(diǎn)話題，礦山工程力學(xué)是采礦工程專業(yè)研究生的一門基礎(chǔ)必修課，在課程設(shè)計(jì)與課堂開展過程中做好專業(yè)科學(xué)教育和課程思政教育有機(jī)結(jié)合是值得深思和探索的問題。該文嘗試分析礦山工程力學(xué)課程科學(xué)元素和思...
基于問題導(dǎo)向的案例教學(xué)法在油田化學(xué)類課程中的教學(xué)實(shí)踐 摘要：油田化學(xué)類課程是適用于石油工程專業(yè)的重要系列課程，通過對(duì)油田化學(xué)類課程的學(xué)習(xí)，可以全面且更好地了解常用的油田化學(xué)劑，并更好地理解當(dāng)前行業(yè)化學(xué)研究的最新進(jìn)展，掌握行業(yè)動(dòng)態(tài)。該文探討在油田化學(xué)類日常課程教學(xué)中應(yīng)用基于問題導(dǎo)向的案例教學(xué)...
生物信息學(xué)課程項(xiàng)目式教學(xué)模式改革探索 摘要：從生物信息學(xué)具有實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科實(shí)際出發(fā)，在高性能服務(wù)器、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室及雨課堂教學(xué)平臺(tái)等資源的支持下，對(duì)真實(shí)問題導(dǎo)向的教學(xué)模式進(jìn)行改革與探索。根據(jù)生物信息學(xué)領(lǐng)域的真實(shí)問題設(shè)計(jì)課程研究項(xiàng)目，開展項(xiàng)目式教學(xué)，促使學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)掌握知...
以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的研究生教學(xué)改革探索 摘要：研究生的培養(yǎng)質(zhì)量與國家的科技創(chuàng)新能力密切相關(guān)，構(gòu)建高水平人才和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，是全國研究生教育會(huì)議提出的研究生培養(yǎng)的重要目標(biāo)。為提高新工科背景下研究生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解能力和對(duì)復(fù)雜工程問題的分析解決能力，該文以教學(xué)模式、指...
大學(xué)工學(xué)類專業(yè)工程倫理課程思政元素的分析與融入方式探索 摘要：在對(duì)工程人才道德認(rèn)知的要求下，對(duì)工學(xué)類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行工程倫理教育無疑是充分且必要的條件，結(jié)合全面育人觀的要求，對(duì)工學(xué)類專業(yè)工程倫理課程思政進(jìn)行分析和融入方式探索十分必要。該文分析工程倫理課程思政改革的可行性，以“高等學(xué)校課程思政建設(shè)...

高校地球化學(xué)超凈實(shí)驗(yàn)室的潔凈度管理 摘要：高校地球化學(xué)超凈實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行地球化學(xué)相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究的場(chǎng)所，該類實(shí)驗(yàn)室對(duì)環(huán)境條件具有較高的要求，實(shí)驗(yàn)室的潔凈度直接決定實(shí)驗(yàn)結(jié)果的質(zhì)量。該文通過分析超凈實(shí)驗(yàn)室一些影響潔凈度的潛在污染源與針對(duì)地球化學(xué)實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)探討控制和降低地球化學(xué)超...
周易智慧通識(shí)課對(duì)大學(xué)生的育人功效探究 摘要：在高校教育“大思政”的背景下，國學(xué)經(jīng)典等人文社科哲學(xué)類通識(shí)課對(duì)實(shí)現(xiàn)全面育人起到了突出的典范作用。在周易智慧課程教學(xué)中，以立德樹人為導(dǎo)向，充分發(fā)揮課程思政的育人功能，將弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育自然融入教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)生批判性吸收《周...
工程教育專業(yè)認(rèn)證下混合式教學(xué)模式研究 摘要：建設(shè)一流新工科專業(yè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)工程教育專業(yè)認(rèn)證的進(jìn)程和影響力。以產(chǎn)出為導(dǎo)向的工程教育要求專業(yè)建立新的教學(xué)模式。該文以電子信息工程專業(yè)的主干課程數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析為例，探討面向工程教育專業(yè)認(rèn)證的混合式教學(xué)模式。通過分析課程現(xiàn)狀，梳...
基于OBE教學(xué)理念的生物工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式研究 摘要：生物工程企業(yè)急需大量的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。針對(duì)浙江科技學(xué)院生物工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過程中存在的一些問題，在已有的“實(shí)學(xué)實(shí)效教育，造就三實(shí)人才”培養(yǎng)理念實(shí)踐的基礎(chǔ)上，該專業(yè)構(gòu)建并實(shí)施了“一個(gè)理念、兩個(gè)融合、三個(gè)層次”的立體化實(shí)踐教學(xué)體系...
思政育人背景下大學(xué)英語教師心理特質(zhì)探析 摘要：教師在教育教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展和人生成長(zhǎng)起著重要的引導(dǎo)作用。教師的教學(xué)效果及教師的專業(yè)發(fā)展受到職業(yè)倦怠、自我效能感、職業(yè)認(rèn)同和職業(yè)壓力等心理特質(zhì)的影響。外語課程兼有工具性和人文性的雙重性質(zhì)，在思政育人中占有得天獨(dú)厚...
大學(xué)社會(huì)服務(wù)職能的理性審思 摘要：“雙一流”建設(shè)賦予大學(xué)社會(huì)服務(wù)職能以新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。大學(xué)的社會(huì)服務(wù)職能是大學(xué)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，是大學(xué)內(nèi)在邏輯與外在社會(huì)需求對(duì)大學(xué)客觀要求的結(jié)合點(diǎn)。作為一種后發(fā)型的職能，大學(xué)的社會(huì)服務(wù)職能并非是對(duì)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究職能的代替...
“三全育人”視域下土木類專業(yè)學(xué)位研究生協(xié)同育人共同體構(gòu)建探索 摘要：專業(yè)學(xué)位研究生教育已成為我國培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才的主陣地。鹽城工學(xué)院土木工程學(xué)院以土木類專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)為契機(jī)，構(gòu)建協(xié)同育人共同體的組織結(jié)構(gòu)，落實(shí)共同體各分支機(jī)構(gòu)的工作任務(wù)，明確共同體各業(yè)務(wù)主體和人員主體的職責(zé)，將“三全育人...
多類型招收背景下現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式改革研究 摘要：為應(yīng)對(duì)高職多類型招收背景下的生源多樣化，基于環(huán)境育人理念，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合企業(yè)特色和崗位群對(duì)職業(yè)能力的要求，校企雙方搭建起三種職業(yè)教育教學(xué)環(huán)境，對(duì)應(yīng)三學(xué)年不同的教學(xué)階段，改革人才培養(yǎng)模式。通過創(chuàng)新招生招工一體化，建立能力遞進(jìn)式培...

行動(dòng)學(xué)習(xí)融入高校心理健康教學(xué)的路徑探討 摘要：心理健康教學(xué)是高校落實(shí)心理健康教育的主渠道，目前心理健康教學(xué)仍需深化教學(xué)效果，打破原有的教育壁壘。行動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法為心理健康教學(xué)尋求新的突破提供可能性，心理健康教學(xué)過程中的學(xué)生特點(diǎn)、教師特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)為行動(dòng)學(xué)習(xí)與...
基于創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展理念的冷凍冷藏制冷工藝課程案例教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：基于創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展理念的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)踐研究，針對(duì)冷凍冷藏制冷工藝課程案例教學(xué)的創(chuàng)新與教學(xué)實(shí)踐，探討本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系與應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐模式。依據(jù)冷凍冷藏制冷工藝課程教學(xué)案例，結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園全溫區(qū)寬幅倉儲(chǔ)冷鏈...
師范專業(yè)認(rèn)證背景下線上線下混合教學(xué)模式探究 摘要：儀器分析是化學(xué)師范專業(yè)一門重要的基礎(chǔ)課程。該文以儀器分析課程為例，分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源、教學(xué)過程和考核評(píng)價(jià)等方面探究如何在師范專業(yè)認(rèn)證背景下，以雨課堂為教學(xué)平臺(tái)，在課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后鞏固三個(gè)階段構(gòu)建線上線下混合式教學(xué)模式...
“課堂內(nèi)外、線上線下”一體化教學(xué)模式探索與實(shí)踐 摘要：在物理化學(xué)課程教學(xué)中，堅(jiān)持 “以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，遵循“高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度”的金課標(biāo)準(zhǔn)，通過教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和考評(píng)體系等多方位改革創(chuàng)新，建立“課堂內(nèi)外、線上線下”一體化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣...

模塊化醫(yī)學(xué)整合課程融入思政教育的教學(xué)探索 摘要：課程思政是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育改革創(chuàng)新的重要課題。思政教育的核心精神和關(guān)鍵因素要不斷深化到課程中，落到實(shí)處，才能實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人。醫(yī)學(xué)整合課程是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育模式發(fā)展變革的模式之一。以模塊為單元的整合課程對(duì)知識(shí)、技能與思政教育三者...
產(chǎn)教融合背景下自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)改革與實(shí)踐 摘要：隨著全球創(chuàng)新科技、新興產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，產(chǎn)教融合已成為高等教育共同面臨的課題。該文以自動(dòng)化專業(yè)為研究對(duì)象，分析人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)之間的不適應(yīng)問題，把脈自動(dòng)化專業(yè)產(chǎn)教融合建設(shè)現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上，淮陰工學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)充分發(fā)揮地方高...
基于OBE教育理念的線上線下混合教學(xué)模式改革探索與實(shí)踐 摘要：目前應(yīng)用光學(xué)課程存在知識(shí)點(diǎn)繁多、與工程聯(lián)系不緊密、缺乏對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高等問題。為改變課程教學(xué)現(xiàn)狀，該文結(jié)合云南大學(xué)光電信息科學(xué)與工程專業(yè)本科生的培養(yǎng)要求，貫徹以學(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導(dǎo)向的OBE核心教育理念，以培養(yǎng)...
面向新工科人才培養(yǎng)的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革 摘要：為適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)的高速發(fā)展，培養(yǎng)面向新工科的創(chuàng)新性人才，該文針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，提出“兩層次三方面”的教學(xué)改革思路，通過現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法牽引教學(xué)、科學(xué)前沿研究融入教學(xué)以及理論課堂與實(shí)踐課程的貫通融合，構(gòu)建基于現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的理論-實(shí)踐...
面向解決復(fù)雜工程問題的電子信息類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要：針對(duì)解決復(fù)雜工程問題的能力培養(yǎng)需求，該文分析工程教育背景下實(shí)踐教學(xué)尚需解決的問題，以大連民族大學(xué)電子信息類專業(yè)為例，剖析專業(yè)的復(fù)雜工程問題內(nèi)涵，提出以面向復(fù)雜工程問題能力培養(yǎng)的多層次實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系，并在不同實(shí)踐環(huán)節(jié)中規(guī)劃相應(yīng)的復(fù)...
地方應(yīng)用型本科院校專業(yè)選修課教學(xué)改革 摘要：植物源農(nóng)產(chǎn)品加工與儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)課程是近年來我國部分高等院校農(nóng)學(xué)類專業(yè)的重要專業(yè)選修課之一。為了提高農(nóng)學(xué)類專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)理論、專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出符合魯南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的應(yīng)用型卓越農(nóng)業(yè)人才，該文從創(chuàng)新課程教學(xué)模式，整合優(yōu)化教學(xué)...
新工科背景下材料力學(xué)性能課程“線上線下+課程思政”教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要：該文緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，根據(jù)專業(yè)特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，深度挖掘材料力學(xué)性能課程內(nèi)容中的思政元素，采用線上線下混合式教學(xué)模式，精心組織教學(xué)活動(dòng)，形成多元評(píng)價(jià)考核體系，進(jìn)行教學(xué)探索與實(shí)踐，取得良好的效果。新的教學(xué)模式...
課程思政融入食品專業(yè)物理化學(xué)課程教學(xué)的探索 摘要：該文基于食品專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的育人要求，探索物理化學(xué)課程與思政元素相融合的方法。首先，提出要以專業(yè)需求來調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容；其次，從與物理化學(xué)相關(guān)的生活實(shí)例和科研中發(fā)掘課程中的思想政治元素，落實(shí)思政元素并與專業(yè)教育有機(jī)融入，從而加強(qiáng)...
基于“三位一體”案例的本科管理類課程思政教學(xué)模式研究 摘要：管理類課程教學(xué)歷來重視案例，而案例也是承接課程思政元素的天然載體。案例教學(xué)法中的案例、舉例教學(xué)中的案例和即興教學(xué)中的案例“三位一體”的教學(xué)模式是本科管理類課程思政改革的有利武器。為落實(shí)基于“三位一體”案例的課程思政教學(xué)模式，教師們...

地方應(yīng)用型高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 摘要：新一輪科技革命背景下，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)無疑成為當(dāng)今教育界的熱點(diǎn)話題。地方院校作為支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才輸出的主要平臺(tái)，面對(duì)新時(shí)代創(chuàng)新人才需求，地方高校如何培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，是目前各地高校教育面臨的重要問題。該文通過剖析地方高校拔尖創(chuàng)...
抗疫精神融入輔導(dǎo)員日常工作的路徑探究 摘要：抗擊新冠肺炎疫情的生動(dòng)實(shí)踐為輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作提供鮮活的案例。輔導(dǎo)員在日常工作中弘揚(yáng)“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共”的偉大抗疫精神，對(duì)于提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人具有重要意義...
牢記教育之初心使命加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng) 摘要：該文就培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的教育根本問題進(jìn)行思考，全文貫徹全國教育大會(huì)精神，從家國情懷、職業(yè)擔(dān)當(dāng)、專業(yè)能力和人文修養(yǎng)不同層次深入討論。提出新醫(yī)科背景下，牢記教育之初心，努力爭(zhēng)做“四有”好老師，幫助學(xué)生提升道德情操，加...
“大智移云”時(shí)代高校教師信息化教學(xué)能力的優(yōu)化路徑 摘要：我國高等教育信息化發(fā)展呈現(xiàn)融合創(chuàng)新趨勢(shì)，高校教師教學(xué)能力的核心要素、標(biāo)準(zhǔn)框架、發(fā)展路徑等關(guān)鍵問題都亟需做出回應(yīng)?；赥PACK框架下教師信息化教學(xué)能力的理論闡釋，結(jié)合信息化素養(yǎng)在教學(xué)全過程中的作用和影響，從信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力、信息...
新工科背景下網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)人才多維聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)模式探索 摘要：為積極適應(yīng)新一輪的技術(shù)革命和行業(yè)轉(zhuǎn)型，進(jìn)一步改造提升傳統(tǒng)工科專業(yè)及保障網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)的人才培養(yǎng)，該文以教學(xué)實(shí)踐中網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀入手，以新工科為建設(shè)背景并整合已有的教學(xué)資源，提出建立“學(xué)制打建”四位一體化人才多維聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)...
冶金產(chǎn)能置換背景下廣西冶金工程專業(yè)新工科人才培養(yǎng)改革與探索 摘要：結(jié)合冶金產(chǎn)能置換戰(zhàn)略，基于廣西有色金屬及鋼鐵產(chǎn)業(yè)發(fā)展，桂林理工大學(xué)冶金工程專業(yè)通過對(duì)人才培養(yǎng)的改革和探索，解決廣西冶金工程學(xué)科本科教育與冶金產(chǎn)業(yè)發(fā)展不對(duì)等，企業(yè)對(duì)學(xué)生認(rèn)可度低，高校之間、校企之間缺少協(xié)同培養(yǎng)模式等問題。關(guān)鍵詞：冶...
高等院校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)人才高階認(rèn)知能力的提升路徑 摘要：高等院校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)人才高階認(rèn)知能力培養(yǎng)，決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量及水平，培養(yǎng)過程中教師應(yīng)以科學(xué)理論為基礎(chǔ)，秉持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，立足于學(xué)習(xí)情況與課程情況的分析，為教學(xué)提供依據(jù)與方向，有的放矢地進(jìn)行視覺傳達(dá)課程體系建設(shè)。通過師...
新文科背景下地方高?！皟扇谝换鄙虅?wù)外語人才培養(yǎng)研究 摘要：新文科建設(shè)背景下，我國地方高校商務(wù)外語專業(yè)人才培養(yǎng)如何結(jié)合學(xué)校自身定位和優(yōu)勢(shì)，改革商務(wù)外語人才培養(yǎng)模式，更好服務(wù)地方區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求，值得外語學(xué)界關(guān)注。該文在回顧相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，分析當(dāng)下地方高校商務(wù)外語人才培養(yǎng)所面臨的主要問題，...

新四軍鐵軍精神在高校傳承的經(jīng)驗(yàn)研究 摘要：新四軍鐵軍精神是以愛國主義為核心的民族精神的體現(xiàn)，是中華民族寶貴的精神財(cái)富，是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。在高校鐵軍精神的傳承主要表現(xiàn)為堅(jiān)持把新四軍鐵軍精神融入高校思想政治理論課教學(xué)全過程，堅(jiān)持把鐵軍精神和學(xué)校發(fā)展、歷史傳承有機(jī)結(jié)...
大學(xué)英語課程思政“學(xué)思踐行”的范式研究與探索 摘要：英語課程思政是為落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，進(jìn)行思想政治教育與英語課程的自然融合，隱形地實(shí)現(xiàn)育人功能。公共英語的天然屬性決定其具有可行性。研究試圖從頂層設(shè)計(jì)、課堂引導(dǎo)、實(shí)踐拓展、服務(wù)社會(huì)四個(gè)環(huán)節(jié)，多層次、多維度建構(gòu)高職公共英語課程思政...
高校課程思政三大體系構(gòu)建 摘要：課程思政是新時(shí)代中國高等教育的理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。高等學(xué)校深化課程思政建設(shè)，要圍繞做人做事的基本道理、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求和實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的理想與責(zé)任等優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給；從公共基礎(chǔ)課與專業(yè)教...
課程思政建設(shè)新視角 摘要：現(xiàn)代金融學(xué)根植于西方文化平臺(tái)上，主要是對(duì)歐美金融實(shí)踐的總結(jié)。金融專業(yè)教育簡(jiǎn)單地照搬西方的金融理論和技術(shù)，會(huì)出現(xiàn)“水土不服”等問題，無法實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)金融人才的教育目標(biāo)。中國傳統(tǒng)文化的基本精神體現(xiàn)為其獨(dú)特的認(rèn)識(shí)論和價(jià)值觀，即...
儀器分析課程融入課程思政理念的探索 摘要：儀器分析技術(shù)在我國科技高速發(fā)展的今天是非常值得關(guān)注的領(lǐng)域，儀器分析課程也已發(fā)展成為化學(xué)分析、環(huán)境工程和醫(yī)學(xué)檢測(cè)等學(xué)科領(lǐng)域必不可少的基礎(chǔ)課程，其發(fā)展不僅與科研領(lǐng)域的進(jìn)步緊密關(guān)聯(lián)，更與人民的生活健康息息相關(guān)。因此其教學(xué)不能僅限于傳授專...
藥事管理學(xué)課程思政設(shè)計(jì)及實(shí)踐路徑探索 摘要：教育部思想政治工作司在2022年的工作要點(diǎn)中指出，將按照“質(zhì)量黨建、精準(zhǔn)思政、積極維穩(wěn)、系統(tǒng)推進(jìn)”的總體思路，全面推動(dòng)高校黨建和思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，全國高校應(yīng)利用課程思政這個(gè)主渠道，把包括專業(yè)課在內(nèi)的所有課程聯(lián)...