高等院校視覺傳達設計人才高階認知能力的提升路徑

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摘  要：高等院校視覺傳達設計人才高階認知能力培養(yǎng)，決定人才培養(yǎng)的質量及水平，培養(yǎng)過程中教師應以科學理論為基礎，秉持“以學生為中心”的教學理念，立足于學習情況與課程情況的分析，為教學提供依據與方向，有的放矢地進行視覺傳達課程體系建設。通過師生共讀經典書目提升其理論素養(yǎng)，為高階認知能力培養(yǎng)提供理論基礎；通過精細化的教學設計，故事性講解案例并構建情景式教學模式，在提高課堂效率的同時，培養(yǎng)學生分析、評價、創(chuàng)造的高階認知能力；通過細化過程性考核，提高全過程學習評價的有效性。（剩余7228字）