高教學刊

2023年22期

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《高教學刊》雜志是經(jīng)中國新聞出版總署備案的學術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學技術(shù)協(xié)會，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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機器人領域三維協(xié)同育人體系構(gòu)建與實踐 摘要：隨著社會發(fā)展和國家政策的逐步推進，我國的機器人領域蓬勃發(fā)展，各樣成果不斷涌出。然而，目前機器人領域的人才培養(yǎng)還存在著價值觀引領薄弱、教學創(chuàng)新不足、工程實踐教育匱乏等問題，造成面向國家戰(zhàn)略需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才供給短缺的現(xiàn)狀。針對以上問...
軍隊院校建筑智能化技術(shù)課程科研反哺教學探索與實踐 摘要：近年來智慧軍營、智慧人防等軍隊智能建筑領域蓬勃發(fā)展，亟需將上述領域的科研成果融入到教學中、轉(zhuǎn)化成人才培養(yǎng)驅(qū)動力，解決建筑智能化技術(shù)課程內(nèi)容陳舊、教學方法效果欠佳等問題。為此，該文以軍隊智能建筑創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標，將軍隊智能建筑科研...
我國高校勞動教育研究熱點與演進（2000—2021） 摘要：全國教育大會召開以后，關于勞育的研究成為研究熱點。為了解目前高校勞育的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，運用CiteSpace可視化分析軟件，對2000—2021年中國知網(wǎng)高校勞育的論文文獻進行分析，發(fā)現(xiàn)20年來我國高校勞動教育研究的發(fā)展可分為...
貫徹落實新時代軍事教育方針創(chuàng)新軍隊研究生教育理論研究 摘要：創(chuàng)新軍隊研究生教育理論，既是軍隊研究生教育健康發(fā)展的內(nèi)在需要，也是軍隊研究生教育貫徹落實新時代軍事教育方針的重要舉措。該文指出，應在深刻領會新時代軍事教育方針豐富內(nèi)涵的基礎上，從把握軍隊研究生教育理論的創(chuàng)新思路，加強實證分析；建立...
聚焦實戰(zhàn)背景下測量學課程教學模式改革與探索 摘要：軍事院校開設測量學課程是一門聚焦戰(zhàn)場環(huán)境測繪與空間位置信息獲取的重要教育課程。該文結(jié)合教學實踐經(jīng)驗，分析聚焦實戰(zhàn)背景下測量學課程教學內(nèi)容和特點，從“向戰(zhàn)轉(zhuǎn)型”的實踐課教學改革，基于VR的虛實結(jié)合課程教學實踐，面向戰(zhàn)場測繪定位需求的...
人工智能賦能下外語學科實踐課程體系研究 摘要：人工智能技術(shù)融入語言服務行業(yè)后產(chǎn)生許多新興服務業(yè)態(tài)，同時也帶來語言服務模式的轉(zhuǎn)變與人才結(jié)構(gòu)、需求的調(diào)整變化。面對如此深刻的技術(shù)革命，外語學科應主動積極應對，深入探索“人工智能+語言”的新教學模式，在實踐課程中引入先進的技術(shù)理念與行...

線上線下混合式教學在性與生殖健康講堂課程中的探索 摘要：混合式教學是新冠感染疫情時代的主流教學方式，也是培養(yǎng)人才的必經(jīng)之路?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代的到來，是線上線下相結(jié)合的混合式教學模式成為教學發(fā)展的必經(jīng)之路，也是順應時代發(fā)展的要求下應該做出的教學改革，是重要的教學方式的改革，尤其是對選修課...
地質(zhì)學科基礎課程建設與實踐 摘要：地球科學概論是地質(zhì)類院?；蚓C合性院校面向大一年級新生開設的專業(yè)基礎課和學科入門課，承擔著學科啟迪和價值塑造的重要作用。在課程建設中還存在教學方式難于創(chuàng)新、課程思政元素挖掘深度不夠及考核評價標準和手段單一等問題。立足科學育人的教學理...
地質(zhì)類專業(yè)課程思政教學中存在問題及解決途徑 摘要：課程思政是將專業(yè)課程與思想政治教育有機融合，實現(xiàn)同向而行，形成協(xié)同育人格局。該文以桂林理工大學地質(zhì)類專業(yè)為例，分析該專業(yè)學生開展課程思政教育的必要性，指出地質(zhì)類專業(yè)開展課程思政存在的頂層設計不足、專業(yè)課思政元素融入困難、教師思政能...
基于軟件工程案例教學的高校思政教育探索 摘要：在專業(yè)基礎課中如何加強思政教育，樹正青年初心，從而實現(xiàn)價值引領與實踐引導，是當前廣大高校教師面臨的一大問題。隨著軟件在各行各業(yè)及日常生活的廣泛應用，軟件項目中所蘊含的豐富思政元素，尚未在軟件工程課程思政教育中得到充分挖掘和利用。因...
全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式探討 摘要：隨著工業(yè)化、城市化進程的加快，礦產(chǎn)資源和能源日益枯竭，使得國家對資源與環(huán)境領域高層次人才的需求日益增加，培養(yǎng)具有科研創(chuàng)新能力和工程實踐能力的資源與環(huán)境專業(yè)學位研究生，成為各大高校的重點研究課題。該文通過對全日制資源與環(huán)境專業(yè)學位研...

計量經(jīng)濟學課程專創(chuàng)融合課堂教學模式改革探索 摘要：該文以計量經(jīng)濟學專創(chuàng)融合課堂教學模式改革探索為目標，結(jié)合實驗組153名學生的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析結(jié)果，探索形成了確立學生主體參與的教學目標、勾畫教師全面引導的內(nèi)容體系、創(chuàng)新網(wǎng)絡引擎搜索的預習方式、創(chuàng)建匿名提問導向的答疑模式、改進實踐能...
應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀及教學優(yōu)化設計 摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是增強學生雙創(chuàng)精神、意識和能力的重要環(huán)節(jié)，也是為社會培養(yǎng)應用型高素質(zhì)人才的有效途徑。在實際教研工作的基礎上，對在校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀進行調(diào)研和分析。結(jié)果表明，強化雙創(chuàng)意識，加強師資培訓，搭建實訓平臺，配套制度保障是...
針對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的光學與光電子實驗課程教學模式探討 摘要：針對光學與光電子實驗傳統(tǒng)教學中存在內(nèi)容缺乏創(chuàng)新、教學模式單一，學生積極性差等不足，提出針對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的光學與光電子實驗教學模式。在設定基礎實驗模塊的基礎上，增加創(chuàng)新實驗設計模塊，采用混合教學模式，引導學生自主學習，進行創(chuàng)新實驗探...
“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下產(chǎn)-教融合式教學改革與創(chuàng)新實踐 摘要：為解決多年來大學課堂上存在“教師漫講，學生盲聽”的教與學困境，突破閉環(huán)式授課壁壘，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的一種新型“融合式”教學是當前高等教學的改革方向。何謂“融合式”教學？即融合“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)和傳統(tǒng)課堂教學的優(yōu)勢，以創(chuàng)設情景為...

師范認證背景下課程目標達成度分析及持續(xù)改進 摘要：課程目標達成度反映學生對課程的掌握程度，對于改進“教”與“學”具有重要意義。采用課程達成度計算模型，評價自然地理學Ⅰ的課程目標達成度。結(jié)果表明①依據(jù)定量評價標準，課程目標1達成度呈N型變化，波動幅度較?。徽n程目標2和3達成度呈波動...
新文科背景下藝術(shù)生大學英語聽說教學“五復合”路徑設想、闡釋與建構(gòu) 摘要：鑒于近期我國大學藝術(shù)生的英語課程教學實際，基于該群體的英語入學水平、專業(yè)學科背景、個人性格特點，嘗試建構(gòu)在新文科背景下藝術(shù)生大學英語聽說課程教學的最佳路徑（即“五復合”路徑）。以期改善新時期藝術(shù)生大學英語課程教學效果，為各高校提升...
醫(yī)學文化與德育實踐研究 摘要：醫(yī)學生德育是醫(yī)學教育的根本，是實現(xiàn)培養(yǎng)“為人民服務”型人才的保障。實踐性醫(yī)德教育突出學生經(jīng)歷實踐活動的過程，體驗專業(yè)情境，親身動手，勇于探索，勤于思考。該文通過對我國醫(yī)德教育現(xiàn)狀進行分析，探索一種“文化隱育+創(chuàng)新實踐”的醫(yī)學生德育...
高校傳統(tǒng)工科專業(yè)畢業(yè)生“慢就業(yè)”成因及對策分析 摘要：高校就業(yè)率出現(xiàn)整體下滑趨勢，為緩解當前的“慢就業(yè)”現(xiàn)象，通過對當前就業(yè)形勢及文獻調(diào)研分析，針對“慢就業(yè)”現(xiàn)象逐漸突出的問題，以唐山學院機電工程學院在校生及近年部分畢業(yè)生為調(diào)研對象，通過抽樣調(diào)查與座談等方式，從“慢就業(yè)”的初始成因、...
新時代高校大學生“四史”教育三維目標建構(gòu)理路 摘要：高?！八氖贰苯逃秦瀼攸h的教育方針，深化落實立德樹人根本任務的重要手段，是大學生自覺筑牢信仰、堅定信念、勇?lián)姑膹姶缶駝恿?。高校開展“四史”教育要結(jié)合當代大學生實際，深刻認識“四史”教育的價值意蘊，注重理念、方法、機制的創(chuàng)新，...
新時代高質(zhì)量教學管理應處理好的六對關系 摘要：教學工作離不開管理，新時代高層次教學研究與改革實踐同樣離不開高質(zhì)量教學管理的支持。通過厘清管理的基本定義，對教學管理的功能、要素、過程進行分析和界定。結(jié)合作者自身教師及教學管理人員的雙重身份和實踐體會，對高質(zhì)量教學管理應處理好的六...
生態(tài)文明建設背景下礦山環(huán)境保護課程建設 摘要：隨著環(huán)境保護的緊迫需求以及國家生態(tài)文明建設的加緊實施，礦山環(huán)境保護課程也應與時俱進，進行課程創(chuàng)新。針對該課程知識冗雜，知識點難以直觀理解等諸多教學難點，提出將PBL教學理念引入該課程的方法，打造“三位一體”、課上課下多角度、全方位...
“跨”與“融” 摘要：微專業(yè)逐步成為新時代背景下的一種人才培養(yǎng)新模式?；陧椖渴秸n程群的支撐、企業(yè)實踐實訓的助力，微專業(yè)能夠引導學生掌握多學科融合的知識體系和思維習慣，實現(xiàn)學科、專業(yè)交叉融合，推進科教、產(chǎn)教深度融合。微專業(yè)在跨學科知識體系構(gòu)建、校企協(xié)同...

農(nóng)業(yè)院校通識教育課程教學設計與教學探討 摘要：區(qū)域生態(tài)環(huán)境規(guī)劃是測繪工程、地理信息科學、環(huán)境工程、環(huán)境科學和資源環(huán)境科學等專業(yè)的通識拓展選修課程，是一門理論與實踐并重的課程。從選修該門課程相關專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、專業(yè)特點出發(fā)，對區(qū)域生態(tài)環(huán)境規(guī)劃課程的教學內(nèi)容進行設計。同時，針...
基于OBE理念的混合式教學模式實踐研究 摘要：成果導向教育（OBE）作為一種先進的教育理念，推動現(xiàn)代教育改革的發(fā)展，強化對社會需求與人才需求的全面評估。信息化教學工作中添加OBE理念，不但可積極展現(xiàn)出信息技術(shù)與OBE的優(yōu)越性，也可以基于成果反向設計課程教學。該文著重探究OBE...
微電極系統(tǒng)在海洋地球化學課程教學實踐中的應用 摘要：海洋地球化學是海洋地質(zhì)學、海洋化學相結(jié)合的一門邊緣交叉科學，主要研究海洋中化學物質(zhì)的含量、分布、形態(tài)、轉(zhuǎn)移和通量的學科。海洋地球化學課程教學中涉及海洋沉積物-水界面化學元素的分布、遷移等知識內(nèi)容，往往因為空間分辨率要求高、內(nèi)容抽象...
以學生為中心的輕度混合式教學設計與實施 摘要：以學生為中心的教學理念是目前全世界所倡導的主流理念。混合式教學作為互聯(lián)網(wǎng)+時代的教學模式，能夠更好地實現(xiàn)這一理念。針對以學生為中心的教學理念實踐改革中遇到的阻力，該研究引入輕度混合式教學模式，以漸進式地方式實現(xiàn)這一理念。分別從以學...
混合式教學模式在作業(yè)治療學課程中的構(gòu)建與應用 摘要：目的以高等院校作業(yè)治療學教學大綱和課程標準為導向，構(gòu)建作業(yè)治療學混合式教學模式，探討混合式教學和傳統(tǒng)教學的區(qū)別，為提高康復治療學本科生的自主學習能力和學習效果提供參考。方法采用整群抽樣的方法，分為混合教學組（2019級康復治療...
OBE理念下混合式教學設計研究 摘要：在OBE教育理念下，通過分析教學現(xiàn)狀，以教學改革目標為指引，從教學目標、教學內(nèi)容、教學組織等幾個方面，給出混合式教學模式設計。并以高等數(shù)學課程為例，給出設計案例，從教學改革總目標、教學目標設計、教學內(nèi)容設計、教學基本流程、教學組織...
產(chǎn)教協(xié)同育人背景下基于OBE-CDIO理念的實踐教學模式研究 摘要：在教育部產(chǎn)教合作協(xié)同育人項目資助下，開展基于OBE-CDIO理念的實踐教學模式研究，并以專業(yè)綜合技能實訓課程為例進行教學改革。通過大力推進基于OBE-CDIO教育理念的工程實踐能力的培養(yǎng)，讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機結(jié)合的...
新工科背景下短視頻在礦業(yè)類課程教學中的應用 摘要：在目前新工科建設背景下，為解決礦業(yè)類課程傳統(tǒng)教學方式空洞、枯燥等弊端，將短視頻融入課堂教學過程，通過礦業(yè)課程特點、短視頻特征及短視頻在礦業(yè)類課程中應用可行性分析，基于ADDIE模型和ARCS模型探索構(gòu)建礦業(yè)類課程的教學模型，通過短...
新冠感染疫情下遠程虛擬仿真實驗及在線教學探索與實踐 摘要：2022年3月上海突發(fā)新型冠狀病毒感染疫情，給原計劃線下進行的化工原理實驗課的實踐教學帶來極大挑戰(zhàn)。為最大限度地減少疫情對教育教學的影響，開展遠程在線虛擬仿真實驗，并將傳染病防治相關知識引入課堂。通過教師在線講解、線上指導及在線虛...

自動控制原理課程教學改革探索與實踐 摘要：基于軍隊院校教學面向戰(zhàn)場、面向部隊的教學特點，自動控制原理課程堅持“以戰(zhàn)領教，為戰(zhàn)教戰(zhàn)”為導向，秉承人才培養(yǎng)堅持“供給側(cè)”同部隊“需求側(cè)”精準對接，教學內(nèi)容向需求聚焦，教學中心向?qū)W員轉(zhuǎn)移，教學手段與時俱進的建設思路。通過積極推進課...
一流課程建設背景下機械制圖教學改革與實踐 摘要：針對當前機械制圖教學存在的課程內(nèi)容固化、實踐環(huán)節(jié)薄弱及考核方式單一等問題，從課程體系、平臺建設、實踐融合、教學方法和考核方式等方面提出具體改革舉措并付諸實踐。課程內(nèi)容上，重新設計適合于新時代人才培養(yǎng)計劃的課程體系；教學方法上，降低...
高校課堂教學深度改革與實踐 摘要：提高人才培養(yǎng)質(zhì)量必須改革傳統(tǒng)的課堂授課模式。全過程多方位的學業(yè)評價是課堂教學改革的重要組成部分。該文對高校的專業(yè)基礎課數(shù)字電子技術(shù)課程展開研究，從教學理念、教學內(nèi)容、教學模式、教學思政和教學評價等一體化改革入手，探討從以教為主到以...
新文科建設背景下漢語言文學專業(yè)改革與發(fā)展探索 摘要：在新文科視域下審視高校漢語言文學專業(yè)的建設與發(fā)展，發(fā)現(xiàn)存在思政教育尚未全面而有機融入各教學環(huán)節(jié)、多學科交叉融合力度比較弱、對傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化與發(fā)展重視不夠、國際化程度不高等問題。湖南人文科技學院漢語言文學專業(yè)針對這些情況，多舉...
基于CDIO的礦物加工工程專業(yè)實踐教學體系改革研究 摘要：面向國家新工科對人才培養(yǎng)新模式的要求，針對地方應用型高校礦物加工工程專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀與問題，將地方特色資源與社會力量有機結(jié)合，將該專業(yè)的實踐教學體系進行優(yōu)化改革，提出基于CDIO工程認證教育模式的項目式的實踐教學新體系，并對實踐教...
公司金融學課程線上線下混合式教學改革的實踐思考 摘要：隨著社會對人才培養(yǎng)的要求不斷提升，教育體系需要進一步探索合理的改革措施，使授課模式能夠得到深度優(yōu)化，增強人才培養(yǎng)全面性與可靠性，使其能夠積極利用專業(yè)技能，在相關行業(yè)或領域發(fā)揮支撐作用。公司金融學屬于金融學專業(yè)的主干課程，目標是培養(yǎng)...

新工科背景下材料成型及控制工程專業(yè)工程實踐能力培養(yǎng)探索與實踐 摘要：新工科背景下，傳統(tǒng)專業(yè)亟需根據(jù)新經(jīng)濟、新技術(shù)發(fā)展的新要求進行改造升級，在人才培養(yǎng)中要貫穿工程理念，切實提升學生工程實踐能力。該文分析材料成型及控制工程專業(yè)應用型人才工程實踐能力培養(yǎng)中存在的教學問題，具體闡述新工科人才培養(yǎng)方案重構(gòu)、...
課程思政視域下高校野外實踐教學創(chuàng)新團隊建設 摘要：野外實踐教學是高校地學專業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，對促進學生理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生正確的人地觀和家國情懷等具有重要意義，而野外實踐教學創(chuàng)新團隊建設對學生高效優(yōu)質(zhì)完成野外實習任務起著關鍵主導作用。在對野外實踐教學創(chuàng)新團隊含義和特征分析的...
應用型本科電子商務專業(yè)“專思創(chuàng)”三位一體實踐育人模式探索 摘要：實踐育人是應用型本科院校培養(yǎng)學生能力的重要手段，是加深專業(yè)理論知識理解、提高實踐能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。該文以天津商業(yè)大學首批國家一流專業(yè)建設點電子商務為例，探索應用型本科“專思創(chuàng)”三位一體的實踐育人模式。電子商務專業(yè)以夯實專業(yè)...
智能化時代會計人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型 摘要：智能化時代背景下，信息技術(shù)正在影響和改變著會計行業(yè)和會計職業(yè)。因此，高校會計人才培養(yǎng)模式必須隨之轉(zhuǎn)型，以轉(zhuǎn)變會計基本教育理念為切入點，調(diào)整人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案，通過動態(tài)性地整合課程內(nèi)容，培養(yǎng)符合智能化時代需求的智能財務分析師和智...
本科生全程導師制提升學生學習力的機制探索與實踐 摘要：學生自主學習是人才培養(yǎng)的目標，而學生的學習力是開展自主學習的基礎。該文從理論與實踐兩個方面，研究提升學習動力、學習毅力和學習能力的機制，重點討論本科生全程導師對學生“輸入熱量”“施加作用力”的途徑，引導學生不斷增強學習力。同時，結(jié)...
邊疆師范類院校人才培養(yǎng)“1322”模式探索與實踐 摘要：對于邊疆地方師范院校，人才培養(yǎng)必須主動融入、服務地方。圍繞全員、全過程、全方位培養(yǎng)“下得去、上手快、留得住、后勁足”的師范類人才，通過創(chuàng)新育人理念、育人模式、育人機制，經(jīng)過多年的探索與實踐，構(gòu)建打造就業(yè)核心競爭力的1個體系、3條途...

高職院校醫(yī)學專業(yè)“四度”“四+”“四方”思政課實踐教學創(chuàng)新研究 摘要：思政課實踐教學通過打造“四度”教學框架，即通過打造有高度、有深度和有溫度、有韌度的實踐教學框架來不斷增強思想性、理論性和親和力、針對性。思政課的“思想性、理論性”的本質(zhì)屬性決定思政課實踐教學要有高度、有深度，引導學生運用馬克思歷史...
一流專業(yè)建設背景下思政元素與專業(yè)課程融合實踐 摘要：課程思政建設是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務，分子生物學作為生物技術(shù)專業(yè)重要的專業(yè)基礎課，內(nèi)容豐富，是生命科學領域最前沿學科之一，蘊含大量的思政元素，是思政元素與專業(yè)課程進行融合的典型課程。根據(jù)我校國家級一流本科建設專業(yè)生物技術(shù)的...
基于“雙線混融教學”模式的高校思政課教學設計 摘要：在思政課如何總結(jié)應對新型冠狀病毒感染疫情以來大規(guī)模在線教育的經(jīng)驗，發(fā)揮線上、線下教學的優(yōu)勢，高校思政課教學改革的熱點。通過分析高校思政課教學現(xiàn)狀，探索基于“雙線混融教學”模式的高校思政課教學設計，即因勢而進，“拔節(jié)孕穗”，教學設計...