中小學(xué)教學(xué)研究

2023年04期

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本刊全國公開發(fā)行，其讀者是全國廣大中小學(xué)校教師、省市區(qū)教研員及其他教育工作者。本刊宗旨：貫徹教育方針、推動教學(xué)研究、交流... 展開

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雙月刊

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教育教學(xué)

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單元讀寫一體化視域下的略讀課文作業(yè)設(shè)計 摘要略讀課文是統(tǒng)編小學(xué)語文教材的重要組成部分。單元讀寫一體化視域下，略讀課文作業(yè)應(yīng)從發(fā)揮評價效能入手，力求凸顯立德樹人、促進能力養(yǎng)成、推動深度讀寫，設(shè)計時要以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向、以要素落實為主線、以分層實施為要點，在作業(yè)內(nèi)涵、作業(yè)形式、作業(yè)...
“雙減”背景下基于核心素養(yǎng)的項目化作業(yè)探究 摘要 “雙減”政策提出以來，在要求提升教學(xué)質(zhì)量的同時，如何改進作業(yè)體系是教學(xué)中一項較為重要的內(nèi)容。增加學(xué)生課后時間，但是不能降低學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，需要更加注重核心知識的建構(gòu)與遷移，促進高階思維培育。項目化作業(yè)從單元整體視角入手，通過創(chuàng)設(shè)情境...

“學(xué)習(xí)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計探究 摘要蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》四年級上冊第二單元“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)”中的“商不變的規(guī)律”，以“學(xué)習(xí)單導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式探討教學(xué)設(shè)計：預(yù)習(xí)單引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、問題單引導(dǎo)學(xué)生釋疑、作業(yè)單引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、復(fù)習(xí)單引導(dǎo)學(xué)生鞏固、拓展單引導(dǎo)學(xué)生拓寬。...
高中生物教學(xué)中滲透思政教育的途徑探索 摘要高中生物教學(xué)中融入思政教育是新課程理念、生物學(xué)科特點、促進學(xué)生全面發(fā)展的共同需要?；诂F(xiàn)階段高中生物教學(xué)中滲透思政教育存在的問題，通過挖掘生物學(xué)科史的價值、結(jié)合課外資源、聯(lián)系生活實際和挖掘教材思政素材等四個途徑在高中生物教學(xué)中滲透思...
指向素養(yǎng)的小學(xué)語文大單元教學(xué)基本原則與實踐路徑探究 摘要大單元教學(xué)是促進核心素養(yǎng)融合發(fā)展的重要路徑，也是義務(wù)教育語文課程實施的努力方向和實踐追求。在新時代背景下，語文核心素養(yǎng)對大單元統(tǒng)領(lǐng)下的語文教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展有了新訴求。將核心素養(yǎng)融會于大單元教學(xué)，成為語文教師的理念追求及實踐探索。鑒于此...
聚焦核心素養(yǎng) 優(yōu)化例題設(shè)計 摘要核心素養(yǎng)是新義務(wù)教育課程改革的主旨理念，也是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目標。例題是培育核心素養(yǎng)的重要途徑，教師需要重視例題創(chuàng)新設(shè)計。通過“問題前置”，樹立模型觀念，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型；“拓展整合”，發(fā)散活躍思維，培養(yǎng)推理能力；“多變求同”，建立數(shù)...
基于逆向設(shè)計的小學(xué)英語單元整體教學(xué)探究 摘要基于逆向設(shè)計的小學(xué)英語單元整體教學(xué)，發(fā)揮單元教學(xué)設(shè)計的“逆向性”優(yōu)勢，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，以目標為起點，以評估為先導(dǎo)，設(shè)計序列化的單元整體教學(xué)活動，以此提升學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，促進課程育人目標的落實。結(jié)合教學(xué)實例，闡述基于逆向設(shè)計的...
例析活動觀視域下小學(xué)英語教育戲劇的應(yīng)用 摘要在《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》中明確提出，要踐行學(xué)思結(jié)合，用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動觀。英語學(xué)習(xí)活動觀不僅是一種以育人為中心的教學(xué)觀念，還是落實英語核心素養(yǎng)的引擎和路徑。教育戲劇是一種將戲劇活動應(yīng)用于教育教學(xué)的方法，其具身性...
問題式教學(xué)法在小學(xué)語文重點段落學(xué)習(xí)中的應(yīng)用 摘要小學(xué)語文重點段落學(xué)習(xí)是閱讀訓(xùn)練的重要內(nèi)容，對于促進學(xué)生對文章主題的把握能力、理解能力以及提高閱讀訓(xùn)練的實效性，具有重要的促進與保障作用。通過分析問題式教學(xué)法在語文重點段落學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價值及存在的問題，提出具體應(yīng)用策略，力求促進小學(xué)語...
美育實驗室實踐教學(xué)策略研究 摘要現(xiàn)階段美育教育的發(fā)展，更多地聚焦在具體實施和問題的落實上，“美育實踐課程與評價體系研究”這一重大科研基金項目，經(jīng)過四區(qū)23個實驗校一線教學(xué)的實踐、研究、檢驗，逐步積累了以學(xué)生在“實踐中學(xué)習(xí)”為培養(yǎng)目標的“五步學(xué)習(xí)法”和“發(fā)展式教學(xué)法...
高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考“高耗低效”的分析與突圍 摘要高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考“高耗低效”現(xiàn)象比較普遍。從知識層面、教師層面和學(xué)生層面對“高耗低效”現(xiàn)狀進行分析。教師需要在備考階段，結(jié)合新高考新課標、高考評價體系及教材內(nèi)容，調(diào)整復(fù)習(xí)的策略和方法，有針對性地進行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。具體策略如下：立足課標，...
指向深度學(xué)習(xí)的化學(xué)定量實驗教學(xué) 摘要以“酸堿中和滴定”教學(xué)為例，從教學(xué)實踐中的問題出發(fā)，梳理定量實驗的思維過程，結(jié)合具體的實施路徑，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立起解決定量實驗問題的一般方法和思維模型，提升對定量實驗的設(shè)計及處理能力，實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，發(fā)展“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”化學(xué)學(xué)科...

“雙減”背景下關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展的練習(xí)設(shè)計 摘要練習(xí)作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有機體的一個重要組成部分，無論是新課教學(xué)還是復(fù)習(xí)教學(xué)都離不開一定數(shù)量和高質(zhì)量的課堂練習(xí)。“雙減”背景下，我們有必要在教學(xué)中編制高效的數(shù)學(xué)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)情感，培養(yǎng)學(xué)生靈活地解決問題的能力和綜合運...
小學(xué)數(shù)學(xué)多元表達能力培養(yǎng)策略研究 摘要表達的本質(zhì)是輸出，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中這個輸出不只是語言層面的說出來，還應(yīng)包括畫出來、做出來、用出來等多元的表達。多元的表達改變了學(xué)生表達的套路化、固化模式，讓數(shù)學(xué)的思維變得可聽、可觀、可感，讓小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正發(fā)生。關(guān)鍵詞讀思達教學(xué)...

初中道德與法治教師“五度”教研策略研究 摘要 2022年版新課標明確指出要以提高學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為方向。初中道德與法治教學(xué)必須踐行新課標，站在新時代的高度優(yōu)化教研策略，以學(xué)生成長需要為主體，滿足核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求。從目標適度、學(xué)習(xí)深度、事例廣度、素養(yǎng)高度、評價尺度等五個角度著手，...

基于核心素養(yǎng)的遼寧高考物理情境化試題分析 摘要《普通高中物理課程標準（2017年版2020年修訂）》提出落實“素養(yǎng)為本”課堂教學(xué)，教學(xué)評價應(yīng)以素養(yǎng)為導(dǎo)向?；诤诵乃仞B(yǎng)視角對2022年遼寧高考物理卷中情境化試題的情境創(chuàng)設(shè)、核心素養(yǎng)內(nèi)容、核心素養(yǎng)水平等進行了分析，并提出對培養(yǎng)物理學(xué)...