大概念統(tǒng)領(lǐng)下高中歷史大單元教學(xué)實(shí)施策略研究

摘  要：大概念可以充分反映學(xué)科的本質(zhì)特征、學(xué)科的思維方法，有助于教師在高中歷史大單元教學(xué)中整合學(xué)科知識(shí)，因此，大概念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)實(shí)施是高中歷史大單元教學(xué)的必由之路。教師應(yīng)該高度重視大概念統(tǒng)領(lǐng)下的高中歷史大單元教學(xué)，并注重優(yōu)化與完善其中的教學(xué)實(shí)施策略，提高大單元教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性與有效性。提煉教學(xué)大單元的大概念、基于大概念重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)大概念單元學(xué)習(xí)活動(dòng)、在評(píng)價(jià)總結(jié)中深化大概念均是重要的教學(xué)實(shí)施策略。（剩余4635字）