教育教學(xué)論壇

2023年20期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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碳中和背景下風(fēng)電基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì) ［摘要］新時(shí)代以碳中和為目標(biāo)的能源結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，對(duì)高校新興專業(yè)人才培養(yǎng)提出了迫切的需求，尤其體現(xiàn)在畢業(yè)生的動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)新能力方面。天津大學(xué)結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的需求，新設(shè)了風(fēng)能工程專業(yè)，快速設(shè)計(jì)并建立了雙校區(qū)雙平臺(tái)開放運(yùn)行的風(fēng)電基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)平...
財(cái)經(jīng)類高校融合教學(xué)模式創(chuàng)新研究 ［摘要］在粵港澳大灣區(qū)建設(shè)高水平人才高地背景下，立足區(qū)位優(yōu)勢(shì)，緊密對(duì)接大灣區(qū)發(fā)展需求，打造“灣區(qū)財(cái)經(jīng)概論”特色課程，在課程體系中植入港澳板塊和大灣區(qū)元素，積極創(chuàng)新融合教學(xué)模式，其實(shí)踐意義和理論意義值得總結(jié)和提煉，為粵港澳大灣區(qū)財(cái)經(jīng)類高校...
課程體系知識(shí)圖譜的構(gòu)建與應(yīng)用實(shí)踐 ［摘要］課程體系整體設(shè)計(jì)和優(yōu)化是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)。知識(shí)圖譜創(chuàng)新了知識(shí)表示和管理方式，在智能搜索與問答等領(lǐng)域已廣泛應(yīng)用，但在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用還較少?；谥R(shí)圖譜和自然語言處理技術(shù)，梳理課程教學(xué)計(jì)劃的主要組成要素，從人才培養(yǎng)方案和課...

輔助自主教學(xué)在醫(yī)學(xué)影像學(xué)“三全育人”中的初探 ［摘要］高校的傳統(tǒng)教育方法暴露出協(xié)同不足、聯(lián)動(dòng)不夠等問題，為推動(dòng)新時(shí)代高?！叭恕备窬值臉?gòu)建，本著以學(xué)生發(fā)展為中心的宗旨，以“醫(yī)學(xué)影像學(xué)”課程為例，聚焦教學(xué)實(shí)踐的具體問題，通過人工智能AI輔助自主學(xué)習(xí)的方式，運(yùn)用影像解剖學(xué)斷面標(biāo)本—...
城市地下空間工程本科專業(yè)人才培養(yǎng)需求與改革思考 ［摘要］為響應(yīng)國家開發(fā)、建設(shè)城市地下空間的號(hào)召，多所高校開設(shè)了城市地下空間工程專業(yè)。作為新興專業(yè)，城市地下空間工程專業(yè)的培養(yǎng)模式尚無成熟經(jīng)驗(yàn)可循，需要持續(xù)改進(jìn)。以哈爾濱工業(yè)大學(xué)城市地下空間工程專業(yè)為例，深入研究該專業(yè)本科生教學(xué)改革與培養(yǎng)...
新工科背景下冶金機(jī)械專業(yè)課程思政育人體系建設(shè) ［摘要］課程思政建設(shè)是高等院校在人才培養(yǎng)方面所面臨的一個(gè)時(shí)代命題。在不同專業(yè)全面推進(jìn)課程思政育人體系建設(shè)工作是高校在立德樹人這一根本任務(wù)下實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有效機(jī)制。圍繞高校課程思政建設(shè)的現(xiàn)狀，結(jié)合冶金機(jī)械專業(yè)的發(fā)展和時(shí)代需求，從課程思政育...
混合式教學(xué)模式下“國際經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程思政初探 ［摘要］采用線上線下混合式教學(xué)模式講授“國際經(jīng)濟(jì)學(xué)”，并有機(jī)融入課程思政，總結(jié)課程思政教學(xué)改革的總體設(shè)計(jì)、具體實(shí)踐、教學(xué)效果及教學(xué)反思，以期為更好地開展“國際經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程思政提供借鑒。在總體設(shè)計(jì)上，將教學(xué)活動(dòng)分為線上教學(xué)和線下教學(xué)；在具...
基于雨課堂和微課的翻轉(zhuǎn)教學(xué)初探 ［摘要］ “地震波動(dòng)力學(xué)”是地球物理學(xué)專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)必修課程，主要講述張量分析、應(yīng)力應(yīng)變、地震波方程的求解、平面簡(jiǎn)諧波在分界面處反射和折射、瑞雷面波及勒夫波等內(nèi)容。在信息化背景下，“地震波動(dòng)力學(xué)”課程面臨若干問題，針對(duì)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興...
思政元素在“病原生物與免疫學(xué)”教學(xué)中的挖掘 ［摘要］ “病原生物與免疫學(xué)”是中醫(yī)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)等相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)核心課程之一。針對(duì)以往教學(xué)過程中存在的專業(yè)知識(shí)與思政目標(biāo)相分離的問題，以該學(xué)科歷史發(fā)展中的相關(guān)事跡為切入點(diǎn)，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及課程思政的目標(biāo)，梳理、總結(jié)并挖掘出與專業(yè)知識(shí)相...
“電子線路CAD”教學(xué)中的信號(hào)完整性分析 ［摘要］ “電子線路CAD”是普通高等學(xué)校電子信息大類本科生一門重要的專業(yè)技能課程。隨著現(xiàn)代數(shù)字電子技術(shù)的發(fā)展，高速器件和高速數(shù)字系統(tǒng)的使用越來越頻繁，高速數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)面臨的最嚴(yán)峻挑戰(zhàn)就是信號(hào)完整性。在本科“電子線路CAD”課程教學(xué)中，融...

“艦用鍋爐裝置及系統(tǒng)”混合式教學(xué)改革與實(shí)踐 ［摘要］針對(duì)“艦用鍋爐裝置及系統(tǒng)”課程內(nèi)容更新不及時(shí)、教學(xué)及考核方式單一等問題，從課程思政建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)方式改革、評(píng)價(jià)方式改進(jìn)等方面開展了混合式教學(xué)改革與實(shí)踐。大力推進(jìn)線上線下混合式教學(xué)、案例式教學(xué)、專題研討教學(xué)、項(xiàng)目牽引式教...
通識(shí)課程“OPEN”創(chuàng)新教學(xué)法改革與實(shí)踐 ［摘要］針對(duì)當(dāng)前通識(shí)教育中普遍存在的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力低下、教師重知識(shí)傳授輕價(jià)值引領(lǐng)等共性問題，圍繞“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，有效發(fā)揮課程價(jià)值塑造的育人作用”開展改革，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，結(jié)合天文類通識(shí)課程“認(rèn)識(shí)星空”的課程特點(diǎn)，實(shí)施課程重構(gòu)，強(qiáng)...
基于案例教學(xué)的材料專業(yè)研究生課程改革與探索 ［摘要］良好的工程實(shí)踐能力是材料類專業(yè)學(xué)位研究生的主要培養(yǎng)目標(biāo)之一，但常規(guī)的培養(yǎng)方式（如企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐等）容易受外界因素的干擾，增加實(shí)施難度，進(jìn)而在一定程度上阻礙學(xué)生能力的培養(yǎng)。而立足于產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的育人理念，將校企合作項(xiàng)目成果與專業(yè)學(xué)...
工程認(rèn)證要求下的電氣與智能化教學(xué)改革研究 ［摘要］在工程教育專業(yè)認(rèn)證的條件下，具有建筑類學(xué)校背景的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的要求提出了新的挑戰(zhàn)。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核形式四個(gè)方面進(jìn)行改革探索，針對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)范、個(gè)人和團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目管理等畢業(yè)要求，提出相應(yīng)的...
“現(xiàn)代數(shù)值分析方法”課程教學(xué)的改革與實(shí)踐 ［摘要］現(xiàn)如今各學(xué)科之間相互滲透融合，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能完全滿足實(shí)際需求?！艾F(xiàn)代數(shù)值分析方法”是工科研究生很重要的專業(yè)課程，有著理論性強(qiáng)、難度較大等特點(diǎn)。根據(jù)課程教學(xué)存在的問題，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及考核方式三個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新性探索，...
高校“人工智能基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革 ［摘要］針對(duì)非理工類院校中管理類與信息類學(xué)科的“人工智能基礎(chǔ)”課程教學(xué)，分析此類院校課程設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施中存在的教學(xué)目標(biāo)與教材單一性、教學(xué)內(nèi)容科普性且缺乏前沿性、實(shí)踐環(huán)節(jié)不足等問題，提出基于BOPPPS教學(xué)模式、引入項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的“人工...
“爆破工程”課程教學(xué)改革的思考與對(duì)策 ［摘要］ “爆破工程”是采礦工程專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，為提高學(xué)生對(duì)課程的興趣，深化對(duì)爆破器材的認(rèn)識(shí)及使用，更好地掌握爆破實(shí)驗(yàn)的方法，達(dá)到院校采礦工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，該課程教學(xué)需進(jìn)行改革。從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和課程實(shí)驗(yàn)等方面，依據(jù)教學(xué)改...
新工科發(fā)展下的“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”課程思政研究 ［摘要］新工科建設(shè)是教育部針對(duì)新科技革命、新產(chǎn)業(yè)升級(jí)和新經(jīng)濟(jì)建設(shè)的背景下，深化高等教育改革的重要戰(zhàn)略部署。而“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”是高校工科專業(yè)學(xué)生的數(shù)學(xué)必修課，與新工科發(fā)展密切相關(guān)，在此課程中開展課程思政，對(duì)國家新工科建設(shè)有重要戰(zhàn)略意義...
非英語專業(yè)“研究生英語聽說”課程改革與實(shí)踐初探 ［摘要］在“雙一流”建設(shè)背景下，以最新版《非英語專業(yè)學(xué)位研究生英語教學(xué)大綱》為指導(dǎo)，云南大學(xué)非英語專業(yè)“研究生英語聽說”課程自2020年9月起，進(jìn)行了以語言習(xí)得為教學(xué)目的、以學(xué)生學(xué)習(xí)需求與動(dòng)因?yàn)閷?dǎo)向、以“聽—記—整合”為教學(xué)路徑的課程改...

新工科背景下智能建造人才培養(yǎng)模式研究 ［摘要］在新時(shí)代背景下，人類步入第四次工業(yè)革命，建筑行業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)勢(shì)在必行，而智能建造的提出恰為此指明了方向，各大高校也響應(yīng)國家政策相繼增加了智能建造專業(yè)。首先在介紹智能建造的背景及意義的基礎(chǔ)上對(duì)高校培養(yǎng)方案的制訂進(jìn)行了闡述，然后從建設(shè)...
摩擦因數(shù)實(shí)驗(yàn)儀仿真教學(xué)設(shè)計(jì)探析 ［摘要］摩擦因數(shù)是設(shè)備正常工作的重要參數(shù)。以三菱PLC作為控制器設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量摩擦因數(shù)的測(cè)量儀，以測(cè)試摩擦因數(shù)的相關(guān)理論為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)方案，對(duì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)進(jìn)行機(jī)械結(jié)構(gòu)、硬件和軟件設(shè)計(jì)，使實(shí)驗(yàn)臺(tái)最終具有測(cè)試摩擦因數(shù)的功能。通過光電傳感器與PLC控制器...
“復(fù)合材料界面”課程思政元素梳理的探討 ［摘要］ “復(fù)合材料界面”是首批國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)——武漢理工大學(xué)復(fù)合材料與工程專業(yè)的專業(yè)課程，核心內(nèi)容是材料表面和界面理論，具有強(qiáng)烈的工程應(yīng)用背景突出特色。將思政元素融入課程教學(xué)中，使學(xué)生在專業(yè)知識(shí)和思想政治等多方面汲取營養(yǎng)，同步...
“三高四新”戰(zhàn)略下研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究 ［摘要］在湖南“三高四新”戰(zhàn)略背景下，社會(huì)對(duì)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新型優(yōu)質(zhì)人才有了更高的要求，而高校研究生的實(shí)踐創(chuàng)新能力提升是“三高四新”戰(zhàn)略實(shí)施的重要保障?；诖耍治觥叭咚男隆睉?zhàn)略背景下提升高校研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的制約因素的重要性，探討現(xiàn)階段...
基于軟件無線電的數(shù)據(jù)鏈輪詢協(xié)議實(shí)踐教學(xué) ［摘要］在海軍工程大學(xué)“學(xué)科建設(shè)提質(zhì)計(jì)劃”背景下，在“數(shù)據(jù)鏈通信原理與技術(shù)”教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合，基于LINK-11數(shù)據(jù)鏈，實(shí)現(xiàn)了對(duì)信號(hào)的編碼、調(diào)制、發(fā)送和接收。從理論、硬件、軟件等方面論述了在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)Link-11數(shù)據(jù)鏈通信的...
南方科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院“遺傳咨詢”課程設(shè)置和教學(xué)實(shí)踐 ［摘要］為順應(yīng)當(dāng)今醫(yī)療體系中遺傳咨詢方向的需求，南方科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院設(shè)置了“遺傳咨詢”課程。課程旨在基礎(chǔ)的“醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)”實(shí)驗(yàn)課程上進(jìn)行拓展，貼近臨床遺傳咨詢的實(shí)際情況?！斑z傳咨詢”課程包含遺傳咨詢的知識(shí)、技術(shù)、技巧等多方面內(nèi)容，也對(duì)眾多常...
假肢矯形工程專業(yè)工科課程共建共享機(jī)制探索 ［摘要］假肢矯形工程作為一個(gè)新興的醫(yī)工結(jié)合專業(yè)，如何培養(yǎng)該專業(yè)的學(xué)生融會(huì)貫通醫(yī)學(xué)和工學(xué)知識(shí)，促進(jìn)專業(yè)人才全面發(fā)展，是該專業(yè)教育教學(xué)中值得探討的問題。昆明醫(yī)科大學(xué)通過與同區(qū)域某理工大學(xué)合作共建該專業(yè)相關(guān)工科課程，并探索更進(jìn)一步的人才培養(yǎng)合...
基于學(xué)習(xí)通的生科實(shí)驗(yàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果探討 ［摘要］廣東醫(yī)科大學(xué)湛江校區(qū)生理學(xué)教研室自2018級(jí)本科生開始嘗試在生理科學(xué)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，學(xué)生操作完成情況顯著改善。近年來，多種線上教學(xué)平臺(tái)在教學(xué)中被大量運(yùn)用，結(jié)合線上平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)并借鑒翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，生理學(xué)教研室自2019...
“醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)”課程思政案例資源庫建設(shè)探究 ［摘要］ “醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)”是醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)的主要基礎(chǔ)課程，蘊(yùn)含豐富的思政元素。提煉課程思政元素，建設(shè)課程思政案例資源庫，可以為教師提供豐富的課程思政參考資料，有效提高課程思政資源的利用率和教學(xué)質(zhì)量。研究探討了組建案例資源庫的原則和內(nèi)...
“互聯(lián)網(wǎng)+”在藥理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與思考 ［摘要］隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也隨之突飛猛進(jìn)。科技的進(jìn)步不僅體現(xiàn)在生活方式上的便捷，新穎的教育方式也是科技進(jìn)步的重要體現(xiàn)。以教師和書本為中心的傳統(tǒng)藥理學(xué)教學(xué)模式已不再適應(yīng)當(dāng)今學(xué)生對(duì)于知識(shí)的需求，因此“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”應(yīng)運(yùn)而生。探討使...

營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)課程思政課程群的構(gòu)建初探 ［摘要］在營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)相關(guān)課程教學(xué)過程中引入課程思政，對(duì)于樹立三全育人的教育理念具有重要的推動(dòng)意義。目前該領(lǐng)域的教育改革研究僅局限于單一課程，缺乏整個(gè)學(xué)科體系的邏輯性和層次性布局。對(duì)營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)課程思政示范課程群的構(gòu)建進(jìn)行了初步...
“大思政”視域下課程思政建設(shè)實(shí)踐路徑研究 ［摘要］課程思政是教師教書育人的應(yīng)有之義，是課程教學(xué)的價(jià)值回歸，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必經(jīng)之路。為落實(shí)課程思政教學(xué)改革，創(chuàng)新探索課程思政建設(shè)供給側(cè)和需求側(cè)循環(huán)雙促實(shí)踐路徑，推動(dòng)馬列專家、專業(yè)教師、管理工作者、輔導(dǎo)員等多方力量組成的“大...
數(shù)字化仿真促進(jìn)“高電壓技術(shù)”教學(xué) ［摘要］ “高電壓技術(shù)”課程是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的必修課程之一，涉及較多的電擊穿、流注放電、絕緣等課堂講解和實(shí)驗(yàn)課程難以理解和觀察的概念和理論。采用數(shù)字化仿真軟件COMSOL對(duì)球體之間的電擊穿、氮中流注放電現(xiàn)象進(jìn)行建模分析和形象展示，...
針灸推拿專業(yè)解剖學(xué)課程思政元素的挖掘與探索 ［摘要］針灸推拿學(xué)專業(yè)能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的人文、科學(xué)和職業(yè)素養(yǎng)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域醫(yī)療、預(yù)防及科學(xué)研究等方面培養(yǎng)具有突出針灸推拿特色的應(yīng)用型人才?！叭梭w解剖學(xué)”是該專業(yè)學(xué)生必修的一門重要課程。在該課程中融入思政元素...
“新三中心”教學(xué)模式層次分析法決策研究 ［摘要］以“學(xué)生發(fā)展、學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)效果”為中心的“新三中心”教學(xué)模式是一復(fù)雜的體系。從這一復(fù)雜體系中甄選典型的9個(gè)內(nèi)容因素，基于開源的“R”語言，運(yùn)用AHP決策分析法將定性的“新三中心”內(nèi)容要素通過定量的方式由具體的數(shù)字準(zhǔn)確地表達(dá)出來...
面向國際學(xué)生的機(jī)械類課程全英文教學(xué)方法實(shí)踐 ［摘要］圍繞我國的“一帶一路”教育行動(dòng)目標(biāo)，從面向國際學(xué)生的機(jī)械類專業(yè)課程全英文教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)改革出發(fā)，針對(duì)地方高校工科類專業(yè)課程教學(xué)提出優(yōu)化方案：強(qiáng)化創(chuàng)新實(shí)踐型人才的培養(yǎng)，增進(jìn)教育合作交流的深度，促進(jìn)共同發(fā)展。通過強(qiáng)化課堂討論、互動(dòng)等...
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程混合式教學(xué)效果探析 ［摘要］在面臨教育教學(xué)改革的大環(huán)境下，如何探討和評(píng)價(jià)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程混合式教學(xué)運(yùn)用的效果，以西北民族大學(xué)2017級(jí)臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)114名學(xué)生為研究對(duì)象，采用Willianmson量表進(jìn)行問卷調(diào)查，運(yùn)用克隆巴赫信度、方差分析等統(tǒng)計(jì)學(xué)方法...

基于大類招生背景下商學(xué)院專業(yè)導(dǎo)論課程建設(shè)初探 ［摘要］本科生培養(yǎng)是關(guān)系到黨和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，擔(dān)負(fù)著立德樹人的根本任務(wù)，如何大類培養(yǎng)、因材施教，著眼于黨和國家的人才需求點(diǎn)，專業(yè)導(dǎo)論課程在大學(xué)人才培養(yǎng)體系中起到的作用越來越明顯。著眼于商學(xué)院專業(yè)導(dǎo)論課程的...
新時(shí)代高校輔導(dǎo)員心理健康教育路徑探究 ［摘要］習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議中提到，堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定，培育理性平和的健康心態(tài)，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。高校思想政治工作隊(duì)伍作為大學(xué)生成長路上的引路人和指導(dǎo)者，在學(xué)生心理健康教育方面發(fā)揮不可替代的作用。輔導(dǎo)員掌握...
“深化、繁衍、競(jìng)爭(zhēng)、整合”與商科大學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng) ［摘要］為適應(yīng)復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境，新商科建設(shè)的著力點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)商科大學(xué)生的創(chuàng)新思維上。商科大學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)在于有效訓(xùn)練其批判性思維、聚合性思維和發(fā)散性思維等技能，而理論發(fā)展的四個(gè)路徑在這些思維技能訓(xùn)練中具有顯著的引領(lǐng)作用。在梳理理論發(fā)展的...
淺談模擬醫(yī)學(xué)聯(lián)合CBL的臨床應(yīng)用 ［摘要］為提高住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)效果，提升住院醫(yī)師對(duì)上消化道出血的臨床診治能力，將模擬醫(yī)學(xué)聯(lián)合CBL模式教學(xué)應(yīng)用于臨床實(shí)踐教學(xué)。以蘇州大學(xué)附屬第一醫(yī)院消化內(nèi)科參加規(guī)范化培訓(xùn)輪轉(zhuǎn)出科的60名住院醫(yī)師為研究對(duì)象，將其分為對(duì)照組和研究組，分別...
專業(yè)導(dǎo)論課分層教學(xué)實(shí)踐及融合式培養(yǎng)路徑探析 ［摘要］專業(yè)導(dǎo)論課是幫助學(xué)生了解專業(yè)、熱愛專業(yè)的基礎(chǔ)性課程，是專業(yè)主干基礎(chǔ)課程，是一個(gè)由淺入深的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程，對(duì)學(xué)生專業(yè)思想的形成、專業(yè)方向的選擇等有重要引導(dǎo)作用。針對(duì)高校專業(yè)導(dǎo)論課建設(shè)的需求，適應(yīng)信息化時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生知識(shí)面的不斷拓展...
新發(fā)展階段高校本科教育教學(xué)管理機(jī)制建設(shè) ［摘要］我國高等教育成就矚目，已邁進(jìn)世界高等教育第一方陣，對(duì)高校本科教育教學(xué)管理也提出了新要求。梳理目前高等學(xué)校本科教育教學(xué)管理構(gòu)成，從宏觀角度看，本科教育教學(xué)管理涉及范圍廣、部門多，應(yīng)形成以學(xué)生為中心的本科教育教學(xué)管理框架；從微觀上看...
高校課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建探析 ［摘要］課程思政的教學(xué)實(shí)施研究已經(jīng)開展，但研究程度不足，尤其課程思政評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建及研究才剛剛起步。課程思政評(píng)價(jià)體系是對(duì)課程思政教學(xué)實(shí)施各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的系統(tǒng)，闡述了課程思政評(píng)價(jià)體系的評(píng)價(jià)原則；設(shè)置了課程思政評(píng)價(jià)體系的指標(biāo)，包括院...
來華留學(xué)生教育與人才培養(yǎng)質(zhì)量對(duì)策研究 ［摘要］培養(yǎng)高質(zhì)量來華留學(xué)生是開展對(duì)外教育交流與合作、培養(yǎng)共建“一帶一路”急需人才、支持沿線國家高層次國際化人才發(fā)展的重要途徑。隨著高等教育國際化的不斷深入，如何提高國際化人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)國家“一帶一路”發(fā)展建設(shè)的研究具有十分重要的意...
醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課課堂教學(xué)設(shè)計(jì)探索 醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課課堂教學(xué)設(shè)計(jì)探索陳士福（山東第一醫(yī)科大學(xué) 醫(yī)藥管理學(xué)院，山東泰安 271000）［摘要］把課講好是思想政治理論課發(fā)揮育人作用的根本，而講好課的關(guān)鍵是充分設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。作為醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課，其課堂教學(xué)設(shè)...