數(shù)理天地(高中版)

2023年06期

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《數(shù)理天地(高中版)》(月刊)創(chuàng)刊于1991年,由中國科學技術協(xié)會主管、中國優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟數(shù)學研究會主辦,面向國內(nèi)外... 展開

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半月刊

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教育教學

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解高中物理追及相遇問題的不同方法應用分析 【摘要】追及相遇問題具體是指運動過程中由于初速度、加速度、位移差異造成物體不同運動狀態(tài)，從而出現(xiàn)追及相遇場面，這是高中物理中常見的一類題型，也是學生學習的一個重難點.解答追及相遇問題有多種解題思路，公式法、圖象法、相對運動法都是有效的解題手...
應用“幾何畫板”分析帶電粒子在圓形磁場中的運動 【摘要】帶電粒子在圓形磁場中的運動涉及許多幾何知識，其中粒子的軌跡圓與磁場區(qū)域圓相互關系的分析一直是學生學習的難點，尤其是軌跡圓的動態(tài)變化問題更令學生頭疼不已.本文闡述利用“幾何畫板”這一軟件來分析帶電粒子在圓形磁場中的運動問題，借助軟件提...
例談“雙減”政策下新課程高中物理作業(yè)設計策略 【摘要】“雙減”政策的當務之急是切實減輕學生作業(yè)負擔.“雙減”政策下的新課程理念提倡“減量增質”的高中物理作業(yè)設計.本文梳理了作業(yè)設計的類型和原則，立足于物理學科標準，舉例闡述分層設計策略、理論聯(lián)系實際策略、學生自主設計策略、實踐拓展性作業(yè)...
運用思維導學提升高中生物理解題能力的探索 【摘要】隨著新高考模式的推行，高中學科教學改革勢在必行.高中物理教師必須轉變教學觀念，領會新高考政策的內(nèi)涵，創(chuàng)新課堂教學模式，提升課堂教學效率，實現(xiàn)由傳統(tǒng)的課堂向創(chuàng)新型課堂邁進.高中物理教學尤其要重視學生思維能力的培養(yǎng)，而思維導學式是一種行...

巧用一題多解，提升物理解題效率 【摘要】一題多解即針對相同題目建立不同物理模型，再基于不同層面展開分析以及應用不同解決問題方式.教師指導學生物理學習中多角度分析題目，不僅能應用所學知識與技能，更能對物理題目涵蓋信息形成深刻印象，提升物理學習效果和解題效率.高中物理教師在解...
高中物理力學解題技巧分析與研究 【摘要】受益于當前新課程規(guī)范的深化與改革，近幾年來高中階段的物理教學課程發(fā)生相應改變，需要學生的解題思路有所創(chuàng)新，以幫助學生更好地理解物理知識.高中階段所接觸的物理知識難度相對較大，阻礙學生學習質量的增長.針對高中物理階段力學部分知識的解題...
基于“板塊模型”例題探究物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 【摘要】“板塊模型”，即物塊與木板組成的相互作用的力學系統(tǒng).該模型是高中物理中最常見、最經(jīng)典、最重要的模型之一.這一模型涉及兩物體之間的速度關系、位移關系、相互作用力的關系、功能關系、動量關系等知識點，這些知識點歷來是高考命題的高頻考點.理...

新高考改革下高中物理課堂教學方法研究 【摘要】新高考改革是新一輪教學改革的實踐與探索，是國家隨著政治、經(jīng)濟、社會的發(fā)展水平而全面調(diào)整人才選拔制度的發(fā)展策略.新高考改革對高中物理課堂教學的影響立竿見影，當前隨著新高考制度的不斷完善，傳統(tǒng)的高中物理學科課堂教學策略已經(jīng)跟不上時代發(fā)展...
新高考背景下高中物理作業(yè)設計的實踐 【摘要】中學階段的物理學習隨著年級的提高越來越困難，課外作業(yè)是加強和加深對物理學認識的一種手段.在課堂外，有效的家庭作業(yè)可以起到輔助作用，增強學生的學習能力，鞏固學生課上所學內(nèi)容.由于物理學具有與生產(chǎn)、生活密切相關的特點，因而具有很好的教學...
新高考背景下構建高中物理實驗教學高效課堂的實踐研究 【摘要】新高考政策緊緊圍繞“立德樹人”的根本任務，重視學生綜合素質、學科思維的提升，是對傳統(tǒng)教育教學方式和考試方式的改革.在新高考背景下，物理學科的考試優(yōu)化了實驗類的試題，試卷在命題方向、分值分配等方面出現(xiàn)了一些變化，為高中物理實驗教學提供...

新課改下高中物理高效課堂的構建策略 【摘要】基于新課改理念的內(nèi)容，構建高中物理高效課堂，有利于全方位更新現(xiàn)代化的教學理念及方式，促進高中物理課堂教學的科學化革新與素質化發(fā)展，從而給予學生豐富的物理學習體驗，促進學生基礎知識的深化與綜合應用能力的提升，最終促進學生的全方位發(fā)展....
創(chuàng)設多樣化情境，提升高中學生科學思維能力 【摘要】大多數(shù)學生會覺得高中物理比初中物理難，其中一個主要的原因就是高中物理更抽象一些，需要學生具備更多樣化的思維能力.基于此，教師要改變傳統(tǒng)的教學方式，創(chuàng)設更適合學生發(fā)展的情境，以讓抽象的認知具體化，單一的思維多元化.在真實的、多樣的情境...
“雙減”背景下高中物理作業(yè)設計的優(yōu)化 【摘要】作業(yè)是促使學生進行課后學習的重要內(nèi)容，同時也是教師檢測學生對所學知識掌握程度的必要環(huán)節(jié)，因此作為一名高中物理教師，需要在充分解讀“雙減”政策的內(nèi)涵后，針對有效作業(yè)設計進行思考分析，以提出相應的實踐對策. 【關鍵詞】“雙減”背景；高中...
指向深度學習的高中物理教學策略 【摘要】深度學習是近年來在教學中十分流行的一種描述學生學習能力的專業(yè)名詞，并逐漸成為衡量學生綜合素養(yǎng)水平的一個重要標桿，是否會深度學習、是否能做到深度學習對于學生的發(fā)展來說至關重要.作為高中階段的重要學科，物理教學對學生深度學習能力的培育也...
基于“雙減”視域下高中物理作業(yè)設計的策略與實踐研究 【摘要】高中物理是一個復雜、抽象的學科.基于“雙減”政策和新課程新教材改革，如何在減少物理作業(yè)的同時，保證課外作業(yè)的有效性，提高物理學習效果，是教師應該思考的問題.本文根據(jù)目前高中物理作業(yè)存在的普遍問題，以及作業(yè)設計中應遵循的原則、設計的要...

基于科學思維視角的高中物理概念教學 【摘要】對于物理學科來說，概念是科學探究與理性思維的全面融合.物理概念能夠對物理現(xiàn)象所涵蓋的本質屬性進行全面的概括.從宏觀角度來看，物理概念是對事物本質進行抽象與概括的內(nèi)容，同時隨著新高考改革的全面推行，物理學科的考查內(nèi)容很多都是基于基礎概...
高中物理專題教學策略及實施途徑探討 【摘要】高中物理專題教學是指學生有一定的知識基礎后，對所學內(nèi)容以及習題進行科學地整合，形成完整的學習框架.此種教學方式有利于幫助學生加深對課程內(nèi)容的理解，有效提高解題能力，對物理綜合水平的提升起到促進作用.因此，教師應將專題教學法融入高中物...
指向學科育人的高中物理生命課堂實踐 【摘要】隨著素質教育的普及和新課程標準的改革，教師對課堂的理解也在逐步深化，單純的知識課程已經(jīng)無法適應新的課堂模式.“生命課堂”本質上是一種以人為本的教育方式，真正做到了把學生作為課堂的主體，把“生命”帶進課堂，讓學生在獲得知識的同時，也能...
促進高中物理深度學習的“問題鏈”策略研究 【摘要】深度學習主要以引導學生思維、培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)能力為主，因此教學觀念也被越來越多的教師所認可，而“問題鏈”教學在教學過程中采用階梯性的問題作為導向，引導學生由簡易難不斷深入學習.本文主要分析深度學習視域下“問題鏈”的應用價值，闡述...

新課程改革下高中物理教研組建設的策略 【摘要】隨著新課程改革的深入，高中物理教學也開始改變傳統(tǒng)的教學方式，向更高效的方式轉變.本文從教研組本身的實際情況入手，給出促進高中物理教研組工作的主要策略. 【關鍵詞】高中物理；教研組；策略研究 1 引言當前的高中物理教學過程中，建設高...
問題教學法在高中物理教學中的應用分析 【摘要】高中物理教學過程中會用到多種教學方法，其中問題教學法有著獨特的優(yōu)勢，可以讓學生對物理產(chǎn)生興趣，對物理課產(chǎn)生學習的欲望，增強學生的創(chuàng)造力，提高學生的主動學習能力，是目前高中物理教學中最為重要的學習方法之一.教師應當大力發(fā)展這種教學方式...
高中物理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維摭探 【摘要】思維能力是奠定學生學習習慣和行為準則的前提.在高中物理教學中，不斷完善課堂教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，能夠拓展學生的思維方式，促進學生物理核心素養(yǎng)與綜合能力全面提升.本文探討高中物理學科中滲透學生創(chuàng)新思維教學重要性，分析和研究學生...

深度學習視域下的高中物理實驗教學探析 【摘要】提升高中物理實驗教學效率與質量，得益于教學理念與教學方式的改變.深度學習要求教師能夠通過備課讓知識功能化與結構化，并在教師引導下促進學生以合作、探究等方式進行學習，從而達到對知識深層次理解以及高階思維發(fā)展的目標.以深度學習為指引，對...
基于核心素養(yǎng)的高中物理電學實驗課堂完善策略 【摘要】隨著基礎教育的進步，高中教育方向受“三維目標”影響朝著核心素養(yǎng)培育邁進.傳統(tǒng)高中物理教學的方法和思想落后，學生掌握基礎知識的效率和方法慢，學生動手操作能力有待加強.新時代下傳統(tǒng)教學模式要進行優(yōu)化和創(chuàng)新，提升學生知識記憶力，通過多樣化...
理實一體化理念下高中物理課堂教學實踐 【摘要】物理課程兼具理論性與實踐性，理論學習須與實踐探究有機結合，發(fā)揮其相輔相成的作用，才可構成科學、完整的物理課堂.本文以理實一體化作為物理教學的指導理念，基于物理課程的理論教學特征與實踐探究需求探索高中物理課堂教學實踐路徑，認為教學過程...

基于核心素養(yǎng)的生態(tài)課堂實踐 【摘要】從教學實踐出發(fā)，對人教版必修第二冊第六章第四節(jié)“生活中的圓周運動”中的“火車轉彎”專題做了一些探討和嘗試.對教材內(nèi)容進行精加工、細處理、再拓展，彰顯了物理學科的核心素養(yǎng)，讓學生在掌握知識的同時提升思維品質. 【關鍵詞】核心素養(yǎng)；火車...
基于核心素養(yǎng)的高中物理教學探究 【摘要】隨著教學的發(fā)展，人們的教學教學理念也發(fā)生了巨大的改變，我國教學不斷地進行著深化改革.高中物理作為一門非常重要的理科類學科，對于學生的思維發(fā)展以及核心素養(yǎng)的形成有著重要的作用.所以教師也開始更加注重立足在學科核心素養(yǎng)的方面來培養(yǎng)學生，...
核心素養(yǎng)下高中物理課堂教學目標的制定 【摘要】核心素養(yǎng)是現(xiàn)代教育培養(yǎng)學生必備的品格與生存能力，主要培養(yǎng)學生在知識、技能、情感、態(tài)度、社會價值觀等多方面的發(fā)展標準，關注學生在培養(yǎng)過程中的感悟.在核心素養(yǎng)理念的引導下，教師不再只關注對物理課本的講解，更關注對學生思維品質的培養(yǎng)，如科...
核心素養(yǎng)下高中物理深度學習策略 【摘要】物理是高中階段的基礎科目之一，不僅是影響學生理科類學科學習成績的重要因素，還是培養(yǎng)學生科學思維能力的主要科目.因此教師應將物理核心素養(yǎng)理念與深度學習模式相結合，從不同角度對現(xiàn)有課堂教育模式進行調(diào)整，以便提升學生對物理知識的認知和實驗...
物理教學中如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng) 【摘要】核心素養(yǎng)的落地生根，需要體現(xiàn)在課堂教學上，本文以（互感和自感）為例，探討如何在教學中培養(yǎng)學生的物理核心素養(yǎng)，對于加深學生電磁感應相關內(nèi)容的理解以及培養(yǎng)學生的物理學科核心素養(yǎng)有著重要意義. 【關鍵詞】高中物理；核心素養(yǎng)；課堂教學隨...

現(xiàn)代教學技術在高中物理課堂教學中的應用 【摘要】隨著現(xiàn)代生活科技事業(yè)的進一步飛速向前發(fā)展，學校的教學設備也在不斷發(fā)展，電教設備也得到了廣泛深入的教學推廣使用和實踐應用.現(xiàn)代化物理電教設備系統(tǒng)開發(fā)與廣泛應用，能夠使高中教師上課時教學更為輕松，學生學得尤為愉快，既有利于達到師生通過多...
借助數(shù)學知識助推高中學生高效解答物理試題 【摘要】高中作為學生整體學習中關鍵的教育階段，無論是當前、還是未來都對學生有著一定的決定性作用.高中階段學習的內(nèi)容大多都是對初中階段所學知識的加強與深入，物理教學也是如此，解題又是十分重要的教學部分.由于數(shù)學同物理間有著緊密聯(lián)系，教師可借助...