目錄

基礎(chǔ)精講

含彈簧連接體的動力學問題探討

【摘要】本文深入研究含彈簧連接體的動力學問題，通過對豎直面內(nèi)和斜面上的彈簧連接體問題的詳細分析，探討彈簧的彈力對系統(tǒng)內(nèi)物體運動的影響，并結(jié)合具體實例進行深入剖析，以展現(xiàn)該類問題在物理學中的重要性和復雜性. 【關(guān)鍵詞】彈簧連接體；初中物理；解...

電磁感應(yīng)中的導軌雙棒問題模型分析

【摘要】高中物理的電磁感應(yīng)問題中，導軌在磁場中作切割磁感應(yīng)線是常見的一類問題，其中包含“單棒+導軌”模型和“雙棒+導軌”模型.不同類型問題在磁場中運動的情況也各不相同，相較而言，“雙棒+導軌”模型問題難度更大.如何求解“雙棒+導軌”模型的電...

帶電粒子在疊加場中的運動問題分類突破

【摘要】帶電粒子在疊加場中的運動問題是高中物理的難點之一.本文對帶電粒子在疊加場中的運動問題進行分類突破，以期為學生提供有益的參考. 【關(guān)鍵詞】高中物理；帶電粒子；疊加場 在物理學習中，帶電粒子在疊加場中的運動問題是一個重要的知識點，它涉及...

磁場對電流的作用

【摘要】磁場對電流的作用是高考的熱門考點，常考查安培力作用下通電導體的平衡或安培力做功問題，考查學生的理解能力、推理能力和空間想象能力.本文對安培力的綜合問題進行探究，并例舉實例進行分析，以期望幫助學生對左手定則和安培力有深刻的理解與掌握....

高中物理中“等時圓”模型的應(yīng)用

【摘要】在高中物理教學中，引入“等時圓”模型，有助于學生深入理解物體在重力作用下，沿固定斜面下滑的等時性特點.本文通過分析“等時圓”模型的原理和應(yīng)用，探討其在教學中的作用，以提高學生對物理現(xiàn)象的認識和解決實際問題的能力. 【關(guān)鍵詞】高中物理...

物體與彈簧的“別離之舞”：動態(tài)分離問題研究

【摘要】兩體彈簧系統(tǒng)問題是高中物理力學系統(tǒng)中的重要內(nèi)容，這類問題涉及整體法、隔離法以及牛頓第二定律的應(yīng)用，分析這類問題需要把握分離的關(guān)鍵條件以及分離時兩物體速度、加速度特點，在教學中需要加強這方面的專題訓練.本文從模型到方法以及典型例題深入...

例析傳送帶模型創(chuàng)新考查

【摘要】傳送帶模型是最經(jīng)典的物理模型，以不同情境為載體考查的傳送帶模型是近幾年高考的一道靚麗風景線.本文結(jié)合三個例題，探討傳送帶模型的創(chuàng)新考查，以發(fā)展學生思維，提升學生核心素養(yǎng). 【關(guān)鍵詞】傳送帶；高中物理；解題技巧 傳送帶模型是最經(jīng)典的物...

基于科學思維提升的平拋運動問題的教學思路

【摘要】根據(jù)相關(guān)理論，本文結(jié)合實際教學經(jīng)驗，從情境創(chuàng)設(shè)、實驗探究、數(shù)學建模、問題解決和反思評價等方面詳細論述提升學生科學思維的教學思路，并結(jié)合具體教學案例進行說明，期望對讀者提供參考. 【關(guān)鍵詞】科學思維；平拋運動；高中物理 平拋運動是高中...

非質(zhì)點類機械能守恒問題的解題策略

【摘要】本文深入探討非質(zhì)點類機械能守恒問題，詳細闡述“液柱”類模型、“軟繩”類模型和“鏈條”類模型的機械能守恒問題及相應(yīng)的解題策略．通過對各種典型實例的分析，強調(diào)正確選擇系統(tǒng)、細致分析能量轉(zhuǎn)化、準確判斷守恒條件以及合理運用相關(guān)物理量的重要性...

例題精講

例析光路控制背景下色散現(xiàn)象的三類問題

【摘要】光路控制問題是高中物理光學部分中的一類重要問題，涉及對光路的分析和對不同頻率光性質(zhì)的考查.其中與色散現(xiàn)象有關(guān)的問題是光路控制問題中的一類典型問題，此類問題融合了光學板塊的眾多知識，需要學生綜合運用作圖和計算的方法解決.本文探究三類典...

動中求恒，化變?yōu)殪o

【摘要】理想變壓器的動態(tài)分析問題是高中物理的重難點問題之一，涉及知識點眾多.因為理想變壓器的工作電源是交流電源，且電壓、電流、功率之間存在著一定的關(guān)系，因此對其動態(tài)變化過程中物理量的分析就較為繁瑣.解答此類問題，學生不僅需要有扎實的電學基礎(chǔ)...

例談逆向思維法在高中力學解題中的應(yīng)用

【摘要】本文首先闡述逆向思維法的優(yōu)勢，然后通過高中力學中的兩則例題詳細分析逆向思維法的應(yīng)用策略．研究表明，逆向思維法能夠幫助學生打破常規(guī)思維定式，開拓解題思路，提高解題效率和準確性，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力． 【關(guān)鍵詞】逆向思維法；高中力學；解題...

受力分析的兩種方法及其應(yīng)用探索

【摘要】受力分析是高中物理教學中的重要內(nèi)容，對于培養(yǎng)學生的物理思維和解題能力具有重要意義.本文對受力分析中的兩種方法——隔離法和整體法，進行深入探討，并通過實例展示它們在高中物理解題中的應(yīng)用，旨在為物理教學和學習提供有益的參考，引導學生掌握...

高中物理習題教學中學生解題能力的培養(yǎng)策略

【摘要】本文探究高中物理習題教學中學生解題能力的培養(yǎng)策略，結(jié)合“交變電流”習題展開分析，幫助學生深度分析，助力學生健康發(fā)展. 【關(guān)鍵詞】高中物理；交變電流；解題教學 1 試題呈現(xiàn) 例1 一電阻R接到如圖1-（1）所示的正弦式交流電源上，兩端...

分類破解熱力學第一定律與氣體圖象的綜合問題

【摘要】高中物理熱學知識體系較為復雜，抽象程度高，不利于學生的直觀理解，尤其是熱力學第一定律與氣體圖象的綜合題更是讓不少學生無從下手.本文結(jié)合實例分類研究四類經(jīng)典綜合題型，以求在解題過程中讓學生理解解題思路，歸納解題策略，從而提高物理學科核...

高中物理動態(tài)平衡問題的處理之相似三角形法

【摘要】在力的平衡知識點中，傳統(tǒng)“旋轉(zhuǎn)法”在處理某些情況下力的變化問題時具有局限性.本文針對高中物理動態(tài)平衡問題，提出基于相似三角形的解題方法.該方法能夠通過尋找力的三角形和幾何三角形之間的相似關(guān)系，直觀地判斷力的大小變化情況.本文詳細介紹...

解題方法

深度學習

【摘要】本文通過具體的實例，分析動能定理在解決多過程問題、流體模型中的功率問題、小車以恒定功率運動時的位移問題等不同類型力學問題中的有效性和優(yōu)越性，強調(diào)其在簡化問題求解過程、提高解題效率方面的重要作用，期望對學生的學習有所幫助． 【關(guān)鍵詞】...

力學臨界極值問題的三種常見解法

【摘要】高中物理問題的解答要求學生擅長通過分析“題眼”找到問題突破口，繼而高效率地解題.其中“最大”“最小”“恰好”都是常見的題眼，也對應(yīng)一類臨界問題.解答臨界極值問題具有一定方法，常見的有極限法、圖解法、解析法.掌握常見解決方法，有助于學...

用完全彈性碰撞的二級結(jié)論解題

【摘要】完全彈性碰撞是高中物理中的重要內(nèi)容，其二級結(jié)論是解決碰撞問題的重要工具.然而，在實際教學中，發(fā)現(xiàn)學生在運用完全彈性碰撞的二級結(jié)論時存在一定的困難.為了提高學生運用公式的能力，本文結(jié)合具體實例，探討如何巧妙運用完全彈性碰撞的二級結(jié)論解...

高中物理中變力做功問題的解題技巧

【摘要】在高中物理學習中，變力做功問題是一個常見的難點.本文旨在探討解決變力做功問題的兩種常用方法：微元法和平均值法.并結(jié)合具體例題進行講解，幫助學生更好地理解和掌握這兩種方法，提高他們解決變力做功問題的能力. 【關(guān)鍵詞】高中物理；變力做功...

試論高中力學解題中整體法的應(yīng)用

【摘要】物理作為極富邏輯性與抽象性的學科，需要學習的理論概念很多，對應(yīng)的解題技巧掌握也是學生學好物理的關(guān)鍵.本文以案例分析的方式，討論高中物理力學解題中整體法的應(yīng)用，以期分享經(jīng)驗，引導學生更好的掌握力學解題技巧. 【關(guān)鍵詞】高中物理；力學；...

高中物理解題規(guī)范與解題方法探析

-【摘要】本文通過探析高中物理力學解題規(guī)范與解題方法，幫助學生建立起正確的解題思維和方法，提高物理學習的效果和興趣． 【關(guān)鍵詞】高中物理；力學；解題方法 在高中物理學習中，力學作為基礎(chǔ)篇章，占據(jù)著至關(guān)重要的地位．然而，光靠死記硬背理論知識是...

分析法與綜合法在高中物理解題中的應(yīng)用

=【摘要】在高中物理解題中，分析法和綜合法是兩種核心的思維方式.本文詳細探討了分析法與綜合法在力學問題中的應(yīng)用，旨在幫助學生提高解題能力.分析法通過將問題分解為更小、更簡單的部分或要素，逐步分析各個要素之間的關(guān)系，幫助學生清晰條理地解決復雜...

高考高分之路

高考物理計算題的解題技巧

=【摘要】本文主要探討高考物理計算題的解題技巧．通過對力學計算題和電磁學計算題的解題技巧分析，旨在幫助學生提高在高考物理計算題中的解題能力和得分率，為學生在高考中取得優(yōu)異成績提供有益的指導． 【關(guān)鍵詞】高中物理；計算題；解題技巧 高考物理中...

基于新高考視域探討高中物理考情分析與備考方法

【摘要】高考對于每名學生而言都是人生的一個重要轉(zhuǎn)折點，在新高考制度貫徹落實背景下，不同高考科目由核心功能至考查內(nèi)容、考查要求，實現(xiàn)所有知識體現(xiàn)，不斷提高學生的綜合能力．高中物理課程因自身知識點的特殊性，使其在高考中占據(jù)重要地位．本文通過分析...

提高學生高考物理實驗解題能力

【摘要】在眾多的物理實驗中，“紙帶求加速度”實驗因其直觀性和操作性，成為高考實驗題中的常客.學生主要可采用兩種方法：逐差法，圖象法. 【關(guān)鍵詞】高中物理；實驗教學;解題能力 1 逐差法 例1 某學生用打點計時器研究小車勻變速直線運動.將50...

基于SOLO分類評價理論的高考物理試題分析

（吉林師范大學物理學院 136000）【摘要】本文基于SOLO分類評價理論，結(jié)合試題情境的復雜程度和對推理論證能力、理解能力的要求，構(gòu)建適合我國高考物理試題的SOLO層次分析框架，并對2021—2023年高考物理全國乙卷和遼寧卷進行分析，從...

新高考背景下物理核心素養(yǎng)在教學中的實踐初探

【摘要】本文針對新高考改革下物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，探討物理核心素養(yǎng)在教學中的實踐路徑.首先，分析新高考背景下物理教學的新要求，包括核心素養(yǎng)導向、評價方式、跨學科學習模式.隨后，闡述物理核心素養(yǎng)在教學中的重要性，指出其能夠引導學生樹立正確學...

優(yōu)化課堂方法

新課改下高中物理情境化課堂教學研究

【摘要】現(xiàn)階段，情境化教學方法深受教師青睞，其在各個學科教學中都呈現(xiàn)出了一定價值.本文以新課改下高中物理教學為切入點，對情境化課堂打造的相關(guān)內(nèi)容展開探索，結(jié)合具體教學實踐，充分同實際生活相聯(lián)系，力爭為學生營造一個愉悅、輕松、充滿生機的課堂環(huán)...

創(chuàng)設(shè)高中物理教學情境的實踐及思考

【摘要】基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學要求，高中物理教師在開展實際教學工作時，應(yīng)當注重培養(yǎng)學生的自主探究以及深度思考的能力，使其可以逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，實現(xiàn)自身全面發(fā)展的教學目標.為了使學生能夠更好地進入學習狀態(tài)，高中物理教師可以通過創(chuàng)設(shè)問題情...

5E教學模式導向的中學物理作業(yè)設(shè)計新模式探索

【摘要】在當前日益強調(diào)學科核心素養(yǎng)的教育背景下，單一作業(yè)形式已難以充分滿足學生全面發(fā)展的需求.本文旨在結(jié)合探究式課堂教學中廣泛采用的5E教學模式，對中學物理作業(yè)的情境與問題設(shè)計進行深入研究，以期探索出一條更為科學、有效的高中物理作業(yè)設(shè)計新途...

題鏈在高中物理教學中的應(yīng)用策略

【摘要】隨著教育體系改革的深入，教育工作者們不斷探索新的教學方法，既要讓學生更好地接受新的知識，也要促進學生思維的發(fā)展、能力的提升.問題鏈是在教學實踐中逐漸探索出來的一種教學方法，并在實踐中檢驗出是值得應(yīng)用和推廣的教學方法.教師從教學內(nèi)容出...

基于課程標準的高中物理單元學歷案設(shè)計研究

【摘要】本文通過分析當前高中物理教學的現(xiàn)狀與問題并結(jié)合課程標準的要求，提出一些設(shè)計學歷案的策略，如明確課程目標、優(yōu)化教學內(nèi)容、創(chuàng)新教學方法、完善評價體系等.這些策略旨在提高高中物理教學的有效性和學生的物理素養(yǎng)，并為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ). ...

教學思想實踐

創(chuàng)設(shè)情境式教學，引導學生深度學習的教學研究

【摘要】在新高考背景下，物理高考試題情境化已成為趨勢，更加關(guān)注學生的物理知識應(yīng)用能力.而傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式已經(jīng)難以滿足學生全面發(fā)展的需求，情境式教學作為一種新型的教學模式，強調(diào)學生在實際情境中的參與和體驗，實現(xiàn)深度學習.本文以“電容器與電容...

高中物理實驗教學方式方法研究

【摘要】本文就高中物理實驗教學方法進行討論，了解在高中物理教學中對該項教學活動加以落實的意義，明確高中物理的當前教學實際，并以此為基礎(chǔ)，對有效開展相關(guān)教學活動的方法進行深入的探討和描述，希望能夠進一步提高物理實驗教學的科學性與有效性，確保高...

高中物理教學評一體化體系構(gòu)建與應(yīng)用研究

【摘要】本文探討高中物理教學評一體化體系的建立及其應(yīng)用，首先分析高中物理教學的特性和需求，強調(diào)建立一體化評價體系的重要性，然后借鑒國內(nèi)外的評價理論和方法，構(gòu)建一個全面、科學、實用的評價體系，涵蓋對學生的知識掌握、能力提升、情感態(tài)度的評價以及...

學科育人視域下的高中物理教材研究與教學建議

【摘要】本文結(jié)合學科特點，對物理學科的育人價值進行分析與論述.在此基礎(chǔ)上，以“直線運動”相關(guān)章節(jié)為例，將人教版、滬科技版、魯科版教材進行對比，分析不同版本教材落實學科育人的設(shè)計思路和實現(xiàn)方案.最終從強化意識、積累素材、關(guān)注過程等方面提出具體...

教學經(jīng)驗交流

高中物理逆向思維法和極限思維法的應(yīng)用

【摘要】在高中物理教學中，由于科目本身較為抽象，要想有效解答相關(guān)物理問題，就要建立多元化的思維方式，在激發(fā)學生學習積極性和學習主動性的同時，進一步提高解題效率.其中，逆向思維法和極限思維法通過借助有效的假設(shè)，能更好地解答物理問題.本文結(jié)合高...

高中物理跨學科教學策略研究

【摘要】本文主要探討高中物理跨學科教學策略的重要性以及具體實施方法，簡要概述高中物理跨學科教學的概念，即將物理學與其他學科領(lǐng)域進行融合，提高學生的綜合科學素養(yǎng)和跨學科思維能力.隨后詳細分析高中物理跨學科教學的必要性，并提出具體的跨學科教學策...

“雙減”視域下高中物理作業(yè)設(shè)計策略探索

【摘要】本文探索“雙減”政策視域下的高中物理作業(yè)設(shè)計策略，提出設(shè)計原則應(yīng)符合減輕學生課業(yè)負擔和校外培訓壓力的政策要求；探討提升學習效率與興趣、均衡課業(yè)負擔與個性化需求的目標.在實施策略上，詳細分析優(yōu)化與創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容、合理安排作業(yè)量與難度，以...

新教材背景下高中物理“學困生”的轉(zhuǎn)化策略

【摘要】在新教材背景下，高中物理學困生的轉(zhuǎn)化成為一個重要的教育課題．為了有效幫助這一群體，教育者需要關(guān)注“學困生”的心理發(fā)展狀況，激發(fā)其潛在的學習興趣．采用小組合作模式和先學后教策略，以培養(yǎng)學生的自學能力．此外，與家長的密切溝通交流也是關(guān)鍵...

實驗教學專欄

動量守恒定律驗證實驗的創(chuàng)新設(shè)計

【摘要】動量守恒定律驗證實驗的實驗步驟和創(chuàng)新實驗是高考的高頻考點，考查學生的分析能力、創(chuàng)新能力，要求學生對該實驗的基本實驗原理有較深的理解與掌握.本文對動量守恒定律驗證實驗進行創(chuàng)新設(shè)計，分別從實驗?zāi)康?、實驗器材和實驗過程三個方面展開講解創(chuàng)新...

大單元教學下的探究實驗教學

【摘要】大單元教學的重點在于促進不同知識領(lǐng)域之間的聯(lián)系.新課標著重培養(yǎng)學生在真實情境中解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng).本文以“用雙縫干涉測光的波長”為例，通過實驗設(shè)計與操作步驟，分析實驗結(jié)果和學生反饋，探討大單元下探究式教學對學生的...

依托高中物理實驗教學，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)

【摘要】實驗是物理教學的重要組成部分，在高中物理實驗教學中，教師應(yīng)立足新課標教育思想，結(jié)合創(chuàng)設(shè)實驗情境、創(chuàng)新器材使用、重視過程體驗、開發(fā)課外實驗等手段，優(yōu)化學生的實驗探究體驗，促使學生在觀察、質(zhì)疑、猜想、操作等活動中理解物理知識的本質(zhì)，感悟...

核心素養(yǎng)培養(yǎng)

核心素養(yǎng)下高三物理學習診斷及精準施策

【摘要】核心素養(yǎng)下高三物理學習診斷及精準施策，教師要做好必要的教情分析，深度研究教學學科特點和教學規(guī)律，針對學生的學習訴求展開教學組織，引導學生學會運用學習診斷方法進行學習判斷和分析，以便給出適合的應(yīng)對方法，促進學科問題的解決，提升學生的學...

基于核心素養(yǎng)的高中物理多樣化教學探索

【摘要】先進的教學改革思想要求教師在課堂教學中全面促進學生的進步和發(fā)展.為此，在高中物理課堂教學中教師要主動融合核心素養(yǎng)，不斷對學生的學習過程進行優(yōu)化，以核心素養(yǎng)為中心培養(yǎng)學生多樣化的學習能力，讓高中物理課真正成為學生探索知識、完成知識學習...

基于核心素養(yǎng)的高中物理大單元教學設(shè)計探討

【摘要】在高中物理教學中應(yīng)用大單元教學模式，以培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)為目標，采用多種策略來實現(xiàn)教學目標．通過把握單元主題培養(yǎng)科學思維、實驗驗證猜想培養(yǎng)探究能力、問題促學指導培養(yǎng)物理觀念以及多元教學評測培養(yǎng)科學態(tài)度與責任等策略的有機結(jié)合，教師...

問題鏈教學促進核心素養(yǎng)提升

【摘要】在人工智能迅猛發(fā)展的時代背景下，學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為物理教學的核心目標.本文在問題鏈教學理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合物理教學，提煉出促進核心素養(yǎng)提升的問題鏈物理教學模式的一般流程，并指出其核心——問題鏈設(shè)計應(yīng)遵循最近發(fā)展區(qū)理論.并以“靜電...

學生培養(yǎng)研究

高中物理教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)探討

【摘要】培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力是素質(zhì)教育的核心目標之一，尤其在當前快速變化的時代背景下，對于創(chuàng)造性人才的需求愈發(fā)迫切.高中物理教學因其學科特性，天然蘊含著豐富的探索與創(chuàng)新元素，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維提供了理想的平臺.新時代的物理教師必須緊...

MATLAB提高高中生抽象思維能力研究

【摘要】物理抽象思維是用我們頭腦進行判斷和推理，并用這種形式反映物理事物的運動規(guī)律，以此實現(xiàn)認識物理事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的過程，它是以物理概念為起點進行思維.本文討論中學生在學習物理學科的過程中，面對各種抽象的、不易理解的知識時，如何從...

教育技術(shù)與物理融合

微視頻資源在高中物理教學中的應(yīng)用探究

【摘要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微視頻資源逐漸被應(yīng)用于高中物理教學中.由于微視頻資源具有短小、直觀等方面的特點，受到了廣大教師的歡迎，而且將其應(yīng)用于教學中還可以彌補傳統(tǒng)教學的不足，獲得更為理想的教學效果.本文針對微視頻資源在高中物理教學中的應(yīng)用...

大數(shù)據(jù)時代背景下高中物理個性化作業(yè)研究

【摘要】在大數(shù)據(jù)技術(shù)的引領(lǐng)下，教育領(lǐng)域正迎來深刻的轉(zhuǎn)型，高中物理作為培養(yǎng)學生科學思維和解決問題能力的重要課程，其教學方法的更新至關(guān)重要.本文以高中物理為范本，詳細探究大數(shù)據(jù)時代下個性化作業(yè)的設(shè)計與實操，通過引入學科網(wǎng)、智學網(wǎng)等大數(shù)據(jù)平臺，深...