目錄

前沿視角

高校青年科技人才培養(yǎng)與發(fā)展策略研究

摘 要 高校青年科技人才是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，做好高校青年科技人才的培養(yǎng)與發(fā)展工作對(duì)提升國家科技創(chuàng)新能力具有重要意義。文章探討了高校青年科技人才的發(fā)展現(xiàn)狀以及影響高校青年科技人才發(fā)展的關(guān)鍵因素，從個(gè)人、高校、政府三個(gè)層面提出人才應(yīng)主...

“三全育人”機(jī)制下“管—服—導(dǎo)”三位一體研究生培養(yǎng)體系探究

摘 要 隨著研究生人數(shù)的不斷增長(zhǎng)和交叉學(xué)科的發(fā)展，研究生跨專業(yè)錄取越來越普遍，復(fù)雜的研究生生源導(dǎo)致的研究生之間的專業(yè)能力、年齡、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等各方面都存在著很大的差異，高校在研究生培養(yǎng)管理方面面臨著重大挑戰(zhàn)。文章圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)提升、學(xué)術(shù)創(chuàng)新能...

高教論壇

新質(zhì)生產(chǎn)力視域下應(yīng)用型高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)路徑研究

摘 要 新質(zhì)生產(chǎn)力是高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)。應(yīng)用型高校是培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的重要基地，應(yīng)用型高校輔導(dǎo)員不僅是開展大學(xué)生思想政治教育的主力軍，更是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的重要力量。加強(qiáng)應(yīng)用型高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于提升高校育人質(zhì)量、促進(jìn)大...

新時(shí)代以社會(huì)實(shí)踐助推高職院校勞動(dòng)教育育人路徑探討

摘 要 新時(shí)代以社會(huì)實(shí)踐助推高職院校勞動(dòng)教育育人是高職院校對(duì)黨的教育方針的響應(yīng)，是培養(yǎng)學(xué)生“工匠精神”的必然選擇。二者融合發(fā)展過程中存在學(xué)校設(shè)計(jì)不足、學(xué)生認(rèn)知不夠理性、缺乏教育合力等問題。高職院校勞動(dòng)教育與社會(huì)實(shí)踐融合發(fā)展過程中應(yīng)加強(qiáng)頂層設(shè)...

區(qū)域地質(zhì)測(cè)量野外實(shí)習(xí)的高效實(shí)施與管理

摘 要 作為地質(zhì)類學(xué)科的專業(yè)特色和地質(zhì)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，野外實(shí)習(xí)一直受到國內(nèi)外高校地質(zhì)類專業(yè)的高度重視。蘭州大學(xué)區(qū)域地質(zhì)測(cè)量野外實(shí)習(xí)以白銀市平川區(qū)刀棱山為實(shí)習(xí)地點(diǎn)，在以培養(yǎng)一流地質(zhì)專業(yè)人才為目標(biāo)的育人理念引導(dǎo)下，通過多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，在教...

高校數(shù)字化教學(xué)資源共享機(jī)制建設(shè)研究

摘 要 高校數(shù)字化教學(xué)資源共享機(jī)制建設(shè)是滿足師生信息化教學(xué)資源需求、豐富高校學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、提升高校課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方式。但在實(shí)踐中，數(shù)字化教學(xué)資源共享機(jī)制的作用并未得到充分發(fā)揮，其在頂層設(shè)計(jì)、平臺(tái)建設(shè)、主體配合，以及校企合作等方面仍需進(jìn)一...

一心兩線四提升：供需適配視域下精準(zhǔn)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)模式探索與實(shí)踐

摘 要 學(xué)業(yè)輔導(dǎo)是準(zhǔn)確把握學(xué)生需求、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要途徑，構(gòu)建新時(shí)代大學(xué)生精準(zhǔn)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)模式為創(chuàng)新思想政治教育方式、提高高等教育質(zhì)量提供了新思路。文章基于供需適配性理論，對(duì)當(dāng)前學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行探究，提出以“學(xué)生為中心”，...

新時(shí)代加強(qiáng)高校組織員隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新路徑研究

摘 要 新時(shí)代，全面從嚴(yán)治黨力度持續(xù)提升，高校黨建工作力度進(jìn)一步加強(qiáng)，組織員隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展對(duì)于高校整體工作的高效推進(jìn)具有重要意義。加強(qiáng)高校組織員隊(duì)伍建設(shè)力度，不僅有利于高質(zhì)量做好黨員發(fā)展工作，協(xié)助組織部門抓好黨員隊(duì)伍的教育和管理，同時(shí)也是...

新一輪審核評(píng)估背景下本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量保障體系研究

摘 要 新一輪審核評(píng)估在質(zhì)量保障理念、質(zhì)量保障內(nèi)涵方面有了新的要求，特別強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以學(xué)生為中心、堅(jiān)持產(chǎn)出導(dǎo)向、堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn)。文章深入分析了新一輪審核評(píng)估對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量管理的指導(dǎo)價(jià)值，從優(yōu)化策略和建設(shè)要求兩個(gè)維度提出建立“學(xué)術(shù)引導(dǎo)、體系協(xié)同、閉...

師范專業(yè)認(rèn)證背景下高職學(xué)前教育專業(yè)改革問題及對(duì)策

摘 要 學(xué)前教育專業(yè)需根據(jù)師范專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，但目前的人才培養(yǎng)模式重理論輕實(shí)踐，在培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容與方法、師資隊(duì)伍、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和實(shí)踐基地建設(shè)等方面存在諸多問題。文章旨在探索高職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)改革，從培養(yǎng)...

國家社科基金高校思想政治理論課研究專項(xiàng)立項(xiàng)情況特征分析

摘 要 文章通過對(duì)2022年度國家社科基金高校思想政治理論課研究專項(xiàng)立項(xiàng)情況的特征進(jìn)行實(shí)證分析，進(jìn)一步探究高等院校思政課程建設(shè)情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：第一，2019至2022年高等院校思政課程研究專項(xiàng)立項(xiàng)數(shù)量有明顯增長(zhǎng)；第二，按照區(qū)域立項(xiàng)數(shù)量情況由...

“大思政”背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐路徑探究

摘 要 近年來，高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在國家“雙創(chuàng)”政策的普及和推廣下，規(guī)模不斷擴(kuò)大，形式也愈發(fā)多元化，在“大思政”背景下開展高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育顯得尤為重要。文章分析了高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀，找出“病癥”，通過探索思想政治教育與創(chuàng)新...

學(xué)科探索

規(guī)范經(jīng)管類碩士學(xué)術(shù)研究的策略分析

摘 要 碩士是學(xué)術(shù)研究和科技發(fā)展的新生儲(chǔ)備軍，規(guī)范碩士的學(xué)術(shù)研究行為，有利于我國高等教育提質(zhì)增量。文章對(duì)經(jīng)管類碩士的學(xué)術(shù)失范現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)歸納，分析了經(jīng)管類碩士學(xué)術(shù)失范的內(nèi)因與外因，最后結(jié)合人才需求的新形勢(shì)、新要求，從高校、導(dǎo)師、技術(shù)應(yīng)用、...

新文科背景下復(fù)合型應(yīng)用型外語人才培養(yǎng)的內(nèi)涵與路徑

摘 要 本研究基于全球化日益加深的背景，探討了復(fù)合型應(yīng)用型外語人才的培養(yǎng)策略。針對(duì)傳統(tǒng)外語教育方法的局限性，提出引入全景式外語教育理念，將語言學(xué)習(xí)與多維度知識(shí)相融合。研究過程著重于構(gòu)建動(dòng)態(tài)化課程體系、實(shí)施交互式教學(xué)方法，以及強(qiáng)化沉浸式實(shí)踐體...

基于云平臺(tái)的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)資源建設(shè)與應(yīng)用策略研究

摘 要 云平臺(tái)以其資源豐富、訪問便捷和互動(dòng)性強(qiáng)為大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)帶來新機(jī)遇。文章通過分析當(dāng)前教育現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，闡述了云平臺(tái)的潛在優(yōu)勢(shì)，并提出了基于云平臺(tái)的資源建設(shè)原則和技術(shù)支持。在應(yīng)用策略上，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑、真實(shí)場(chǎng)景模擬、互動(dòng)協(xié)作學(xué)習(xí)、大...

高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)色彩構(gòu)成課程教學(xué)改革探討

摘 要 高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)當(dāng)緊密關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，以推進(jìn)課程教學(xué)改革為基本導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。目前高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)色彩構(gòu)成課程的教學(xué)改革仍然面臨一些問題，主要表現(xiàn)在教師專業(yè)教學(xué)能力有待提升、...

教育數(shù)字化導(dǎo)向下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)交互機(jī)制與策略研究

摘 要 隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，教育領(lǐng)域也面臨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)，在這樣的背景下，大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力必然成為個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的要求，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)成為高校教學(xué)改革的重點(diǎn)。目前對(duì)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究主要集中在對(duì)自主學(xué)...

新工科背景下土木水利專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)探究

摘 要 為了促進(jìn)高校工科教育的高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)更多創(chuàng)新型的高素質(zhì)工程技術(shù)人才，教育部提出大力推進(jìn)新工科建設(shè)。在此背景下，廣大高校培養(yǎng)土木水利專業(yè)學(xué)位研究生時(shí)，應(yīng)始終著眼于更好地滿足產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才素養(yǎng)的要求，不斷著力優(yōu)化土木水利...

研學(xué)旅行管理與服務(wù)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式探究

摘 要 隨著研學(xué)旅行在全球教育領(lǐng)域的興起，其對(duì)于能夠進(jìn)行綜合管理和提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的復(fù)合型人才的需求日益增長(zhǎng)。文章深入探討了研學(xué)旅行中管理與服務(wù)的核心要素，明確了管理與服務(wù)復(fù)合型人才在研學(xué)旅行中的關(guān)鍵作用，提出實(shí)踐導(dǎo)向的教育理念、跨學(xué)科模塊化課...

面向產(chǎn)出的專業(yè)課程動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)模式探索研究

摘 要 教育的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的健康持續(xù)發(fā)展，有效的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于保障和提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。傳統(tǒng)意義上的教學(xué)評(píng)價(jià)需在相對(duì)完整的學(xué)習(xí)過程終結(jié)后才能進(jìn)行。近年來，各高校積極開展評(píng)價(jià)改革，但存在定位、管理、認(rèn)識(shí)和方法上的偏離，沒有形成評(píng)...

費(fèi)曼學(xué)習(xí)法在精神科理論教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要 目的：探討費(fèi)曼學(xué)習(xí)法在精神科理論教學(xué)中應(yīng)用的效果和滿意度。方法：采用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法和傳統(tǒng)教學(xué)法對(duì)臨床醫(yī)學(xué)本科生講授《精神病學(xué)》（第8版）第二章精神障礙的癥狀學(xué)，通過測(cè)驗(yàn)和自評(píng)調(diào)查問卷評(píng)價(jià)兩組教學(xué)效果的差異和對(duì)新的教學(xué)方法的滿意度。結(jié)果：...

淺談混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)與中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)融合

摘 要 快速發(fā)展的信息技術(shù)，已在多個(gè)領(lǐng)域顯現(xiàn)其革命性的潛力，醫(yī)學(xué)教育亦不例外。信息技術(shù)的引入不僅能提高教學(xué)的互動(dòng)性和實(shí)踐性，還能有效提升教學(xué)的系統(tǒng)性和科學(xué)性，特別是在中醫(yī)住院醫(yī)師的規(guī)范化培訓(xùn)中，混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)展示了其獨(dú)特的教育價(jià)值和巨大的應(yīng)用...

新工科背景下科研成果融入課程教學(xué)探究

摘 要 隨著科技的發(fā)展高校學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)更新速度快，高校課程教學(xué)的內(nèi)容通常滯后于當(dāng)前科技的發(fā)展，培養(yǎng)出的學(xué)生畢業(yè)后常常面臨“學(xué)不夠用”的困境。文章論述分析了將科研成果引入課程教學(xué)的必要性及實(shí)踐過程中存在的問題，并提出了科研成果融入課程教學(xué)的...

師資建設(shè)

卓越鄉(xiāng)村小學(xué)教師職前培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系改革研究

摘 要 新時(shí)代鄉(xiāng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)面臨“鄉(xiāng)村定向”和“卓越培養(yǎng)”雙重要求，而地方師范院校定向師范生培養(yǎng)質(zhì)量難以滿足鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)實(shí)要求，定向師范生能否“立志從教、扎根鄉(xiāng)村、卓越發(fā)展”，對(duì)此師范院校尚欠缺科學(xué)有效、個(gè)性多元的評(píng)價(jià)機(jī)制支持。鄉(xiāng)...

教學(xué)診改視域下高職教師隊(duì)伍建設(shè)路徑研究

摘 要 建立教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度，是完善職業(yè)教育內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系和運(yùn)行機(jī)制，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。文章針對(duì)當(dāng)下“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的困境，借鑒“目標(biāo)導(dǎo)向、常態(tài)診改、螺旋遞進(jìn)、質(zhì)量提升”的診改運(yùn)行機(jī)制和理念，結(jié)合大數(shù)據(jù)技...

“五會(huì)同心圓”：開辟“三教”改革語文教師成長(zhǎng)新賽道

摘 要 文章依據(jù)Foord教師職業(yè)發(fā)展同心圓理論，以“三教”改革為立足點(diǎn)，借鑒賽道特點(diǎn)，創(chuàng)新中職語文教師“五會(huì)”發(fā)展理念，即以會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)研究、會(huì)創(chuàng)新、會(huì)服務(wù)、會(huì)育人為主要內(nèi)容，通過目標(biāo)制定、路徑實(shí)施、評(píng)價(jià)激勵(lì)，打造“五會(huì)同心圓”教師成長(zhǎng)模式...

焦點(diǎn)解決模式在輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用

摘 要 焦點(diǎn)解決模式有清楚的、結(jié)構(gòu)化的流程、步驟與技巧，是一種適合在大學(xué)生中開展的心理輔導(dǎo)技術(shù)。文章將該模式應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生的心理輔導(dǎo)中，對(duì)焦點(diǎn)解決模式和輔導(dǎo)員工作的結(jié)合進(jìn)行了初步嘗試，從大學(xué)生的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求出發(fā)，合理應(yīng)用焦點(diǎn)解決模...

思政教育

新醫(yī)科視域下住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中思政教育的思考

摘 要 新醫(yī)科視域下口腔正畸學(xué)專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)是踐行思政教育、培養(yǎng)醫(yī)德醫(yī)術(shù)兼?zhèn)涞膹?fù)合型口腔正畸人才的關(guān)鍵。文章結(jié)合新醫(yī)科視域下口腔正畸專業(yè)特色及人才培養(yǎng)要求，詳細(xì)分析正畸學(xué)專業(yè)規(guī)培中思政教育的內(nèi)涵及要點(diǎn)，探討規(guī)培中思政教育的教學(xué)方式以...

校企合作中大學(xué)生職業(yè)道德教育創(chuàng)新研究

摘 要 現(xiàn)代教育背景下，大學(xué)生職業(yè)道德教育的重要性日益凸顯。然而，當(dāng)前該領(lǐng)域存在教育理念融合不足、教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性、教育方法傳統(tǒng)落后、師資力量結(jié)構(gòu)失衡，以及評(píng)價(jià)體系單一等問題，制約了職業(yè)道德教育的有效性和創(chuàng)新發(fā)展。文章通過深入剖析大學(xué)生職...

新媒體視域下思想政治教育研究熱點(diǎn)分析

摘 要 文章基于文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)和內(nèi)容分析法，以中國知網(wǎng)中文期刊數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)來源，利用SATI、UCINET、NetDraw軟件對(duì)新媒體視域下思想政治教育研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)近年來新媒體視域下思想政治教育研究正在受到越來越多的關(guān)注，但總...

“三全育人”背景下高校思政教育協(xié)同育人方法

摘 要 “三全育人”理念與協(xié)同育人理念具有一定的耦合性，在高校思想政治教育過程中，可將這兩個(gè)理念有機(jī)融合，從而針對(duì)性、實(shí)效性開展思政教育工作。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，文章分析了“三全育人”背景下高校思政教育協(xié)同育人的實(shí)施要求，總結(jié)了高校思政教育面臨...

“五育并舉”視域下高職院校醫(yī)學(xué)生勞動(dòng)教育路徑研究

摘 要 勞動(dòng)教育具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。文章圍繞“五育并舉”教育理念，深入分析了高職院校醫(yī)學(xué)生勞動(dòng)教育在實(shí)施中出現(xiàn)的邊緣化、片面化和功利化問題，并從把握育人導(dǎo)向、遵循育人規(guī)律、構(gòu)建育人矩陣等方面提出切實(shí)可行的勞動(dòng)教育路徑，...

課程教學(xué)

工程測(cè)量課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐

摘 要 工程測(cè)量是土木工程專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課之一，實(shí)踐性強(qiáng)，其課程目標(biāo)包括知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)和素質(zhì)效果三部分。課程以學(xué)生為中心，從基礎(chǔ)理論到觀測(cè)知識(shí)，從點(diǎn)到面建立新型傳幫帶實(shí)踐模式，從虛擬任務(wù)到實(shí)際工程，三方面強(qiáng)化理論和實(shí)踐結(jié)合；課程兼顧...

基于“SPOC+BOPPPS”的醫(yī)學(xué)免疫學(xué)課程混合式教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐

摘 要 在大健康、多學(xué)科融合的背景下，醫(yī)學(xué)免疫學(xué)課程基于培養(yǎng)能在基層醫(yī)療衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)從事醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才的目標(biāo)，從“厚基強(qiáng)能，應(yīng)用為本”理念出發(fā)，聚焦教學(xué)過程中的痛點(diǎn)問題，通過重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容為四個(gè)模塊、在小班化教學(xué)中采用“S...

基于OBE理念的“新能源概論”課程體系構(gòu)建

摘 要 在工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下，秉承“以學(xué)生為中心、以成果為導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的OBE理念，是確?！半p一流”建設(shè)大背景下人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保障。河南理工大學(xué)資源勘查工程專業(yè)在設(shè)立清潔能源勘查方向后首次開設(shè)了“新能源概論”課程，目標(biāo)是培養(yǎng)...

虛擬仿真技術(shù)在道橋隧安全施工教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要 在道路、橋梁、隧道安全施工教學(xué)中，針對(duì)一些場(chǎng)地稀缺、器材成本高、具有危險(xiǎn)性的實(shí)踐環(huán)節(jié)，創(chuàng)新地運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)對(duì)實(shí)踐過程進(jìn)行真實(shí)還原，建立了“道橋隧安全施工重大危險(xiǎn)源識(shí)別與考核仿真系統(tǒng)”。該系統(tǒng)依托Unity引擎、PBR流程建模、So...

OBE理念下經(jīng)濟(jì)法教學(xué)創(chuàng)新改革與實(shí)踐

摘 要 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，為適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型法律人才的需要，基于OBE理念的經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)改革創(chuàng)新顯得尤為必要。文章以經(jīng)濟(jì)法課程改革為例，針對(duì)教學(xué)中存在的問題，提出完善教師培訓(xùn)、構(gòu)建立體化評(píng)價(jià)機(jī)制、設(shè)置模擬情境任務(wù)等對(duì)策建議。這些措施有助于...

不同教學(xué)模式下土力學(xué)課程教學(xué)效果對(duì)比分析研究

摘 要 信息技術(shù)的高速發(fā)展直接推動(dòng)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，衍變出智能課堂、線上線下混合教學(xué)等模式。文章以2020至2023學(xué)年期間4屆農(nóng)業(yè)水利工程及港口航道與海岸工程專業(yè)土力學(xué)課程為例，比較了在不同教學(xué)模式下該課程的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段條件下...

數(shù)智化背景下“現(xiàn)代控制理論”課程教學(xué)改革探索

摘 要 數(shù)字化和智能化技術(shù)的發(fā)展對(duì)“現(xiàn)代控制理論”課程教學(xué)提出新要求。文章在分析“現(xiàn)代控制理論”課程教學(xué)現(xiàn)狀與存在問題的基礎(chǔ)上，以智慧教學(xué)平臺(tái)為載體，從改進(jìn)教學(xué)模式、強(qiáng)化實(shí)踐探索和融入新興技術(shù)等多方面進(jìn)行教學(xué)改革探索。通過優(yōu)化教學(xué)資源、加強(qiáng)...

OBE理念下BOPPPS教學(xué)模型在“德語外貿(mào)函電”課程中的應(yīng)用

摘 要 本研究以“德語外貿(mào)函電”課程為案例，基于OBE理念，探討了教師如何將BOPPPS教學(xué)模型應(yīng)用于該課程教學(xué)。文章分別從引入、目標(biāo)、前測(cè)、參與式學(xué)習(xí)、后測(cè)和總結(jié)六個(gè)階段分析其在“德語外貿(mào)函電”課程中的適用性并提出具體的應(yīng)用策略。 關(guān)鍵詞...

OBE理念下案例分析課程教學(xué)改革探究

摘 要 “國際漢語教學(xué)案例與分析”是漢語國際教育專業(yè)一門重要的專業(yè)必修課，它著眼于培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)具體情境時(shí)處理與解決實(shí)際問題的能力，但當(dāng)前的教學(xué)模式與人才培養(yǎng)目標(biāo)存在偏差。文章聚焦OBE理念，堅(jiān)持思政引領(lǐng)，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，以畢業(yè)要求為出發(fā)...

專業(yè)認(rèn)證背景下材料科學(xué)與工程專業(yè)“固體物理”課程改革探索

摘 要 文章基于工程教育專業(yè)認(rèn)證的核心理念，即“以學(xué)生為中心”“以產(chǎn)出為導(dǎo)向”和“持續(xù)改進(jìn)”，以南京工業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)的核心課程“固體物理”為主體，進(jìn)行課程教學(xué)改革及實(shí)踐探索。具體改革舉措為：凝練具體化、可觀測(cè)的課程目標(biāo)；實(shí)行成果導(dǎo)...

應(yīng)用型本科“控制工程基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革與實(shí)踐

摘 要 傳統(tǒng)教學(xué)方法存在以下的缺陷：理論與工程實(shí)際應(yīng)用結(jié)合不緊密，無法更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，未能體現(xiàn)桂林信息科技學(xué)院培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的辦學(xué)目標(biāo)與宗旨。為了解決以上問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題，以及終身學(xué)習(xí)的能力，文章首先詮釋...

基于OBE理念的嵌入式系統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)改革探索

摘 要 嵌入式系統(tǒng)實(shí)踐是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)實(shí)踐課程。在工程教育專業(yè)認(rèn)證和一流本科課程建設(shè)背景下，針對(duì)傳統(tǒng)嵌入式系統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)脫離企業(yè)用人需求、缺乏個(gè)性化教學(xué)、硬件平臺(tái)跟不上等問題，文章以O(shè)BE理念為核心，圍繞產(chǎn)學(xué)合作、跨學(xué)科融合，...

基于OBE理念的個(gè)案工作課程教學(xué)改革探索

摘 要 文章以鄂爾多斯應(yīng)用技術(shù)學(xué)院個(gè)案工作課程為例，在總結(jié)傳統(tǒng)課程教學(xué)中存在的重知識(shí)目標(biāo)，輕素質(zhì)目標(biāo)的培養(yǎng)、實(shí)務(wù)能力的訓(xùn)練，重結(jié)果考核，輕過程性考核等問題的基礎(chǔ)上，基于OBE教育理念，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行探索，...

我國中小學(xué)數(shù)學(xué)建模研究的回顧與反思

摘 要 本研究運(yùn)用定量和定性相結(jié)合的方法，選取CNKI中2013―2023年我國中小學(xué)數(shù)學(xué)建模領(lǐng)域70篇核心文獻(xiàn)為對(duì)象，從年度發(fā)文量、機(jī)構(gòu)分布、研究對(duì)象、研究方法，研究熱點(diǎn)和研究?jī)?nèi)容進(jìn)行分析。從研究?jī)?nèi)容來看，我國中小學(xué)數(shù)學(xué)建模的研究主要從理...

加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理實(shí)效性探索

摘 要 我國實(shí)行九年義務(wù)教育，其中小學(xué)教育是義務(wù)教育的開端，其不僅承擔(dān)著教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)技能和價(jià)值觀的重要責(zé)任，同時(shí)也需要落實(shí)塑造學(xué)生個(gè)性和社會(huì)責(zé)任感的教育任務(wù)。小學(xué)階段的教育成果將一直影響學(xué)生終身，因此需要重視提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和...

實(shí)證調(diào)研

人工智能背景下解決高職院校學(xué)生“慢就業(yè)”情況的探索

摘 要 當(dāng)前，人工智能技術(shù)飛速發(fā)展，正加速興起新一輪的產(chǎn)業(yè)變革浪潮。在此背景下，高職院校學(xué)生就業(yè)迎來了前所未有的挑戰(zhàn)，“慢就業(yè)”現(xiàn)象更加凸顯。如何借助人工智能實(shí)現(xiàn)“慢就業(yè)”破局、改變就業(yè)形勢(shì)，成為高職院校密切關(guān)注的話題。文章以廣西地區(qū)高職院...

應(yīng)用型本科金融專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題研究

摘 要 近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)問題備受關(guān)注，“就業(yè)難”“史上最難就業(yè)季”屢被提及。文章通過分析應(yīng)用型本科金融專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀與成因，提出從強(qiáng)化專業(yè)認(rèn)知和職業(yè)生涯規(guī)劃教育、改進(jìn)專業(yè)課程設(shè)置和更新教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)金融專業(yè)學(xué)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)、強(qiáng)...

職業(yè)院校受資助學(xué)生心理特征及心理干預(yù)探索

摘 要 隨著時(shí)代的進(jìn)步和國家資助普惠式政策的實(shí)施，享受國家資助的學(xué)生越來越多，但其中存在的一些普遍性問題不容忽視，尤其關(guān)于這部分學(xué)生的心理健康情況，更應(yīng)引起相關(guān)部門及院校的高度重視。基于此，深入了解職業(yè)院校受資助學(xué)生心理健康特征，并進(jìn)行相應(yīng)...