科教導(dǎo)刊

2024年21期

收藏成功

微博空間微信

《科教導(dǎo)刊》雜志是湖北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會主管、主辦，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊

類型

旬刊

類別

學(xué)術(shù)

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥26.00 ￥15.69

原貌版試讀單本購買

高校青年科技人才培養(yǎng)與發(fā)展策略研究 摘要高校青年科技人才是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，做好高校青年科技人才的培養(yǎng)與發(fā)展工作對提升國家科技創(chuàng)新能力具有重要意義。文章探討了高校青年科技人才的發(fā)展現(xiàn)狀以及影響高校青年科技人才發(fā)展的關(guān)鍵因素，從個人、高校、政府三個層面提出人才應(yīng)主...
“三全育人”機制下“管—服—導(dǎo)”三位一體研究生培養(yǎng)體系探究 摘要隨著研究生人數(shù)的不斷增長和交叉學(xué)科的發(fā)展，研究生跨專業(yè)錄取越來越普遍，復(fù)雜的研究生生源導(dǎo)致的研究生之間的專業(yè)能力、年齡、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等各方面都存在著很大的差異，高校在研究生培養(yǎng)管理方面面臨著重大挑戰(zhàn)。文章圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)提升、學(xué)術(shù)創(chuàng)新能...

新質(zhì)生產(chǎn)力視域下應(yīng)用型高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)路徑研究 摘要新質(zhì)生產(chǎn)力是高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點。應(yīng)用型高校是培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的重要基地，應(yīng)用型高校輔導(dǎo)員不僅是開展大學(xué)生思想政治教育的主力軍，更是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的重要力量。加強應(yīng)用型高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，對于提升高校育人質(zhì)量、促進大...
新時代以社會實踐助推高職院校勞動教育育人路徑探討 摘要新時代以社會實踐助推高職院校勞動教育育人是高職院校對黨的教育方針的響應(yīng)，是培養(yǎng)學(xué)生“工匠精神”的必然選擇。二者融合發(fā)展過程中存在學(xué)校設(shè)計不足、學(xué)生認知不夠理性、缺乏教育合力等問題。高職院校勞動教育與社會實踐融合發(fā)展過程中應(yīng)加強頂層設(shè)...
區(qū)域地質(zhì)測量野外實習(xí)的高效實施與管理 摘要作為地質(zhì)類學(xué)科的專業(yè)特色和地質(zhì)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，野外實習(xí)一直受到國內(nèi)外高校地質(zhì)類專業(yè)的高度重視。蘭州大學(xué)區(qū)域地質(zhì)測量野外實習(xí)以白銀市平川區(qū)刀棱山為實習(xí)地點，在以培養(yǎng)一流地質(zhì)專業(yè)人才為目標(biāo)的育人理念引導(dǎo)下，通過多年實踐經(jīng)驗積累，在教...
高校數(shù)字化教學(xué)資源共享機制建設(shè)研究 摘要高校數(shù)字化教學(xué)資源共享機制建設(shè)是滿足師生信息化教學(xué)資源需求、豐富高校學(xué)生知識儲備、提升高校課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方式。但在實踐中，數(shù)字化教學(xué)資源共享機制的作用并未得到充分發(fā)揮，其在頂層設(shè)計、平臺建設(shè)、主體配合，以及校企合作等方面仍需進一...
一心兩線四提升：供需適配視域下精準(zhǔn)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)模式探索與實踐 摘要學(xué)業(yè)輔導(dǎo)是準(zhǔn)確把握學(xué)生需求、促進學(xué)生成長成才的重要途徑，構(gòu)建新時代大學(xué)生精準(zhǔn)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)模式為創(chuàng)新思想政治教育方式、提高高等教育質(zhì)量提供了新思路。文章基于供需適配性理論，對當(dāng)前學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)現(xiàn)狀和存在的問題進行探究，提出以“學(xué)生為中心”，...
新時代加強高校組織員隊伍建設(shè)創(chuàng)新路徑研究 摘要新時代，全面從嚴(yán)治黨力度持續(xù)提升，高校黨建工作力度進一步加強，組織員隊伍的建設(shè)與發(fā)展對于高校整體工作的高效推進具有重要意義。加強高校組織員隊伍建設(shè)力度，不僅有利于高質(zhì)量做好黨員發(fā)展工作，協(xié)助組織部門抓好黨員隊伍的教育和管理，同時也是...
新一輪審核評估背景下本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量保障體系研究 摘要新一輪審核評估在質(zhì)量保障理念、質(zhì)量保障內(nèi)涵方面有了新的要求，特別強調(diào)堅持以學(xué)生為中心、堅持產(chǎn)出導(dǎo)向、堅持持續(xù)改進。文章深入分析了新一輪審核評估對畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量管理的指導(dǎo)價值，從優(yōu)化策略和建設(shè)要求兩個維度提出建立“學(xué)術(shù)引導(dǎo)、體系協(xié)同、閉...
師范專業(yè)認證背景下高職學(xué)前教育專業(yè)改革問題及對策 摘要學(xué)前教育專業(yè)需根據(jù)師范專業(yè)認證標(biāo)準(zhǔn)的要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，但目前的人才培養(yǎng)模式重理論輕實踐，在培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容與方法、師資隊伍、教學(xué)質(zhì)量評估和實踐基地建設(shè)等方面存在諸多問題。文章旨在探索高職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)改革，從培養(yǎng)...
國家社科基金高校思想政治理論課研究專項立項情況特征分析 摘要文章通過對2022年度國家社科基金高校思想政治理論課研究專項立項情況的特征進行實證分析，進一步探究高等院校思政課程建設(shè)情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：第一，2019至2022年高等院校思政課程研究專項立項數(shù)量有明顯增長；第二，按照區(qū)域立項數(shù)量情況由...
“大思政”背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐路徑探究 摘要近年來，高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在國家“雙創(chuàng)”政策的普及和推廣下，規(guī)模不斷擴大，形式也愈發(fā)多元化，在“大思政”背景下開展高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育顯得尤為重要。文章分析了高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀，找出“病癥”，通過探索思想政治教育與創(chuàng)新...

規(guī)范經(jīng)管類碩士學(xué)術(shù)研究的策略分析 摘要碩士是學(xué)術(shù)研究和科技發(fā)展的新生儲備軍，規(guī)范碩士的學(xué)術(shù)研究行為，有利于我國高等教育提質(zhì)增量。文章對經(jīng)管類碩士的學(xué)術(shù)失范現(xiàn)狀進行了總結(jié)歸納，分析了經(jīng)管類碩士學(xué)術(shù)失范的內(nèi)因與外因，最后結(jié)合人才需求的新形勢、新要求，從高校、導(dǎo)師、技術(shù)應(yīng)用、...
新文科背景下復(fù)合型應(yīng)用型外語人才培養(yǎng)的內(nèi)涵與路徑 摘要本研究基于全球化日益加深的背景，探討了復(fù)合型應(yīng)用型外語人才的培養(yǎng)策略。針對傳統(tǒng)外語教育方法的局限性，提出引入全景式外語教育理念，將語言學(xué)習(xí)與多維度知識相融合。研究過程著重于構(gòu)建動態(tài)化課程體系、實施交互式教學(xué)方法，以及強化沉浸式實踐體...
基于云平臺的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)資源建設(shè)與應(yīng)用策略研究 摘要云平臺以其資源豐富、訪問便捷和互動性強為大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)帶來新機遇。文章通過分析當(dāng)前教育現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，闡述了云平臺的潛在優(yōu)勢，并提出了基于云平臺的資源建設(shè)原則和技術(shù)支持。在應(yīng)用策略上，強調(diào)個性化學(xué)習(xí)路徑、真實場景模擬、互動協(xié)作學(xué)習(xí)、大...
高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)色彩構(gòu)成課程教學(xué)改革探討 摘要高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)當(dāng)緊密關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，以推進課程教學(xué)改革為基本導(dǎo)向，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。目前高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)色彩構(gòu)成課程的教學(xué)改革仍然面臨一些問題，主要表現(xiàn)在教師專業(yè)教學(xué)能力有待提升、...
教育數(shù)字化導(dǎo)向下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)交互機制與策略研究 摘要隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和數(shù)字經(jīng)濟時代的到來，教育領(lǐng)域也面臨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)，在這樣的背景下，大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力必然成為個體發(fā)展和社會發(fā)展的要求，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)成為高校教學(xué)改革的重點。目前對大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究主要集中在對自主學(xué)...
新工科背景下土木水利專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)探究 摘要為了促進高校工科教育的高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)更多創(chuàng)新型的高素質(zhì)工程技術(shù)人才，教育部提出大力推進新工科建設(shè)。在此背景下，廣大高校培養(yǎng)土木水利專業(yè)學(xué)位研究生時，應(yīng)始終著眼于更好地滿足產(chǎn)業(yè)升級對創(chuàng)新型工程技術(shù)人才素養(yǎng)的要求，不斷著力優(yōu)化土木水利...
研學(xué)旅行管理與服務(wù)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式探究 摘要隨著研學(xué)旅行在全球教育領(lǐng)域的興起，其對于能夠進行綜合管理和提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的復(fù)合型人才的需求日益增長。文章深入探討了研學(xué)旅行中管理與服務(wù)的核心要素，明確了管理與服務(wù)復(fù)合型人才在研學(xué)旅行中的關(guān)鍵作用，提出實踐導(dǎo)向的教育理念、跨學(xué)科模塊化課...
面向產(chǎn)出的專業(yè)課程動態(tài)評價模式探索研究 摘要教育的本質(zhì)是促進學(xué)生個體的健康持續(xù)發(fā)展，有效的教學(xué)評價對于保障和提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。傳統(tǒng)意義上的教學(xué)評價需在相對完整的學(xué)習(xí)過程終結(jié)后才能進行。近年來，各高校積極開展評價改革，但存在定位、管理、認識和方法上的偏離，沒有形成評...
費曼學(xué)習(xí)法在精神科理論教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要目的：探討費曼學(xué)習(xí)法在精神科理論教學(xué)中應(yīng)用的效果和滿意度。方法：采用費曼學(xué)習(xí)法和傳統(tǒng)教學(xué)法對臨床醫(yī)學(xué)本科生講授《精神病學(xué)》（第8版）第二章精神障礙的癥狀學(xué)，通過測驗和自評調(diào)查問卷評價兩組教學(xué)效果的差異和對新的教學(xué)方法的滿意度。結(jié)果：...
淺談混合現(xiàn)實技術(shù)與中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)融合 摘要快速發(fā)展的信息技術(shù)，已在多個領(lǐng)域顯現(xiàn)其革命性的潛力，醫(yī)學(xué)教育亦不例外。信息技術(shù)的引入不僅能提高教學(xué)的互動性和實踐性，還能有效提升教學(xué)的系統(tǒng)性和科學(xué)性，特別是在中醫(yī)住院醫(yī)師的規(guī)范化培訓(xùn)中，混合現(xiàn)實技術(shù)展示了其獨特的教育價值和巨大的應(yīng)用...
新工科背景下科研成果融入課程教學(xué)探究 摘要隨著科技的發(fā)展高校學(xué)科領(lǐng)域的知識更新速度快，高校課程教學(xué)的內(nèi)容通常滯后于當(dāng)前科技的發(fā)展，培養(yǎng)出的學(xué)生畢業(yè)后常常面臨“學(xué)不夠用”的困境。文章論述分析了將科研成果引入課程教學(xué)的必要性及實踐過程中存在的問題，并提出了科研成果融入課程教學(xué)的...

卓越鄉(xiāng)村小學(xué)教師職前培養(yǎng)評價體系改革研究 摘要新時代鄉(xiāng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)面臨“鄉(xiāng)村定向”和“卓越培養(yǎng)”雙重要求，而地方師范院校定向師范生培養(yǎng)質(zhì)量難以滿足鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)實要求，定向師范生能否“立志從教、扎根鄉(xiāng)村、卓越發(fā)展”，對此師范院校尚欠缺科學(xué)有效、個性多元的評價機制支持。鄉(xiāng)...
教學(xué)診改視域下高職教師隊伍建設(shè)路徑研究 摘要建立教學(xué)工作診斷與改進制度，是完善職業(yè)教育內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系和運行機制，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。文章針對當(dāng)下“雙師型”教師隊伍建設(shè)面臨的困境，借鑒“目標(biāo)導(dǎo)向、常態(tài)診改、螺旋遞進、質(zhì)量提升”的診改運行機制和理念，結(jié)合大數(shù)據(jù)技...
“五會同心圓”：開辟“三教”改革語文教師成長新賽道 摘要文章依據(jù)Foord教師職業(yè)發(fā)展同心圓理論，以“三教”改革為立足點，借鑒賽道特點，創(chuàng)新中職語文教師“五會”發(fā)展理念，即以會學(xué)習(xí)、會研究、會創(chuàng)新、會服務(wù)、會育人為主要內(nèi)容，通過目標(biāo)制定、路徑實施、評價激勵，打造“五會同心圓”教師成長模式...
焦點解決模式在輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用 摘要焦點解決模式有清楚的、結(jié)構(gòu)化的流程、步驟與技巧，是一種適合在大學(xué)生中開展的心理輔導(dǎo)技術(shù)。文章將該模式應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生的心理輔導(dǎo)中，對焦點解決模式和輔導(dǎo)員工作的結(jié)合進行了初步嘗試，從大學(xué)生的心理特點和成長需求出發(fā)，合理應(yīng)用焦點解決模...

新醫(yī)科視域下住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中思政教育的思考 摘要新醫(yī)科視域下口腔正畸學(xué)專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)是踐行思政教育、培養(yǎng)醫(yī)德醫(yī)術(shù)兼?zhèn)涞膹?fù)合型口腔正畸人才的關(guān)鍵。文章結(jié)合新醫(yī)科視域下口腔正畸專業(yè)特色及人才培養(yǎng)要求，詳細分析正畸學(xué)專業(yè)規(guī)培中思政教育的內(nèi)涵及要點，探討規(guī)培中思政教育的教學(xué)方式以...
校企合作中大學(xué)生職業(yè)道德教育創(chuàng)新研究 摘要現(xiàn)代教育背景下，大學(xué)生職業(yè)道德教育的重要性日益凸顯。然而，當(dāng)前該領(lǐng)域存在教育理念融合不足、教育內(nèi)容缺乏針對性、教育方法傳統(tǒng)落后、師資力量結(jié)構(gòu)失衡，以及評價體系單一等問題，制約了職業(yè)道德教育的有效性和創(chuàng)新發(fā)展。文章通過深入剖析大學(xué)生職...
新媒體視域下思想政治教育研究熱點分析 摘要文章基于文獻統(tǒng)計和內(nèi)容分析法，以中國知網(wǎng)中文期刊數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)來源，利用SATI、UCINET、NetDraw軟件對新媒體視域下思想政治教育研究領(lǐng)域的文獻進行統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)近年來新媒體視域下思想政治教育研究正在受到越來越多的關(guān)注，但總...
“三全育人”背景下高校思政教育協(xié)同育人方法 摘要 “三全育人”理念與協(xié)同育人理念具有一定的耦合性，在高校思想政治教育過程中，可將這兩個理念有機融合，從而針對性、實效性開展思政教育工作。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，文章分析了“三全育人”背景下高校思政教育協(xié)同育人的實施要求，總結(jié)了高校思政教育面臨...
“五育并舉”視域下高職院校醫(yī)學(xué)生勞動教育路徑研究 摘要勞動教育具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。文章圍繞“五育并舉”教育理念，深入分析了高職院校醫(yī)學(xué)生勞動教育在實施中出現(xiàn)的邊緣化、片面化和功利化問題，并從把握育人導(dǎo)向、遵循育人規(guī)律、構(gòu)建育人矩陣等方面提出切實可行的勞動教育路徑，...

工程測量課程教學(xué)改革研究與實踐 摘要工程測量是土木工程專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課之一，實踐性強，其課程目標(biāo)包括知識掌握、能力培養(yǎng)和素質(zhì)效果三部分。課程以學(xué)生為中心，從基礎(chǔ)理論到觀測知識，從點到面建立新型傳幫帶實踐模式，從虛擬任務(wù)到實際工程，三方面強化理論和實踐結(jié)合；課程兼顧...
基于“SPOC+BOPPPS”的醫(yī)學(xué)免疫學(xué)課程混合式教學(xué)創(chuàng)新與實踐 摘要在大健康、多學(xué)科融合的背景下，醫(yī)學(xué)免疫學(xué)課程基于培養(yǎng)能在基層醫(yī)療衛(wèi)生保健機構(gòu)從事醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才的目標(biāo)，從“厚基強能，應(yīng)用為本”理念出發(fā)，聚焦教學(xué)過程中的痛點問題，通過重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容為四個模塊、在小班化教學(xué)中采用“S...
基于OBE理念的“新能源概論”課程體系構(gòu)建 摘要在工程教育專業(yè)認證背景下，秉承“以學(xué)生為中心、以成果為導(dǎo)向、持續(xù)改進”的OBE理念，是確?！半p一流”建設(shè)大背景下人才培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的重要保障。河南理工大學(xué)資源勘查工程專業(yè)在設(shè)立清潔能源勘查方向后首次開設(shè)了“新能源概論”課程，目標(biāo)是培養(yǎng)...
虛擬仿真技術(shù)在道橋隧安全施工教學(xué)中的應(yīng)用 摘要在道路、橋梁、隧道安全施工教學(xué)中，針對一些場地稀缺、器材成本高、具有危險性的實踐環(huán)節(jié)，創(chuàng)新地運用虛擬仿真技術(shù)對實踐過程進行真實還原，建立了“道橋隧安全施工重大危險源識別與考核仿真系統(tǒng)”。該系統(tǒng)依托Unity引擎、PBR流程建模、So...
OBE理念下經(jīng)濟法教學(xué)創(chuàng)新改革與實踐 摘要隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，為適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型法律人才的需要，基于OBE理念的經(jīng)濟法課程教學(xué)改革創(chuàng)新顯得尤為必要。文章以經(jīng)濟法課程改革為例，針對教學(xué)中存在的問題，提出完善教師培訓(xùn)、構(gòu)建立體化評價機制、設(shè)置模擬情境任務(wù)等對策建議。這些措施有助于...
不同教學(xué)模式下土力學(xué)課程教學(xué)效果對比分析研究 摘要信息技術(shù)的高速發(fā)展直接推動了傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，衍變出智能課堂、線上線下混合教學(xué)等模式。文章以2020至2023學(xué)年期間4屆農(nóng)業(yè)水利工程及港口航道與海岸工程專業(yè)土力學(xué)課程為例，比較了在不同教學(xué)模式下該課程的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段條件下...
數(shù)智化背景下“現(xiàn)代控制理論”課程教學(xué)改革探索 摘要數(shù)字化和智能化技術(shù)的發(fā)展對“現(xiàn)代控制理論”課程教學(xué)提出新要求。文章在分析“現(xiàn)代控制理論”課程教學(xué)現(xiàn)狀與存在問題的基礎(chǔ)上，以智慧教學(xué)平臺為載體，從改進教學(xué)模式、強化實踐探索和融入新興技術(shù)等多方面進行教學(xué)改革探索。通過優(yōu)化教學(xué)資源、加強...
OBE理念下BOPPPS教學(xué)模型在“德語外貿(mào)函電”課程中的應(yīng)用 摘要本研究以“德語外貿(mào)函電”課程為案例，基于OBE理念，探討了教師如何將BOPPPS教學(xué)模型應(yīng)用于該課程教學(xué)。文章分別從引入、目標(biāo)、前測、參與式學(xué)習(xí)、后測和總結(jié)六個階段分析其在“德語外貿(mào)函電”課程中的適用性并提出具體的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞...
OBE理念下案例分析課程教學(xué)改革探究 摘要 “國際漢語教學(xué)案例與分析”是漢語國際教育專業(yè)一門重要的專業(yè)必修課，它著眼于培養(yǎng)學(xué)生在面對具體情境時處理與解決實際問題的能力，但當(dāng)前的教學(xué)模式與人才培養(yǎng)目標(biāo)存在偏差。文章聚焦OBE理念，堅持思政引領(lǐng)，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，以畢業(yè)要求為出發(fā)...
專業(yè)認證背景下材料科學(xué)與工程專業(yè)“固體物理”課程改革探索 摘要文章基于工程教育專業(yè)認證的核心理念，即“以學(xué)生為中心”“以產(chǎn)出為導(dǎo)向”和“持續(xù)改進”，以南京工業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)的核心課程“固體物理”為主體，進行課程教學(xué)改革及實踐探索。具體改革舉措為：凝練具體化、可觀測的課程目標(biāo)；實行成果導(dǎo)...
應(yīng)用型本科“控制工程基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革與實踐 摘要傳統(tǒng)教學(xué)方法存在以下的缺陷：理論與工程實際應(yīng)用結(jié)合不緊密，無法更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，未能體現(xiàn)桂林信息科技學(xué)院培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的辦學(xué)目標(biāo)與宗旨。為了解決以上問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題，以及終身學(xué)習(xí)的能力，文章首先詮釋...
基于OBE理念的嵌入式系統(tǒng)實踐教學(xué)改革探索 摘要嵌入式系統(tǒng)實踐是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)實踐課程。在工程教育專業(yè)認證和一流本科課程建設(shè)背景下，針對傳統(tǒng)嵌入式系統(tǒng)實踐教學(xué)脫離企業(yè)用人需求、缺乏個性化教學(xué)、硬件平臺跟不上等問題，文章以O(shè)BE理念為核心，圍繞產(chǎn)學(xué)合作、跨學(xué)科融合，...
基于OBE理念的個案工作課程教學(xué)改革探索 摘要文章以鄂爾多斯應(yīng)用技術(shù)學(xué)院個案工作課程為例，在總結(jié)傳統(tǒng)課程教學(xué)中存在的重知識目標(biāo)，輕素質(zhì)目標(biāo)的培養(yǎng)、實務(wù)能力的訓(xùn)練，重結(jié)果考核，輕過程性考核等問題的基礎(chǔ)上，基于OBE教育理念，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)評價等方面進行探索，...
我國中小學(xué)數(shù)學(xué)建模研究的回顧與反思 摘要本研究運用定量和定性相結(jié)合的方法，選取CNKI中2013―2023年我國中小學(xué)數(shù)學(xué)建模領(lǐng)域70篇核心文獻為對象，從年度發(fā)文量、機構(gòu)分布、研究對象、研究方法，研究熱點和研究內(nèi)容進行分析。從研究內(nèi)容來看，我國中小學(xué)數(shù)學(xué)建模的研究主要從理...
加強小學(xué)教育教學(xué)管理實效性探索 摘要我國實行九年義務(wù)教育，其中小學(xué)教育是義務(wù)教育的開端，其不僅承擔(dān)著教授學(xué)生基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)技能和價值觀的重要責(zé)任，同時也需要落實塑造學(xué)生個性和社會責(zé)任感的教育任務(wù)。小學(xué)階段的教育成果將一直影響學(xué)生終身，因此需要重視提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和...

人工智能背景下解決高職院校學(xué)生“慢就業(yè)”情況的探索 摘要當(dāng)前，人工智能技術(shù)飛速發(fā)展，正加速興起新一輪的產(chǎn)業(yè)變革浪潮。在此背景下，高職院校學(xué)生就業(yè)迎來了前所未有的挑戰(zhàn)，“慢就業(yè)”現(xiàn)象更加凸顯。如何借助人工智能實現(xiàn)“慢就業(yè)”破局、改變就業(yè)形勢，成為高職院校密切關(guān)注的話題。文章以廣西地區(qū)高職院...
應(yīng)用型本科金融專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題研究 摘要近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)問題備受關(guān)注，“就業(yè)難”“史上最難就業(yè)季”屢被提及。文章通過分析應(yīng)用型本科金融專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀與成因，提出從強化專業(yè)認知和職業(yè)生涯規(guī)劃教育、改進專業(yè)課程設(shè)置和更新教學(xué)內(nèi)容、加強金融專業(yè)學(xué)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)、強...
職業(yè)院校受資助學(xué)生心理特征及心理干預(yù)探索 摘要隨著時代的進步和國家資助普惠式政策的實施，享受國家資助的學(xué)生越來越多，但其中存在的一些普遍性問題不容忽視，尤其關(guān)于這部分學(xué)生的心理健康情況，更應(yīng)引起相關(guān)部門及院校的高度重視。基于此，深入了解職業(yè)院校受資助學(xué)生心理健康特征，并進行相應(yīng)...