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新工科背景下科研成果融入課程教學探究

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摘 要 隨著科技的發(fā)展高校學科領域的知識更新速度快，高校課程教學的內(nèi)容通常滯后于當前科技的發(fā)展，培養(yǎng)出的學生畢業(yè)后常常面臨“學不夠用”的困境。文章論述分析了將科研成果引入課程教學的必要性及實踐過程中存在的問題，并提出了科研成果融入課程教學的具體措施，旨在豐富新工科背景下課程教學的內(nèi)涵，促進學生培養(yǎng)質(zhì)量上升到新的高度。（剩余5067字）

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