小學(xué)語(yǔ)文中高學(xué)段寫(xiě)作教學(xué)策略

摘   要：為成功激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，教師在教學(xué)過(guò)程中采用緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)任務(wù)；利用多種方法，激發(fā)寫(xiě)作興趣；重視作文輔導(dǎo)，組織內(nèi)容修改；發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作“天才”，重點(diǎn)予以培養(yǎng)等策略，可提高學(xué)生的寫(xiě)作技能，提升作文質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；寫(xiě)作教學(xué)；提升策略；作文質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G623.24   文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A    文章編號(hào)：1009-010X（2024）25-0013-03

一、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)任務(wù)

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于三至六年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)作，有明確的規(guī)定和要求，教師在教學(xué)時(shí)若不認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神，往往就會(huì)過(guò)早對(duì)學(xué)生提出較高的寫(xiě)作要求，結(jié)果是拔苗助長(zhǎng)，使學(xué)生不知從何下筆。（剩余2738字）