小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問題的性質(zhì)和設(shè)計

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摘   要：高質(zhì)量的課堂問題能彰顯教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的目的，是課堂教學(xué)的靈魂，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路燈，而好的問題是需要課前設(shè)計的。從學(xué)生認(rèn)知的角度區(qū)分課堂問題的性質(zhì)，及不同性質(zhì)的問題在教學(xué)過程中所起的作用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，針對每一性質(zhì)的課堂問題給出句式模型，為教師設(shè)計課堂問題提供幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂問題；性質(zhì)；設(shè)計

中圖分類號：G623.5    文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A    文章編號：1009-010X（2024）25-0060-05

由于工作關(guān)系，筆者發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的研究時，常重視教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，認(rèn)為環(huán)節(jié)對應(yīng)了目標(biāo)，就一定能完成教學(xué)任務(wù)，從而忽視了課堂問題的設(shè)計。（剩余3671字）