地理教育

2022年07期

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本刊遵循地理教育及期刊發(fā)展規(guī)律，本著“更好地服務(wù)于中學(xué)地理教學(xué)”的辦刊宗旨，依手托重慶師范大學(xué)地理系雄厚的地理教育人才，... 展開

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教育教學(xué)

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跨學(xué)科主題學(xué)習：初中地理課程改革的新挑戰(zhàn) 摘要：《義務(wù)教育地理課程標準（2022年版）》提出的跨學(xué)科主題學(xué)習，是初中地理課程改革跨躍式發(fā)展的標志，是地理教育發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)。地理跨學(xué)科主題學(xué)習的開展有利于促進學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展，有利于鍛煉學(xué)生解決社會真實復(fù)雜問題的能力，有利于充分...

基于CiteSpace的地理實踐力研究可視化分析 摘要：借助CiteSpace軟件，對2001—2021年CNKI收錄的國內(nèi)地理教育類三大期刊有關(guān)地理實踐力研究的文獻進行發(fā)文量、作者機構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)以及關(guān)鍵詞共現(xiàn)與聚類的知識圖譜繪制。結(jié)果顯示：近二十年來，研究發(fā)文量顯著增長;作者集中于單位內(nèi)...
指向地理實踐力培養(yǎng)的實驗活動設(shè)計與實施 摘要：在新一輪課程改革背景下，地理實驗教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力素養(yǎng)的重要途徑。本文以人教版必修一“洪澇災(zāi)害”為例，按照“巧設(shè)情境→建立假說→設(shè)計方案→操作觀察→分析歸納→實踐應(yīng)用”的流程引導(dǎo)學(xué)生全程參與實驗教學(xué)活動。實踐結(jié)果表明，將地理...
高中地理綜合實踐活動設(shè)計與實施 摘要：上海版新教材強調(diào)地理實踐力培養(yǎng)，不僅體現(xiàn)在各種主題活動專欄中，而且每個單元后還有綜合實踐活動。本文以必修一“校園氣象站建設(shè)與氣象觀測”為例，分析氣象綜合實踐活動特點，提出校本化的教學(xué)設(shè)計與實施方案，包括校園氣象站建設(shè)、氣象活動課程開...

“如何實現(xiàn)國土的‘因地制宜、有序開發(fā)’”問題式教學(xué)設(shè)計 摘要：問題式教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的重要方法。本文以“如何實現(xiàn)國土的‘因地制宜、有序開發(fā)’”一課為例，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、設(shè)計問題鏈和挑戰(zhàn)性任務(wù)、構(gòu)建分析框架、引導(dǎo)學(xué)生分析不同類型的專題地圖，說明建設(shè)主體功能區(qū)的地理背景，培育學(xué)生的地理...
指向綜合思維培養(yǎng)的“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”問題式教學(xué)設(shè)計 摘要：綜合思維是地理核心素養(yǎng)之一，開展問題式教學(xué)是提升綜合思維的一種途徑。本文以高中地理“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”主題為例，充分挖掘高考真題，以高考試題的背景材料為基礎(chǔ)，圍繞該區(qū)域過去、現(xiàn)在和將來的農(nóng)業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)問題情境，并引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析、解決...
基于地理實踐力的問題情境創(chuàng)設(shè)實踐與思考 摘要：高中地理課堂是培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力的“主陣地”。本文以“熱力環(huán)流”一課為例，將問題融入情境，通過創(chuàng)設(shè)生活化問題情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察地理現(xiàn)象;依托實驗問題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究地理原理;運用鄉(xiāng)土問題情境，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)知識遷移。讓學(xué)生通過觀察、...
天文觀測類地理實踐力測評試題的創(chuàng)新設(shè)計 摘要：地理實踐力一般在實踐活動中才能更完整地呈現(xiàn)，而考場中的紙筆測試一直是學(xué)業(yè)評價中最重要、最現(xiàn)實的環(huán)節(jié)。為落實對地理實踐力素養(yǎng)的考查，本文基于天文觀察的實踐活動，創(chuàng)新設(shè)計三組天文觀測類試題，分別考查學(xué)生的活動方案設(shè)計能力、地理時空觀念和...

氣象類實踐活動設(shè)計與素養(yǎng)測評探究 摘要：氣象要素的考查是地理選拔性考試考點選擇的重點方向，在近年浙江省的地理選考中，此類試題出現(xiàn)的頻率較高，但部分試題不適合用于氣象觀測方面的地理實踐力考查。本文以氣象觀測活動為案例，探究在紙筆測試背景下地理實踐力考查的題型設(shè)計和評價標準轉(zhuǎn)...
基于素養(yǎng)立意的土壤觀察類試題創(chuàng)新探索 摘要：《普通高中地理課程標準（2017年版2020年修訂）》突出對學(xué)生土壤觀察能力的培養(yǎng)，但傳統(tǒng)紙筆測試中對此能力的測評還較為薄弱。本文通過對課標的分析，歸納土壤觀察活動的基本內(nèi)容，梳理土壤實踐力測評的常見角度，并嘗試進行土壤觀察類紙筆測...
“國家食用油安全”系列試題設(shè)計 摘要：直面我國食用油對外依存度過高、存在安全隱患問題。本文從我國不同地域油料作物的種植模式優(yōu)化、作物種植結(jié)構(gòu)科學(xué)調(diào)整出發(fā)設(shè)計系列試題，并進行解析。通過對我國不同地區(qū)食用油料作物生產(chǎn)進行探究，有利于培育學(xué)生區(qū)域認知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)...

地理核心素養(yǎng)視域下時事熱點融入高中地理教學(xué)的實踐 摘要：《普通高中地理課程標準（2017年版）》中提出采用情境式教學(xué)以培養(yǎng)中學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，而時事熱點作為生活中真實發(fā)生的事件，是地理課堂的優(yōu)質(zhì)教學(xué)素材，如何通過熱點事件達到素材利用與教學(xué)效果的雙重最大化是地理教師應(yīng)當思考的問題。本...
基于CiteSpace的“大概念教學(xué)”研究知識圖譜分析 摘要：聚焦大概念教學(xué)可以有效整合知識內(nèi)容，提升學(xué)生建構(gòu)知識的能力，是落實核心素養(yǎng)的有效途徑，因此，大概念教學(xué)越來越受到學(xué)者的關(guān)注與重視。本文以中國知網(wǎng)（CNKI）收錄的619篇與大概念教學(xué)相關(guān)的文獻為數(shù)據(jù)樣本，借助可視化CiteSpace...
地理核心素養(yǎng)與勞動素養(yǎng)融合培養(yǎng)的探索 摘要：勞動教育是新時期“德智體美勞”五大教育體系中不可或缺的組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng)是勞動教育的終極目標，是促進學(xué)生全面發(fā)展的重點工程。本文開展以“小辣椒大故事”為主題的鄉(xiāng)土地理實踐活動，以教師設(shè)計實踐過程、學(xué)生參與勞動實踐、創(chuàng)新實踐...
初中區(qū)域地理“問題解決”教學(xué)探究 摘要：近年來，“問題解決”教學(xué)逐步得到研究者和教學(xué)實踐者的認同，并成為初中地理教學(xué)中的重要方法。在培養(yǎng)學(xué)生地理思維的過程中滲透區(qū)域認知的基本方法，有助于提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。本文結(jié)合區(qū)域地理的相關(guān)課例，就創(chuàng)設(shè)問題情境、設(shè)計“問題鏈”、呈...

德育滲透下的項目式地理研學(xué)活動設(shè)計 摘要：本文選擇貴州福泉市作為研學(xué)地，以“尋訪故里福泉，領(lǐng)略福地風光”為主題設(shè)計項目式研學(xué)活動方案，并探索在項目式地理研學(xué)中進行德育滲透的路徑。主要從研學(xué)路線規(guī)劃、主題確定、研學(xué)任務(wù)驅(qū)動和成果及評價等設(shè)計環(huán)節(jié)落實德育滲透，體現(xiàn)立德樹人的根本...
地理實踐力培養(yǎng)視域下的長江三峽研學(xué)課程具身設(shè)計研究 摘要：研學(xué)旅行將探究性學(xué)習與地理實踐活動有機結(jié)合，與高中地理的課堂教學(xué)有效互補。長江三峽自然資源豐富、人文歷史積淀豐厚，擁有得天獨厚的研學(xué)旅行條件。本文依據(jù)高中地理課程標準中地理實踐力核心素養(yǎng)要術(shù)，以小組合作和集體參與為主、個人探究為輔的...

法國大學(xué)地理與規(guī)劃本科專業(yè)培養(yǎng)特色與啟示 摘要：以巴黎第一大學(xué)、索邦大學(xué)、巴黎大學(xué)、波爾多第三大學(xué)、勒芒大學(xué)及南特大學(xué)六校為例，引介法國地理與規(guī)劃本科專業(yè)教育的經(jīng)驗。審視6所大學(xué)地理與規(guī)劃專業(yè)教育的發(fā)展變化和特色發(fā)現(xiàn)，一是形成多層次專門化培養(yǎng)模式、跨學(xué)科集中培養(yǎng)和各系專門化分散培...
基于CiteSpace的高師地理教師教育教學(xué)研究綜述 摘要：學(xué)界針對高師地理教師教育教學(xué)進行了廣泛研究并取得了豐碩的研究成果。結(jié)合中國知網(wǎng)（CNKI）在1991—2020年間發(fā)表的高師地理教師教育教學(xué)相關(guān)文獻，利用CiteSpace可視化分析結(jié)果顯示，關(guān)于高師地理教師教育教學(xué)研究熱度穩(wěn)步上升...