德育滲透下的項(xiàng)目式地理研學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

——以貴州福泉市為例

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摘 要：本文選擇貴州福泉市作為研學(xué)地，以“尋訪故里福泉，領(lǐng)略福地風(fēng)光”為主題設(shè)計(jì)項(xiàng)目式研學(xué)活動(dòng)方案，并探索在項(xiàng)目式地理研學(xué)中進(jìn)行德育滲透的路徑。主要從研學(xué)路線規(guī)劃、主題確定、研學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和成果及評(píng)價(jià)等設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)落實(shí)德育滲透，體現(xiàn)立德樹人的根本要求，以期為研學(xué)旅行德育課程開發(fā)提供參考。

關(guān)鍵詞：德育;項(xiàng)目式學(xué)習(xí);地理研學(xué);活動(dòng)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G633.55;G631       文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A       文章編號(hào)：1005-5207（2022）07-0063-05

一、德育與項(xiàng)目式地理研學(xué)

2017年8月，教育部印發(fā)《中小學(xué)德育工作指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）對(duì)中小學(xué)德育工作做出了具體要求，即“努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局[1]。（剩余2724字）