中小學心理健康教育

2024年34期

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《中小學心理健康教育》雜志為半月刊，創(chuàng)刊于2001年7月，每月1日和15日出版?！吨行W心理健康教育》由中國民主促進會中... 展開

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跳出問題的小圈子 書房里，一束柔和的燈光灑在桌面上，映照出一幅溫馨而和諧的畫面：女兒埋頭寫作業(yè)，妻子坐在一旁默默陪伴女兒。然而好景不長，妻子的不滿與急躁漸漸打破了這份歲月靜好。“說了多少遍了，你握筆的姿勢怎么就改不過來呢？”“這個字明明寫得挺好，為什么要擦掉...

心理健康教育與服務(wù)如何促進拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng) 在當今社會轉(zhuǎn)型加速、科技進步日新月異的時代背景下，我們正面臨著百年未有之大變局，諸多復雜的社會問題與學術(shù)難題逐漸浮出水面，亟待解決。其中，拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)及其心理健康問題，尤其是兩者之間的微妙關(guān)系，日益成為社會各界關(guān)注的焦點。為了更準確地...

體育鍛煉與初中生自尊的關(guān)系：身體滿意度的中介作用 摘要：為探討初中生體育鍛煉與自尊水平的關(guān)系，以及身體滿意度在其中發(fā)揮的中介作用，采用體育鍛煉量表、多維自我體像關(guān)系調(diào)查問卷和自尊量表，對393名初中生進行問卷調(diào)查。結(jié)果顯示：初中生體育鍛煉水平處于中高水平，大部分初中生能夠每天投入體育鍛煉中...
小學心理健康教育活動的實施現(xiàn)狀調(diào)查與思考 摘要：為了解我國小學心理健康教育活動的實施現(xiàn)狀，對上海市浦東新區(qū)132所小學進行問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：小學普遍重視并積極實施心理健康教育活動，這是學校心理健康教育工作的一大進步；小學教育者普遍認為心理健康教育活動能夠起到宣傳心理健康教育知識、...

符號互動論視角下人際交往單元設(shè)計探索 摘要：以符號互動論的基本主張，即“人在與他人的互動過程中確立自己的身份”為單元框架的起點，創(chuàng)建高中一年級心理課人際交往主題下“我們與我”單元，幫助學生通過非言語線索、第一印象、歸因理論、認知偏差、鏡中自我等方式來理解他人、理解社會，最終回歸...

帽子女士的心情故事 關(guān)鍵詞：心理課；教育戲??；教育模式中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2024）34-0026-03 【活動理念】教育戲劇是以教育為主要目的的、帶有戲劇與劇場性質(zhì)的教學方法與教育模式[1]。在教育戲劇中...
考試過后，我可以…… 關(guān)鍵詞：自我認知；學業(yè)情緒；情緒調(diào)節(jié) 中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2024）34-0029-04 【活動理念】（一）指導思想《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》中提到，“使學生學會學...
靜等荷花開滿池 關(guān)鍵詞：認知偏差；自我成長；習慣培養(yǎng) 中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2024）34-0033-05 【活動背景】（一）學情分析剛升入高一的學生在面對不理想的期中考試成績時，會體驗到長時間的“三無感”（...

悟空大戰(zhàn)怪獸 關(guān)鍵詞：人際交往；消極認知；學業(yè)壓力中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2024）34-0038-04 【劇情簡介】一個剛升入五年級的學生李悟空，因在暑假期間遭遇了二孩奪愛的刺激、在開學初無力承受沉重的...

飛鏢飛起來?與焦慮拜拜 摘要：一名高二男生因為高頻率的考試，心理壓力增大，又因害怕考試成績不理想而產(chǎn)生了焦慮情緒。在心理輔導過程中，心理教師對其心理問題的形成原因進行了深入剖析，并運用焦點解決短期治療和心理宣泄法開展心理輔導，取得了理想的輔導效果：該男生的焦慮情緒...
看見自己的力量 摘要：學生對新環(huán)境適應(yīng)不良是學校心理輔導中的常見問題，在一次新生適應(yīng)性心理輔導中，來訪者因適應(yīng)不良而徹夜難眠、疑神疑鬼，心理教師采用焦點解決短期治療，通過刻度化技術(shù)評估其恐懼程度，并使用EARS詢問技術(shù)探討其正向變化，以及使用例外詢問技術(shù)、...

基于生態(tài)系統(tǒng)理論的中小學生涯規(guī)劃課程體系構(gòu)建 摘要：生涯發(fā)展貫穿人的一生，學校、家庭與社會共同構(gòu)成中小學生涯發(fā)展的環(huán)境基礎(chǔ)。山東省青島市基于學生階段性身心特點和發(fā)展需求，充分發(fā)掘影響學生生涯發(fā)展的環(huán)境因素，構(gòu)建小學、初中、高中一體化的中小學生涯規(guī)劃課程，以學段聯(lián)合、內(nèi)容整合、場域融合為...
中小學生涯研學：是什么，做什么，怎么做 摘要：中小學生涯研學是研學實踐和生涯教育的有機結(jié)合，具有計劃性、體驗性、融合性、差異性和協(xié)同性五大特性。中小學生涯研學可以強化學生生涯意識，深化自我認知，拓展外部探索，引導生涯決策，并強化生涯管理能力。做好中小學生涯研學需要創(chuàng)設(shè)多元研學路徑...

培育美好人格特質(zhì)的“心盛”項目：實踐內(nèi)涵、模型與推進策略 摘要：人格教育是一個復雜而系統(tǒng)的工程，需要學校、家庭和社會多方面協(xié)同合作。“心盛（MindUP）”項目是廣東省深圳市寶安區(qū)航盛小學在新時代背景下對人格教育的一次有益探索和實踐，“心”是情感、思維、意志等人格要素的總和，“盛”則意味著豐富、充...
親子三角關(guān)系理論在心理高危學生家校溝通中的運用例談 摘要：在家庭系統(tǒng)中，個體與父母之間的關(guān)系通常是以親子三角關(guān)系的形式出現(xiàn)，即子女在父母發(fā)生沖突時介入其中，以緩和父母之間的緊張狀態(tài)，使家庭系統(tǒng)恢復平衡。隨著子女卷入程度的加深以及三角關(guān)系的固定，青少年的心理健康會受到一定程度的影響，所以學校在...

指向小學生社會自我的地域文化曼陀羅圖卡的設(shè)計與實施 摘要：小學階段是學生自我發(fā)展的基礎(chǔ)階段和重要階段。學校和家庭教育對小學生的生理自我和心理自我關(guān)注較多，但對其社會自我的關(guān)注不足。很多小學生對自己所處的環(huán)境、文化并不熟悉，并且沒有使自己和周圍的環(huán)境文化形成聯(lián)結(jié)，導致文化歸屬感不強，更談不上發(fā)...

融合心理健康教育的小學語文作業(yè)設(shè)計探究 摘要：聚焦“雙減”背景下在小學語文教學中滲透心理健康教育的行動研究，通過探討語文作業(yè)設(shè)計與心理健康教育的緊密關(guān)系，分析如何在語文作業(yè)設(shè)計中有效滲透心理健康教育的方法，并結(jié)合具體實例進行深入闡述，為在小學語文教學中實現(xiàn)兩者的有機融合提供有益的...

逆境中的綻放 摘要：近年來，青少年因不堪承受挫折或壓力而自傷、輕生的事件頻頻發(fā)生，且逐漸呈低齡化趨勢，事件背后暴露出的是青少年抗逆力的缺乏，因為無法面對人生的困境而做出消極的選擇。如何在孩子成長的關(guān)鍵期培養(yǎng)其抗逆力？家長可以基于抗逆力的發(fā)生過程，增加環(huán)境...