靜等荷花開(kāi)滿(mǎn)池

——“持續(xù)小贏帶來(lái)復(fù)利效應(yīng)”主題輔導(dǎo)課

打開(kāi)文本圖片集

關(guān)鍵詞：認(rèn)知偏差；自我成長(zhǎng)；習(xí)慣培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2024）34-0033-05

【活動(dòng)背景】

（一）學(xué)情分析

剛升入高一的學(xué)生在面對(duì)不理想的期中考試成績(jī)時(shí)，會(huì)體驗(yàn)到長(zhǎng)時(shí)間的“三無(wú)感”（無(wú)助、無(wú)奈、無(wú)法）：

努力了很久也“吃不透”某一學(xué)科，自感被禁錮在靠個(gè)人力量無(wú)法掙脫的窠臼里；

制訂了一堆學(xué)習(xí)計(jì)劃，卻提不起干勁兒，在迷茫中將時(shí)間浪費(fèi)在手機(jī)短視頻和游戲上；

很想改變現(xiàn)狀，期望內(nèi)心長(zhǎng)出“無(wú)形鞭子”時(shí)刻鞭策自己奮起直追，但不知從何入手，最終陷入一種苦行僧式的“自我死磕”等。（剩余5716字）