目錄

卷首語

放下“偷感”，接納真實的自我

最近一段時間，“偷感”這一概念在社交媒體里迅速傳播，并引發(fā)了廣泛的討論和共鳴。“偷感”微妙地描繪了個體在日常生活中，對于某些行為所持有的隱秘心態(tài)——即默默行事，不愿讓他人知曉，生怕引起不必要的關(guān)注或評價，從而保護(hù)自己的隱私和內(nèi)心世界。大多數(shù)...

聚焦

火遍全國的“一對一傾聽” 如何真正服務(wù)兒童發(fā)展

如果談及當(dāng)前幼兒園最關(guān)注的實踐話題，“一對一傾聽”必然榜上有名。自從《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》頒布，指出“重視幼兒通過繪畫、講述等方式對自己經(jīng)歷過的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動進(jìn)行表達(dá)表征，教師能一對一傾聽并真實記錄幼兒的想法和體驗”，...

“一對一傾聽”何以被視為“洪水猛獸”

“一對一傾聽”作為一種教育理念和方法，能夠增進(jìn)教師與幼兒之間的互動，促進(jìn)幼兒經(jīng)驗的積累。然而，自推廣以來，很多幼兒園教師對其產(chǎn)生了抵觸情緒，甚至視其為“洪水猛獸”。教師為什么會產(chǎn)生這種想法？又面臨著怎樣的困惑和挑戰(zhàn)？讓我們一起聽聽教師真實的...

理解“一對一傾聽”內(nèi)涵，從思想革新開啟

《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》要求幼兒園要“重視幼兒通過繪畫、講述等方式對自己經(jīng)歷過的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動進(jìn)行表達(dá)表征，教師能一對一傾聽并真實記錄幼兒的想法和體驗”，各地在落實的過程中存在著形式化執(zhí)行誤區(qū)與諸多實踐困惑。“一對一傾聽...

用好傾聽記錄方法，提升師幼互動質(zhì)量

教師的傾聽記錄是和“一對一傾聽”緊密聯(lián)系在一起的環(huán)節(jié)，可以展示幼兒的所思所想，幫助幼兒回顧與鏈接經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒成長。實施“一對一傾聽”指向的是提升教育過程質(zhì)量，尤其是師幼互動質(zhì)量。掌握科學(xué)的傾聽記錄方法不僅能讓傾聽變得有效，還能達(dá)到促進(jìn)師幼...

善用“馬賽克方法”，助力教師理解兒童

除了讓幼兒繪畫和講述，傾聽兒童還可以有哪些其他方式？作為一種“融多種方法于一體”的研究方式，“馬賽克方法”是幫助教師傾聽幼兒和理解幼兒的有效工具。通過對“馬賽克方法”的學(xué)習(xí)與運用，不僅能讓教師感受和了解兒童多元的聲音，還能提升教師的傾聽意識...

一場關(guān)于“衣服”的教師成長記

幼兒園教師的成長有秘訣嗎？ 美國著名幼兒教育專家薇薇安·佩利有一個堅持?jǐn)?shù)年的習(xí)慣，她每天都會把和孩子們的對話錄下來，第二天一早一邊聽錄音，一邊記錄孩子們的語言，從而理解孩子并尋找教育的契機。 事實上，幼兒園教師的成長路徑非常多，而...

地上的光點

在“一對一傾聽”已成為教育領(lǐng)域的潮流趨勢下，傾聽的目的何在？教師在哪些具體場景中可以有效開展傾聽活動？又需要哪些策略來支撐這一過程？這些問題深刻影響著一線教師的教育實踐。經(jīng)過長期的研究與實踐，浙江省杭州市西湖區(qū)三墩鎮(zhèn)中心幼兒園雙橋園區(qū)發(fā)現(xiàn)，...

啟蒙者

婁丹娜：在行為課程的海洋中遨游

在浙江省寧波市海曙區(qū)這片土地上，鼓樓與中山公園之間悄然矗立著一座宛若童話的城堡，它是我國著名幼兒教育專家張雪門先生創(chuàng)辦的第一所幼兒園。這里不僅是孩子歡聲笑語的樂園，還是“行為課程”教育理念破土而出、茁壯成長的搖籃。歲月流轉(zhuǎn)，在幾代一幼人的耕...

以書之名

王振宇：教育要將兒童視為獨立有尊嚴(yán)的個體

“人類所利用的大腦神經(jīng)細(xì)胞僅占其總量的10%”“一旦錯過關(guān)鍵期，造成的后果不可挽回”“游戲和教學(xué)的關(guān)系是‘孰輕孰重’或‘孰多孰少’的關(guān)系”……這些耳熟能詳?shù)难芯拷Y(jié)論，或者真?zhèn)坞y辨的教育實踐，在不少人腦海里留下印象，極易形成潮流?？僧?dāng)仔細(xì)對其...

問教解惑

如何對待美術(shù)區(qū)域活動中幼兒的重復(fù)行為

案 例 幼兒園的美工區(qū)投放了各種材質(zhì)的線繩和不同形狀的木棒。婷婷是個曼達(dá)拉編織“小能手”，她的幾根小手指正靈巧地在毛線間穿梭。時間過去十多分鐘了，盡管玩具筐里擺放著不同粗細(xì)和材質(zhì)的毛線，足夠讓她嘗試制作出不同風(fēng)格和紋理的曼達(dá)拉，但婷婷總是選...

科普總動員

“跨界博士”陳睿：感受萬物饋贈的美好

在看完《院士的故事》這套書的最后一篇文章后，一個六年級的男孩被科學(xué)家精神所深深感動，他情不自禁地拿起了筆，興奮地憧憬著未來：“我夢見自己成了一名生物學(xué)家、中國科學(xué)院院士。經(jīng)過數(shù)天的生物考察研究，我們在原始森林深處發(fā)現(xiàn)一棵幾億年前的銀杏樹葉化...

封面

李娟：理解需求，促進(jìn)健康生長

幼兒期是身體和心理快速發(fā)展的重要時期，良好的健康教育能夠為幼兒茁壯成長奠定堅實的基礎(chǔ)。而品德啟蒙中責(zé)任感和同理心等品質(zhì)的培養(yǎng)，有助于幼兒形成更加健康、積極的人生態(tài)度。當(dāng)前部分幼兒園的健康教育體系尚顯單一，個性化關(guān)懷不足，品德啟蒙過程也偶有偏...

成長馬拉松

巧用數(shù)字化工具，推動幼兒主動探索

小哲是幼兒園名副其實的“小能手”，他對數(shù)字技術(shù)有較強的敏銳感和掌握能力，也對數(shù)字作品有著極高的質(zhì)量要求。比如，在使用兒童相機時，他會不斷調(diào)整拍攝角度；使用點讀筆錄音時，他會反復(fù)錄制直到滿意為止。與其他幼兒相比，小哲的作品總是更為出色，這與小...

巧妙引導(dǎo)，化解討價還價的煩惱

最近，某小學(xué)一年級學(xué)生家長發(fā)現(xiàn)，孩子不管干什么，似乎都要討價還價。例如，洗漱時間到了，她說：“再讓我搭10分鐘樂高就去，行不行？”午餐時，家長讓她多吃蔬菜，她卻說：“如果我多吃幾口蔬菜，就多吃一塊雞翅，可以嗎？”看動畫片半小時了，讓她起身活...

完善家庭聯(lián)結(jié)通道，幫助孩子遠(yuǎn)離孤獨

青春期是個體由兒童向成年人轉(zhuǎn)變的過渡期，在此階段，兒童群體普遍經(jīng)歷著孤獨感的侵?jǐn)_。想要幫助孩子遠(yuǎn)離孤獨，培育家庭的抗逆力水平、修復(fù)家庭聯(lián)結(jié)通道，不失為一劑良藥。 兒童孤獨感的表現(xiàn) 孤獨感不僅是一種情感上的缺失，還是對歸屬感、認(rèn)同感深切渴望的...

思享

理解和支持多動癥兒童，需提升教師的勝任力

近些年，社會對兒童心理健康的重視程度不斷提升。多動癥作為一種兒童期常見的神經(jīng)發(fā)育障礙，逐漸引起了公眾的討論。近期，武漢某小學(xué)46名家長聯(lián)名請愿，要求班級中的多動癥兒童轉(zhuǎn)學(xué)。這一事件不禁讓我們反思：人們對多動癥的了解有多少？作為教育工作者，教...

當(dāng)研究生遇上幼兒園：多少歡喜多少愁

根據(jù)教育部的統(tǒng)計，2011年至2021年，我國學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量增長逾六倍，全國幼兒園的數(shù)量增加超過七成。彼時，學(xué)前教育是熱門專業(yè)，受到了不少學(xué)生和家長的追捧，研究生更是被就業(yè)市場爭搶的對象。近些年，人口出生率下降產(chǎn)生的影響蔓延至幼兒...

課程檔案

完善課程，促進(jìn)文化建設(shè)

文化是幼兒園的立園之本。優(yōu)秀的園所文化能夠指明園所正確的發(fā)展方向，凝聚園所內(nèi)外的力量，推動園所持續(xù)健康發(fā)展。幼兒園課程與園所文化有著天然的聯(lián)結(jié)，可以作為幼兒園文化建設(shè)的橋梁和紐帶。廣東省珠海市金灣區(qū)湖城幼兒園創(chuàng)建了“漣漪”美育課程，形成了以...

連接生活，進(jìn)階探索

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識能力。廣東省深圳市寶安區(qū)新安中南幼兒園注重將抽象的科學(xué)知識、規(guī)律與幼兒的實際生活聯(lián)系起來，使科學(xué)活動成為滿足幼兒好奇心、促成幼兒科學(xué)...

融合智慧體育，打造適宜班本課程

智慧體育通過融合現(xiàn)代科技技術(shù)，為幼兒園班本課程注入了新的活力。然而，在智慧體育的視角下審視，幼兒園班本課程的實施仍存在一些問題。湖南省長沙市天心區(qū)教育局白沙幼教集團(tuán)深入分析當(dāng)前班本課程在智慧體育應(yīng)用方面的現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的實踐策略，從而促...

線主題活動下幼小銜接路徑探究

《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》中明確提出，幼兒入學(xué)準(zhǔn)備教育的目標(biāo)和方向，即以促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展為目標(biāo)，注重身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四方面的有機融合和滲透。為了緩解本班幼兒的入學(xué)焦慮，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們開展了...

專業(yè)成長

“小玩家游戲場”塑造觀察的“大智慧”

教師的觀察力對幼兒能力發(fā)展起著重要的作用，且教師觀察力提升的研修需要有效可行的實踐范式。浙江省杭州市舟山路幼兒園開展“小玩家游戲場”活動，通過研習(xí)性觀察與測量、“哇時刻”覺察與載錄、落地式介入與指導(dǎo)、情感性反饋與反思的四大策略構(gòu)成一條遞進(jìn)式...

巧用階段式推進(jìn)策略，提升教師數(shù)字素養(yǎng)

面對數(shù)字化技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)字素養(yǎng)已成為衡量現(xiàn)代社會公民素養(yǎng)的重要標(biāo)尺。在教育領(lǐng)域，數(shù)字化技術(shù)不僅顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也對教師的專業(yè)能力提出了挑戰(zhàn)。對于幼兒園教師而言，提升數(shù)字素養(yǎng)不僅是適應(yīng)教育信息化趨勢的必要之舉，還是推動幼兒教育創(chuàng)新、...

小組合作學(xué)習(xí)，讓科學(xué)活動煥發(fā)生命活力

幼兒的科學(xué)活動是在探究具體事物和解決實際問題的過程中，通過直接感知、親身體驗、實際操作等方式，探索世界的活動。小組合作學(xué)習(xí)是一種以幼兒為主體、以小組為形式，為了完成共同的任務(wù)，相互提高的學(xué)習(xí)形式。目前，一些幼兒園在科學(xué)活動中嘗試運用小組合作...

善用自然角，培養(yǎng)小小探究家

自然角是一個模擬自然環(huán)境的學(xué)習(xí)場所，通常包括動植物等元素，它提供了一個真實且安全的環(huán)境，讓幼兒通過親身感受和觀察，自主地探索和學(xué)習(xí)。這種自主的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，提高他們對周圍世界的探索欲，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的能力。上海市嘉定區(qū)樹屏...

治校

新時代幼兒園集團(tuán)化發(fā)展的思與行

隨著教育改革的推進(jìn)，幼兒園集團(tuán)化成為提升教育質(zhì)量、優(yōu)化資源共享的關(guān)鍵手段。天津市濱海新區(qū)塘沽第一幼兒園教育集團(tuán)積極探尋幼兒園集團(tuán)化的創(chuàng)新發(fā)展策略，以進(jìn)一步推動幼兒園集團(tuán)化發(fā)展，促進(jìn)幼兒快樂成長。 幼兒園集團(tuán)化發(fā)展現(xiàn)狀 隨著教育改革的持續(xù)推進(jìn)...

項目化管理賦能集團(tuán)園高質(zhì)量發(fā)展

幼兒園集團(tuán)化辦學(xué)在提升管理效率、優(yōu)化資源配置、增強品牌影響力、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展以及擴大優(yōu)質(zhì)教育資源等方面具有顯著優(yōu)勢。浙江省寧波市象山縣石浦鎮(zhèn)第一幼教集團(tuán)構(gòu)建了一園五址的集團(tuán)化辦園模式，為區(qū)域?qū)W前教育的均衡發(fā)展提供了有力支撐。隨著集團(tuán)化辦園...

弘揚教育家精神，引領(lǐng)園所文化建設(shè)

幼兒園文化是一所幼兒園在教育實踐中經(jīng)過長期的發(fā)展積淀，逐漸生成的價值觀念、思維模式、行為方式，并以具有園所特色的精神文化、制度文化、課程文化為表現(xiàn)形式，影響著全體師幼的思想和行為。幼兒園文化影響著幼兒園的發(fā)展，為幼兒園的建設(shè)指引著方向。幼兒...

優(yōu)化管理策略，共繪美好未來

集團(tuán)化辦園是推動區(qū)域?qū)W前教育均衡發(fā)展的重要舉措，也是由若干個幼兒教育機構(gòu)，以產(chǎn)權(quán)關(guān)系為紐帶，整合人力、物力、財力等資源，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展、統(tǒng)籌管理的學(xué)前教育共同體。在人力資源管理層面，集團(tuán)化幼兒園有其可利用的資源優(yōu)勢，也有其存在的問題。在...

探索

努力清顏料，實踐助成長

幼兒園勞動教育在幼兒成長與發(fā)展過程中具有不可忽視的重要性，它不僅是培養(yǎng)幼兒生活自理能力和動手能力的重要途徑，還是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、形成良好品德與價值觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。幼兒園應(yīng)讓勞動教育如春雨般滋養(yǎng)著幼兒的心田，潛移默化地影響他們的成長。 在“拯...

學(xué)會疊衣褲，邁向獨立成長的重要一步

開學(xué)初期，小班幼兒第一次離開熟悉的家庭環(huán)境，還處于分離焦慮狀態(tài)。萌弟是班級中年齡最小的男孩，他的焦慮情緒很明顯，尤其到了午睡時間，他會想念帶養(yǎng)他的婆婆。我經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，萌弟的焦慮情緒很大程度上源于自理能力偏弱，主要體現(xiàn)在疊褲子、穿褲子等一些...

幼兒自主墊汗巾，互幫互助快樂多

中班階段，大部分幼兒運動前需要互相墊汗巾。隨著天氣轉(zhuǎn)涼，幼兒的衣物開始增加，墊汗巾對于個別幼兒而言難度隨之增大。睿睿對于墊汗巾這件事情一直比較排斥，從沒有幫助過其他幼兒墊汗巾。為了提升睿睿墊汗巾的能力，我開始定期觀察睿睿。 片段一：睿睿找到...

評價賦能，成就每一個兒童

《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的出臺，直指學(xué)前教育的高質(zhì)量發(fā)展。質(zhì)量評價是成就高質(zhì)量教育中特別重要的環(huán)節(jié)。上海市浦東新區(qū)東南幼兒園長期致力于童畫研究，基于《評估指南》的方向指引，讓評價成為帶領(lǐng)幼兒園持續(xù)改進(jìn)的力量。 關(guān)注“每一個”，讓評價權(quán)...

以體育人，創(chuàng)造美好未來

《幼兒園工作規(guī)程》指出：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，促進(jìn)心理健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣是幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)之一。湖南省人民政府直屬機關(guān)第三幼兒院開展了“以體育人”的實踐研究，培育健康、...

開展體能大循環(huán)需做到因地制宜

體能大循環(huán)通過多樣化的運動項目促進(jìn)幼兒的身體健康和心理發(fā)展，不僅可以培養(yǎng)幼兒的運動興趣，還可以提高幼兒的認(rèn)知能力。那么，如何開展好體能大循環(huán)？讓我們走近幼兒園的實踐。 體能大循環(huán)的開展需結(jié)合幼兒運動發(fā)展水平，巧妙利用戶外材料的不同擺放方式，...

快樂運動，健康成長

戶外體能大循環(huán)是一項綜合性的體育活動，其核心在于通過一系列循環(huán)與體能活動，促進(jìn)幼兒身體機能的全面發(fā)展與提升。河北省石家莊市長安區(qū)盛平幼兒園依據(jù)幼兒年齡特點，開展體能大循環(huán)，促進(jìn)幼兒健康成長。 在設(shè)計循環(huán)路線時，我園將活動安全放在首位，并充分...

繪本潤品格，家園協(xié)發(fā)展

3-6歲幼兒處于從無律到他律的發(fā)展階段，能夠通過榜樣示范和社會實踐等方法獲得品格發(fā)展，也可以借助成人的是非觀念和善惡標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化品格。北京市第二幼兒園致力于以繪本為載體，豐富和完善教師與家長的品格教育策略，以促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。 繪本是開展幼兒品...

巧用足球文化，促進(jìn)場景構(gòu)建

足球文化是指以足球為載體所形成的一系列文化現(xiàn)象、制度機制和文化活動的總和。它涵蓋了足球運動的精神內(nèi)涵、價值觀念、行為準(zhǔn)則以及與之相關(guān)聯(lián)的各種社會活動和產(chǎn)品。將足球文化融入學(xué)前教育，不僅可以讓幼兒感受足球精神，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識、規(guī)則意識和競...