目錄

卷首語

突破“高原期”：骨干教師的破繭成蝶之路

在學(xué)前教育領(lǐng)域，骨干教師宛如浩瀚銀河中的璀璨星辰，以獨(dú)特的教育智慧和豐富的保教工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮著引領(lǐng)與示范的關(guān)鍵作用。然而，如同攀登高峰一般，在專業(yè)成長的旅程中，許多骨干教師遭遇了令人困擾的“高原期”瓶頸。“高原期”是專業(yè)發(fā)展道路上的一片迷霧...

時(shí)勢(shì)

危機(jī)管理要堅(jiān)持以人為本，于細(xì)小中防患未然

2024年9月，海南省?？谑心秤變簣@多名幼兒出現(xiàn)嘔吐、發(fā)燒等癥狀；同月，江西省南昌市某幼兒園發(fā)生幼童墜樓事件……上述社會(huì)新聞事件，僅是多種多樣的幼兒園危機(jī)事件的一類代表。幼兒園因其教育對(duì)象的特殊性，每每發(fā)生危機(jī)事件總會(huì)伴隨社會(huì)各界的廣泛關(guān)注...

聚焦

戶外游戲，答好兒童成長的新問卷

《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》明確要求：“幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下，每天不得少于2小時(shí)，運(yùn)動(dòng)不少于1小時(shí)?！卑殡S自主游戲的廣泛開展，其中的戶外游戲成為幼兒園實(shí)踐的重點(diǎn)游戲，也展現(xiàn)出精彩紛呈的活動(dòng)內(nèi)容。但是，很多戶外游戲表面熱鬧，實(shí)則缺乏...

戶外游戲，亟待一場(chǎng)科學(xué)性與系統(tǒng)性升級(jí)

《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》指出，幼兒園制定并實(shí)施與幼兒身體發(fā)展相適應(yīng)的體格鍛煉計(jì)劃，保證每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。在“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的共識(shí)下，戶外游戲在幼兒園中“蓬勃生長”。然而，在一片欣欣向榮的環(huán)境中...

戶外游戲：不同于室內(nèi)游戲的全新再造

泥土的芬芳、花草的清香，這些看似簡單的自然元素，是讓兒童感受大自然之美、汲取生命力量的寶貴資源。大自然賦予了兒童寶貴的“禮物”，能夠激發(fā)兒童的好奇心和探索欲，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、聆聽、感受這個(gè)世界的奇妙與美好。 可以讓兒童接觸大自然的戶外游戲擁...

以空間革命開啟戶外游戲拓展之路

隨著空間范式從“教為中心”到“學(xué)為中心”的轉(zhuǎn)變，幼兒園教育空間的功能被重新定義。在打破教室和圍墻的空間限制后，開放、多元、自然的戶外環(huán)境為幼兒戶外游戲的深化發(fā)展提供了新土壤。它不僅能豐富幼兒的游戲內(nèi)容，還能極大地拓展幼兒的游戲形式。鑒于此，...

放手戶外游戲，教師追隨支持提升經(jīng)驗(yàn)

國家統(tǒng)計(jì)局在2024年9月最新發(fā)布的報(bào)告顯示，2023年末，我國常住人口城鎮(zhèn)化率達(dá)66.16%，地級(jí)以上城市常住人口67313萬人。中華人民共和國成立75年來，我國經(jīng)歷了世界歷史上規(guī)模最大、速度最快的城鎮(zhèn)化進(jìn)程。在此過程中，兒童的“自然缺失...

打破邊界，創(chuàng)新園外活動(dòng)模式

許多幼兒園在提供教育環(huán)境時(shí)，都傾向于充分利用園內(nèi)的各種空間資源，但有時(shí)可能會(huì)過于局限于現(xiàn)有的物理空間，而忽視了更廣闊的教育可能性?！吧罴唇逃鐣?huì)即學(xué)?！边@一理念，強(qiáng)調(diào)了把學(xué)校教育延伸到社會(huì)、自然。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人文社會(huì)的進(jìn)步，傳統(tǒng)文化...

小山坡，大世界

游戲在幼兒的生活中扮演著至關(guān)重要的角色，它不僅是一種娛樂活動(dòng)，還是幼兒成長和學(xué)習(xí)的重要途徑。在戶外游戲過程中，如何讓孩子們得到充分發(fā)展，一直是我們關(guān)注和思考的。華東師范大學(xué)教育學(xué)部教授王振宇表示，所謂游戲課程化，就是及時(shí)把握學(xué)習(xí)的生長點(diǎn)，通...

我們想織一張蜘蛛網(wǎng)

龍泉山是浙江省余姚市的風(fēng)景名勝。它位于余姚市市中心，雖然高度不到200米，但登山眺望，城市風(fēng)光迷人眼眸，山上有王陽明講學(xué)處的中天閣，還有龍泉井、陽明亭、子陵祠等人文景觀，蘊(yùn)含著豐富的歷史文化。漫步山間，四周是郁郁蔥蔥的樹木，每逢節(jié)假日，龍泉...

問教解惑

為何閱讀區(qū)不再“有趣”

案 例 在班級(jí)活動(dòng)區(qū)的打造過程中，閱讀區(qū)一直是我們關(guān)注的重點(diǎn)。我們精心投放了各種聽、說、讀、寫的材料，希望能激發(fā)孩子們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。開學(xué)初，孩子們對(duì)閱讀區(qū)的興趣還比較高，經(jīng)常能看到幾個(gè)幼兒圍坐在一起翻看繪本，討論著書中...

啟蒙者

林雅靜：以心為引，為幼兒園注入溫度和靈魂

那年夏天，20歲出頭的林雅靜參觀了一所實(shí)驗(yàn)幼兒園，豐富的教學(xué)設(shè)施、圖書資料、教具玩具，多樣的課程和活動(dòng)，專業(yè)化的教師隊(duì)伍……“幼兒園竟然可以是這樣的！”實(shí)驗(yàn)幼兒園的諸多優(yōu)勢(shì)使“幼教小白”林雅靜羨慕不已，她不禁開始想象，“假如我是園長，我一定...

封面

姚偉：尊重差異，支持幼兒的有效學(xué)習(xí)

姚偉，東北師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任中國學(xué)前教育研究會(huì)副理事長，中國學(xué)前教育研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任。主持省部級(jí)科研課題10余項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)專著10余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇。 隨著現(xiàn)代教育觀與兒童觀的不斷革新，教育者越...

思享

賦權(quán)幼兒，讓他們成為有能力的學(xué)習(xí)者

英國經(jīng)濟(jì)學(xué)人智庫發(fā)布的《全球未來教育指數(shù)》研究報(bào)告顯示，新西蘭的教育在參與評(píng)估的35個(gè)經(jīng)濟(jì)體中名列前茅，特別是在英語國家中奪得首位。這反映出新西蘭相對(duì)出眾的整體教育水平，同時(shí)也引起了全球教育工作者對(duì)新西蘭教育體系的關(guān)注和好奇。新西蘭的幼兒教...

在真實(shí)情境中探究，讓深度學(xué)習(xí)自然發(fā)生

近年來，項(xiàng)目活動(dòng)的教育價(jià)值被大力提倡，被越來越多幼兒園在教學(xué)中運(yùn)用。所謂項(xiàng)目活動(dòng)，就是幼兒在教師的支持下，圍繞生活中大家感興趣的某個(gè)“話題”或“問題”進(jìn)行深入研究，在合作研究的過程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、理解意義、建構(gòu)認(rèn)識(shí)的過程。項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)涵非常豐富，...

科普總動(dòng)員

“植物狂人”楊宗宗：守護(hù)心中最美的花海

楊宗宗的植物課堂 ◎夏枯草 傳說從前有個(gè)秀才，母親得了瘰疬病。人們都說這病難治，秀才心急如焚卻無能為力。一天，鄉(xiāng)里來了個(gè)郎中，看過秀才的母親后說：“山上有種草藥，說不定能治愈你母親的病?！崩芍姓f完便上山去采集了一種紫色花穗的野草回來，讓秀才...

課程檔案

依托課程化體育游戲，提高自我保護(hù)能力

小班幼兒的身體協(xié)調(diào)性相較于其他年齡段的幼兒較弱，安全意識(shí)也不強(qiáng)，對(duì)于身邊一些事情的后果往往無法預(yù)見，在幼兒園的戶外體育活動(dòng)中容易出現(xiàn)意外傷害，這給體育游戲教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)。另外，幼兒園戶外體育活動(dòng)場(chǎng)地寬敞，空間廣闊，戶外器材種類繁多，活...

課程游戲化展現(xiàn)足球魅力

幼兒足球教育在培養(yǎng)幼兒體育興趣、提高運(yùn)動(dòng)技能、促進(jìn)身心發(fā)展方面具有重要作用。然而，許多幼兒園的教學(xué)方法往往缺乏趣味性和互動(dòng)性，難以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和興積極性。游戲化教學(xué)以游戲的形式引導(dǎo)和激勵(lì)幼兒參與學(xué)習(xí)，可以提高教學(xué)效果，并培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)...

水滑梯變身記

自主游戲在兒童成長和教育過程中扮演著至關(guān)重要的角色。它不僅僅是一種娛樂方式，還是兒童探索世界、發(fā)展個(gè)人能力、培養(yǎng)社交技能和創(chuàng)造力的重要途徑。那么，如何通過自主游戲推動(dòng)兒童成長？讓我們走進(jìn)幼兒園的實(shí)踐活動(dòng)。 對(duì)孩子而言，自然的、開放的、富有多...

主動(dòng)迎接滾筒的進(jìn)階挑戰(zhàn)

這學(xué)期，我們班級(jí)在區(qū)域里投放了大型滾筒、木箱和梯子，全新的材料讓孩子們眼前一亮。他們嘗試將材料進(jìn)行組合、移動(dòng)，并且和低結(jié)構(gòu)的材料相互結(jié)合。為了更好地幫助他們?cè)谟螒蛑谐砷L，我對(duì)孩子們的游戲過程進(jìn)行了詳細(xì)的記錄與思考。 一連三天，曼迪、赫然、妙...

坦克升級(jí)之旅

《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》指出：支持幼兒自主選擇游戲材料、同伴和玩法，支持幼兒參與一日生活中與自己有關(guān)的決策。豐富的游戲材料能夠激發(fā)幼兒的無限可能性，于是我們?yōu)橛變禾峁┝俗匀晃锊牧稀⒛举|(zhì)體能材料、塑料回收物品、紙張泥塑材料等，引導(dǎo)幼兒通...

斜坡探索，合作成長

幼兒園中一個(gè)擁有攀爬架、大滑梯和大土坡的區(qū)域，被孩子們稱為“自由島”。孩子們非常喜歡這里，經(jīng)常會(huì)在這里反復(fù)攀爬、滑上滑下，在玩耍中感受挑戰(zhàn)游戲的快樂。怎樣可以使大型固定器械和低結(jié)構(gòu)材料巧妙結(jié)合？為了讓幼兒的游戲擁有更多的可能性，我們投放墊子...

巧設(shè)主題活動(dòng)，培育關(guān)心品質(zhì)

關(guān)心品質(zhì)是一種個(gè)體基本的道德品質(zhì)，與個(gè)體的愛心、同情心、同理心和責(zé)任心緊密相關(guān)，是其親社會(huì)行為的重要體現(xiàn)。學(xué)前階段作為個(gè)體教育的啟蒙階段，培養(yǎng)幼兒關(guān)心品質(zhì)能為其終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使其長大后能順利適應(yīng)社會(huì)。 那么，如何在幼兒園生活中有效促進(jìn)幼...

挖掘本土瑰寶，構(gòu)建特色園本課程

隨著教育理念的持續(xù)深化，將本土資源恰當(dāng)?shù)厝谌雸@本課程建設(shè)，已經(jīng)成為一種創(chuàng)新且成效顯著的教育實(shí)踐。 本土資源包括自然風(fēng)光、民俗文化、歷史遺跡、特色物產(chǎn)等，將這些資源融入教育活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)出多樣化的課程，如自然觀察、文化體驗(yàn)、歷史探秘等，使教育...

專業(yè)成長

研修四步法，提升教師共情教學(xué)能力

共情教學(xué)是圍繞情緒管理、自我認(rèn)知、人際溝通、社會(huì)適應(yīng)四大內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在通過理解與分享情感和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與度的集體教學(xué)活動(dòng)。然而，青年教師在共情教學(xué)設(shè)計(jì)中存在思想與行動(dòng)錯(cuò)位、復(fù)刻與創(chuàng)新背離、形式與成效顛倒等問題。針對(duì)這些問題...

培養(yǎng)一雙“會(huì)聽”音樂的耳朵

傳統(tǒng)音樂是中華民族智慧的藝術(shù)結(jié)晶，具有鮮明的民族特色，是我國傳統(tǒng)文化的重要載體。音樂欣賞是幼兒教育的重要內(nèi)容，幼兒通過對(duì)作品外在形式的直接感知，形成對(duì)作品內(nèi)涵的同情與共感，對(duì)他們的情感、認(rèn)知、創(chuàng)造力等方面的發(fā)展有著重要作用。北京市東城區(qū)前門...

用傳統(tǒng)文化為教師發(fā)展架上“云梯”

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族悠久歷史中精神追求與行為準(zhǔn)則的結(jié)晶，蘊(yùn)含著對(duì)自然與社會(huì)的獨(dú)特理解。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅是提升教師個(gè)人修養(yǎng)的源泉，也是培養(yǎng)幼兒民族認(rèn)同感、文化自信及創(chuàng)新能力的重要資源。傳統(tǒng)文化融入教師素養(yǎng)培養(yǎng)的價(jià)值意蘊(yùn)主要體現(xiàn)在兩方面。...

在美術(shù)天地里觀察幼兒成長的足跡

“兒童立場(chǎng)下美術(shù)活動(dòng)的觀察”指的是教師基于幼兒的興趣與需要，運(yùn)用多種感官，以及錄像、拍照、觀察表等方式觀察幼兒的行為表現(xiàn)，傾聽幼兒的表達(dá)，解讀和分析他們的審美能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)等，從而有針對(duì)性地對(duì)每位幼兒提供環(huán)境、材料、語言等支持。在美術(shù)集體教...

家園之橋

家園和諧牽手，共贏走向未來

隨著教育理念的不斷更新，家園共育的價(jià)值得到廣泛認(rèn)可。家園共育不僅有助于幼兒全面發(fā)展，還能促進(jìn)家庭和幼兒園之間的緊密合作，實(shí)現(xiàn)共贏。北京明天幼稚集團(tuán)深入開展家園共育，依據(jù)自身實(shí)踐，提煉出家園共育的經(jīng)驗(yàn)。 實(shí)踐探索。 建立溝通機(jī)制。為了加強(qiáng)家庭...

探索家園協(xié)作的新路徑

在幼兒園教育過程中，家園共育是一項(xiàng)較為重要的內(nèi)容，對(duì)幼兒的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。家長與教師在教育孩子的過程中，應(yīng)通過多種形式的溝通交流，建立平等且融洽的合作伙伴關(guān)系，以充分發(fā)揮家園共育的價(jià)值。四川省成都市雙流區(qū)東升豐樂幼兒園深刻認(rèn)識(shí)到家園共育...

構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，營造和諧育人氛圍

當(dāng)前，盡管家長群體普遍展現(xiàn)出對(duì)家庭教育的高度重視，也具備較高的認(rèn)知水平和教育期望值，但在實(shí)際操作中，仍面臨一系列挑戰(zhàn)與困境。具體而言，家長渴望在家庭教育中獲得更為具體的育兒方法指導(dǎo)，以更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。同時(shí)，家長因工作繁忙，難以充分...

探秘家庭教育信息化的共育之旅

信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展正深刻改變著教育領(lǐng)域，其中家庭教育信息化成為不可忽視的一個(gè)方面。實(shí)踐表明，家庭教育信息化不僅能夠顯著提升家庭教育的效能，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，還能加強(qiáng)家園之間的緊密聯(lián)系，共同構(gòu)建和諧的教育生態(tài)。 在信息化建設(shè)理念的加持下，家...

探索

在“小家庭”中學(xué)做“大家長”

混齡教育是將不同年齡的幼兒編入同一班級(jí)，共同游戲、生活和學(xué)習(xí)的教育方式。家庭日活動(dòng)作為混齡教育的衍生物，可以促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，提升幼兒的創(chuàng)新能力。山東省青島市西海岸新區(qū)第一幼兒園定期開展混齡家庭日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。 角色融入，激發(fā)...

聚焦科學(xué)探索，啟迪幼兒智慧

幼兒階段是科學(xué)興趣與探究能力形成的關(guān)鍵時(shí)期。新時(shí)期，我國幼兒園科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)幼兒的科學(xué)是生活科學(xué)而非學(xué)科科學(xué)，其目標(biāo)不是培養(yǎng)科學(xué)家，而是提升幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。廣東省深圳市寶安區(qū)新安中南幼兒園珍視并保護(hù)幼兒的好奇心，通過多種方式培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索...

寓剪于樂，在探究中發(fā)展

剪紙藝術(shù)歷經(jīng)世事變遷與時(shí)間洗禮，成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。將剪紙這一傳統(tǒng)文化融入學(xué)前教育實(shí)踐，能夠有效確保人才培養(yǎng)的方向與傳統(tǒng)文化的價(jià)值取向相一致。北京市密云區(qū)第三幼兒園以傳統(tǒng)剪紙文化為載體，有效開展無稿創(chuàng)意剪紙活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用剪紙語言進(jìn)行表達(dá)...

深耕五育融合，構(gòu)筑成長基石

“五育融合”是促進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育全面育人的要求。對(duì)于幼兒園教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)而言，要想有效落實(shí)“五育融合”，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，構(gòu)建一種全新的教育體系。廣東省深圳市羅湖區(qū)教科院幼教集團(tuán)在教學(xué)實(shí)踐中深度落實(shí)“五育融合”，充分發(fā)揮幼兒的個(gè)人特長與個(gè)...

集團(tuán)化辦學(xué)為發(fā)展注入新動(dòng)力

集團(tuán)化辦學(xué)是教育組織管理模式的創(chuàng)新，是以大規(guī)模、多層次的組織形態(tài)，通過優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)或以強(qiáng)帶弱，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新型辦學(xué)模式。在教育高質(zhì)量發(fā)展背景下，集團(tuán)化辦學(xué)已成為一種行之有效的發(fā)展模式。重慶市渝北幼兒園依據(jù)自身集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)踐，積累了集團(tuán)...

多元策略浸潤紅色教育

紅色文化蘊(yùn)含深刻的文化內(nèi)涵及歷史價(jià)值，是我國社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，也是對(duì)幼兒進(jìn)行愛國主義啟蒙教育的重要途徑。河北省直機(jī)關(guān)第九幼兒園經(jīng)過實(shí)踐探索，逐漸形成了“培根鑄魂”系列紅色課程。通過運(yùn)用“四聯(lián)”策略，促進(jìn)了紅色教育與幼兒園課程...

生命啟迪智慧，教育浸潤童心

生命教育的研究，源自對(duì)民間游戲資源的開發(fā)與運(yùn)用，這標(biāo)志著我們?cè)谟變荷逃I(lǐng)域邁出了嶄新的一步。然而，這種傳承并非簡單的復(fù)制與延續(xù)，而是在新的時(shí)代背景下，對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承、弘揚(yáng)與創(chuàng)新。北京市大興區(qū)第九幼兒園致力于通過多姿多彩的活動(dòng)，讓幼兒體...

小小志愿者，大大成長步

志愿者活動(dòng)是指一種以自愿、無償?shù)姆绞絽⑴c社會(huì)公益事業(yè)，為社會(huì)提供服務(wù)和幫助的活動(dòng)。在幼兒園內(nèi)部開展志愿者活動(dòng)對(duì)幼兒具有深遠(yuǎn)價(jià)值，有助于幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)同理心和責(zé)任感，還能鍛煉幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力，讓他們?cè)诠餐瓿扇蝿?wù)中學(xué)會(huì)協(xié)作與溝...

以多元評(píng)價(jià)促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展

幼兒園教育評(píng)價(jià)應(yīng)自然伴隨整個(gè)教育過程進(jìn)行，這對(duì)于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、實(shí)施個(gè)性化教育、加強(qiáng)家園合作、提升教育質(zhì)量和培養(yǎng)幼兒自我認(rèn)知能力等方面都具有重要意義。山東省青島市嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園建立多元化評(píng)價(jià)體系，在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過程中采用自然的...

STEAM理念下幼兒園主題構(gòu)建游戲的實(shí)踐研究

隨著教育改革的不斷深入，STEAM教育理念逐漸受到重視，并被運(yùn)用于學(xué)前教育中。河北省張家口市萬全區(qū)第一幼兒園運(yùn)用STEAM教育理念，構(gòu)建并實(shí)施以幼兒建構(gòu)為基礎(chǔ)的特色課程。 在幼兒園階段，主題建構(gòu)游戲作為一種重要的教學(xué)方式，具有高度的綜合性和...

巧用勞動(dòng)教育，促進(jìn)節(jié)氣食育

二十四節(jié)氣是中國傳統(tǒng)文化的重要部分，將節(jié)氣文化融入幼兒園教育，可以使幼兒在了解節(jié)氣知識(shí)的同時(shí)，形成愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。將勞動(dòng)教育和節(jié)氣文化相結(jié)合，是開展節(jié)氣文化教育的一種有效的方式。但目前，幼兒園的節(jié)氣文化教育存在照搬他園內(nèi)容、脫離生活實(shí)...