目錄

卷首語

以“開放式創(chuàng)新”煥發(fā)高校人才培養(yǎng)改革生命力

2024年9月9日至10日，全國教育大會召開，系統(tǒng)部署了全面推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)和重大舉措。9月26日，在國務(wù)院新聞辦公室舉行的新聞發(fā)布會上，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，近年來我國開展了一場數(shù)量足夠多、力度足夠大的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。2024...

特別策劃

數(shù)字教師，將開啟一場什么樣的教育變革

人工智能正以前所未有的速度改變著我們的生活，教育領(lǐng)域也不例外。尤其是以GPT-4 為代表的大模型，正呈現(xiàn)出人工智能模型前所未有的智能水平。在這一背景下，虛擬數(shù)字人作為新興技術(shù)的代表，正逐步滲透到教育領(lǐng)域的各個角落，為教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了新...

未來每個學(xué)生都能擁有自己的數(shù)字人教師

擁有自己數(shù)字教師的時代已經(jīng)來臨，AI助教正在登上全球?qū)W校課堂，為學(xué)生提供個性化教育。我國教育大模型也正在建設(shè)中，教育部教育數(shù)字化專家咨詢委員會主任委員、武漢理工大學(xué)校長楊宗凱在采訪中談道，教育部正在研制教育專用大模型“智思體”，數(shù)字教師開發(fā)...

擁抱AI時代，與數(shù)字教師并肩而立

在2024年諾貝爾獎的頒獎舞臺上，AI成了最大贏家。當(dāng)諾貝爾化學(xué)獎和物理學(xué)獎分別頒發(fā)給利用AI在蛋白質(zhì)設(shè)計和蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)預(yù)測領(lǐng)域作出貢獻(xiàn)，以及在人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與機(jī)器學(xué)習(xí)方面有所成就的兩組學(xué)者之后，人們清楚地意識到，AI絕不再僅僅是資本與學(xué)界向世...

數(shù)字人虛擬教師：何為、難為、能為

近兩年來，作為數(shù)字教師的一種新樣態(tài)，數(shù)字人虛擬教師在教育中的應(yīng)用正以多樣的方式呈現(xiàn)開來?！案魑焕蠋煟蠹液?，我是新加入北京市教委工作團(tuán)隊的智小京……”4月24日，在北京市教委首個數(shù)字虛擬人“智小京”老師的主持下，“人工智能賦能教育教學(xué)能力提...

數(shù)字教師，是耶？非耶？

技術(shù)變革始終在挑戰(zhàn)著教師的教育教學(xué)行為。到了數(shù)字時代、人工智能時代，更對教師提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。特別是ChatGPT的橫空出世，更是激起驚濤駭浪。一時之間生成式人工智能成了熱詞，數(shù)字教師更是躍躍欲試，欲與千百年來傳承人類文明的教師比高低。那么數(shù)...

封面·尋找中國好校長面孔

培大氣師，育大器才：建設(shè)幸福成長的教育殿堂

建設(shè)好一所學(xué)校，需要一位教育家型的校長，這是黨和國家大力弘揚(yáng)教育家精神的具體化表現(xiàn)，也是當(dāng)代教育的熱切呼喚。我亦心向往之，并身體力行：堅持以教育家精神為引領(lǐng)，培大氣之師，育大器之才，推動學(xué)校在師生的幸福成長歷程中邁向至善至美之境，實現(xiàn)教育的...

走向“生活·實踐”教育的廣闊天地

生活本身便是最好的教育素材。陶行知先生指出：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校，沒有生活做中心的書本是死書本?！睂W(xué)校創(chuàng)新傳承陶行知先生提出的生活教育理念，走向“生活·實踐”教育的廣闊天地。 構(gòu)建培育內(nèi)驅(qū)力...

用勞動為學(xué)生幸福成長賦能

瞧！學(xué)生們正在校園C位稻田里收割稻谷，他們使用風(fēng)谷車篩選出飽滿的稻谷加工成米，稻草則被用來為兔子鋪墊巢穴或喂山羊。學(xué)生不僅在勞動中收獲，也在勞動中創(chuàng)造。 這塊糧田，是學(xué)校文化的一個縮影，也是學(xué)校育人理念的最好詮釋。 讓興趣成為課程實施的關(guān)鍵...

灼見

馬永紅：實現(xiàn)創(chuàng)新突破，須培養(yǎng)學(xué)生的“軟黃金”

2024年10月15日，中國科學(xué)院、國家航天局、中國載人航天工程辦公室聯(lián)合發(fā)布的《國家空間科學(xué)中長期發(fā)展規(guī)劃（2024—2050年）》指出：第三階段，2036—2050年，論證實施30余項空間科學(xué)任務(wù)，重要領(lǐng)域達(dá)到世界領(lǐng)先水平。要切實完成國...

焦點

研究生也需要關(guān)“心”

編者按 據(jù)統(tǒng)計，截至2023年，我國在讀的碩士生和博士生總?cè)藬?shù)達(dá)365.36萬。這300多萬研究生能否按照培養(yǎng)方案和要求順利畢業(yè)成才，將對我國現(xiàn)代化建設(shè)起到關(guān)鍵性的作用。我們關(guān)注高校研究生心理健康狀況的獨特性，探討加強(qiáng)研究生心理健康教育、增...

調(diào)適身心，成為一個完整發(fā)展的人

作為教育體系“象牙塔”中最高層次的人才培養(yǎng)對象，研究生（包括碩士和博士）肩負(fù)著引領(lǐng)科技創(chuàng)新和社會進(jìn)步的使命，關(guān)系著國家與民族的未來。隨著社會轉(zhuǎn)型和教育改革的推進(jìn)，研究生在學(xué)習(xí)、就業(yè)、家庭等方面所面臨的壓力不斷增大，心理健康狀況令人擔(dān)憂。調(diào)查...

構(gòu)建教育大模型要創(chuàng)新驅(qū)動而非盲目擴(kuò)張

隨著生成式人工智能技術(shù)的迅速演進(jìn)，全球掀起了大模型構(gòu)建的熱潮，我國多所高校也紛紛參與其中。例如，清華大學(xué)聯(lián)合企業(yè)研發(fā)了GLM系列基礎(chǔ)大模型，并成立了人工智能研究院基礎(chǔ)模型研究中心，積極推動了大模型技術(shù)在教育、醫(yī)療、金融等領(lǐng)域的應(yīng)用。其他高校...

科技倫理教育如何“入心”

黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革 推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》強(qiáng)調(diào)，“深化科技評價體系改革，加強(qiáng)科技倫理治理，嚴(yán)肅整治學(xué)術(shù)不端行為”?？萍紓惱硎侵冈诳茖W(xué)研究和技術(shù)開發(fā)等科技活動中，科技工作者及其共同體需要遵循的價值理念和...

尋找“鄉(xiāng)村大先生”

李乾佑：以足球為壤，在村小建起一支“夢之隊”

參觀中國女足的訓(xùn)練課，與王霜、沈夢露等國腳近距離開展足球訓(xùn)練，對于河北省保定市望都縣黑堡中心小學(xué)的教師李乾佑和他的“紫荊女足”來說，實在是一份難得的經(jīng)歷。 這是今年7月的一次足球公益活動。在這群10歲左右的女孩心中，與國家隊大姐姐們的合練不...

蘭學(xué)淵：“遙控”夢想，從鄉(xiāng)野飛往廣闊天空

一架小小的紙飛機(jī)，從壩上田野悄然飛起，逐漸化為一只自由翱翔的雄鷹。河北省張北縣樹兒灣小學(xué)美術(shù)教師蘭學(xué)淵用八年時間，探索出鄉(xiāng)村中小學(xué)航空航天科技教育特色之道，為鄉(xiāng)村孩子打開走向世界的大門，為一代代有夢想的學(xué)生奠定飛向藍(lán)天的堅實基礎(chǔ)。 成功從彎...

腦科學(xué)與教育

語言暴力，傷心也傷腦

家庭本應(yīng)是孩子溫暖的港灣，父母本應(yīng)給予孩子無條件的愛，但是，有的孩子在家中卻深受傷害?！澳阍趺催@么笨？”“為什么別人能做到，你就做不到！”很多人在成長過程中都聽到過類似的言語，乃至到成年也難以釋懷。“父母為什么不會好好說話？”“父母語言暴力...

故事的力量

難以忘懷的長江情結(jié)

李白說，黃河之水天上來。對我來說，則是長江之水天上來。在那距長江入海處不算太遠(yuǎn)的北岸濱江小村——靖江市西來鎮(zhèn)振興村九組，有我難以忘懷的童年時光。 整個村莊都是在蘆灘上圍墾起來的，鄰居都是來自全國各地貧窮而頑強(qiáng)的移民。我家往南200米處，就是...

恩師黃英

在我遇到困難時，是她為我加油打氣；在我的生命陷入黑暗低谷時，是她為我照亮前行的路。沒有父母的養(yǎng)育，就沒有今天的我；沒有她的愛和引領(lǐng)，就沒有重生的我。她就是我的恩師——黃英。 無助的我，只能“刀刃”向內(nèi) 每每看到有孩子因?qū)W業(yè)壓力而自尋短見的消...

治理

構(gòu)建區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展新路徑

黨的十八大以來，襄陽市教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，堅持向改革要活力、向創(chuàng)新要動力，大力推進(jìn)教育理念更新、模式創(chuàng)新、機(jī)制革新：健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)；堅守根本任務(wù)，全面提升立德樹人成效；加強(qiáng)師資建設(shè)，不斷提高...

厚植紅色基因，涵養(yǎng)教育家精神

湖北省孝感市實驗小學(xué)深入落實立德樹人根本任務(wù)，以黨建帶團(tuán)建、隊建，立足思政課一體化發(fā)展，推動學(xué)?！包h建+”的內(nèi)涵發(fā)展，播下紅色精神的種子，為黨培養(yǎng)合格的“紅教師”和“紅學(xué)生”。 強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，堅定教師紅色理想 學(xué)校黨委堅持全面貫徹黨的教育方...

集團(tuán)化辦學(xué)，讓孩子在家門口“上好學(xué)”

集團(tuán)化辦學(xué)是我國緩解基礎(chǔ)教育階段擇校矛盾、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享、滿足人們?nèi)找嬖鲩L的“上好學(xué)”需求的一種實踐探索，也是我國推進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、建設(shè)高質(zhì)量教育體系的一種政策創(chuàng)新。 湖南省湘西州吉首大學(xué)師范學(xué)院附屬小學(xué)（以下簡稱“吉大師院附...

以人本理念引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

隨著教育改革的不斷深入，人本理念逐漸成為小學(xué)教育發(fā)展的核心理念。本文聚焦四川省成都高新區(qū)行知小學(xué)的探索與實踐，從以學(xué)生為本、以教師為本、推動學(xué)校共治共享以及走進(jìn)“生活大課堂”四個方面，探討如何通過人本理念引領(lǐng)小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，旨在為小學(xué)教育改...

聚焦職教

多元協(xié)同育人，助力中小微企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

【開欄語】 職業(yè)教育作為高質(zhì)量教育體系的重要組成部分，肩負(fù)著為國家培養(yǎng)大批技術(shù)技能型人才的重要使命，在助力經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的過程中，發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)性作用?；诖耍究亻_設(shè)“聚焦職教”欄目，以加強(qiáng)對職業(yè)教育的...

港航類高職人才核心素養(yǎng)培育路徑探究

當(dāng)前以信息技術(shù)、人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等為驅(qū)動力的新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，正深刻改變著海洋經(jīng)濟(jì)，尤其是港航業(yè)的發(fā)展。我國港航類高職人才職業(yè)核心素養(yǎng)培育雖然取得了一些成果，但仍存在一些問題，不能適應(yīng)海洋強(qiáng)國建設(shè)需求的現(xiàn)象已經(jīng)十分突出，主要表現(xiàn)在以...

構(gòu)建“大師引領(lǐng)”下的烘焙人才培養(yǎng)模式

近年來，隨著餐飲業(yè)的快速發(fā)展和人們生活品質(zhì)的提升，新時代餐飲人才需求呈現(xiàn)出技能專業(yè)化和服務(wù)高端化的趨勢。然而，傳統(tǒng)餐飲人才教育偏重傳授單一的廚藝技能，忽視了學(xué)生系統(tǒng)思維的培養(yǎng)。例如，一些教師在課堂上主要引導(dǎo)學(xué)生模仿技術(shù)，未能充分激發(fā)他們的餐...

職業(yè)教育服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力的邏輯起點與路徑

職業(yè)教育服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力是職業(yè)教育在新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式下的根本要求。職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展最終體現(xiàn)在教育理念、資源、方法和路徑的適應(yīng)性，教育過程的匹配和教育成果的支撐等方面。職業(yè)教育深化改革的邏輯起點是通過完善的教育治理，形成良好...

區(qū)域教育

以督導(dǎo)評價體系助推幼兒園內(nèi)涵發(fā)展

近年來，上海市浦東新區(qū)靖海之星幼兒園（以下簡稱園所）在傳承、創(chuàng)新“學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善以園所自評為基礎(chǔ)、內(nèi)部評價與外部評價相結(jié)合的督導(dǎo)制度，以此構(gòu)建了多元立體的督導(dǎo)評價體系，努力實現(xiàn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。 評價缺...

借力教育信息化，推進(jìn)智慧校園建設(shè)

隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)日新月異的發(fā)展，教育信息化已經(jīng)成為推動教育現(xiàn)代化的必然趨勢。近年來，上海市浦東新區(qū)第二中心小學(xué)（以下簡稱浦東二小或?qū)W校）將智慧校園建設(shè)作為推動教育信息化進(jìn)程和教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重點，致力于營造互聯(lián)感知的智慧...

突破校際壁壘，推動學(xué)區(qū)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展

近年來，上海市進(jìn)才實驗中學(xué)在深化課程改革的道路上一步一個腳印，構(gòu)建了“全景式”課程體系，為每名學(xué)生的卓越發(fā)展提供了多樣化的選擇。截至目前，學(xué)校獲得全國青少年校園足球特色學(xué)校、全國百強(qiáng)品牌藝術(shù)名校、上海市文明單位、上海市教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校、上海...

做強(qiáng)素養(yǎng)培育，做亮特色提質(zhì)

普通高中教育作為國民教育體系的重要組成部分，在人才培養(yǎng)中起著承上啟下的關(guān)鍵作用?！镀謻|教育現(xiàn)代化2035》《浦東新區(qū)全面深化教育領(lǐng)域綜合改革示范區(qū)建設(shè)方案（2021—2025年）》等均提出了加強(qiáng)創(chuàng)新人才培育的任務(wù)要求。作為上海市特色普通高中...

以數(shù)字文創(chuàng)賦能職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展

在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已然成為上海重要支柱性產(chǎn)業(yè)的背景下，上海市群星職業(yè)技術(shù)學(xué)校以突出特色、注重實效為導(dǎo)向，對數(shù)字文創(chuàng)專業(yè)群進(jìn)行深度改革，著力培養(yǎng)具備跨界融合能力的高質(zhì)量人才。其中，全媒體技術(shù)與應(yīng)用綜合實訓(xùn)課程改革是學(xué)校教育綜合改革的重要內(nèi)容之一。...

課程教學(xué)

整本書閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的新思路

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，小學(xué)語文教育要求學(xué)生不斷提升閱讀能力。作為一種重要的閱讀方式，整本書閱讀對提高學(xué)生的閱讀能力有著不可忽視的作用。然而，當(dāng)前小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)中還存在一些問題，如教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)方法單一等。本文旨在探討新課標(biāo)下小...

在一“蹲”一“推”之間健康成長

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中將移動性技能和操控性技能作為水平一階段主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，抓住移動性技能和操控性技能發(fā)展的敏感期，發(fā)展學(xué)生的基本運動能力。移動性技能和操控性技能是基本運動技能的重要組成部分，在一年級體育課開展相關(guān)研...

大中協(xié)同育人，在世界最小“工廠”探秘

拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要大中之間的銜接更緊密連貫。北京市第二十二中學(xué)通過大中合作開發(fā)課程，促進(jìn)學(xué)生知識體系的貫通、綜合素質(zhì)的提高及心理適應(yīng)等方面的平穩(wěn)過渡?！短矫匚⑸锛?xì)胞工廠》就是一門大中合作開發(fā)的提升類特色校本課程，它從學(xué)生學(xué)術(shù)興趣與素養(yǎng)...

創(chuàng)新課堂教學(xué)，促進(jìn)特殊學(xué)生更好融入社會

特殊教育是滿足學(xué)生特殊需要的教育體系，它旨在通過個性化的教育方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，實現(xiàn)自主發(fā)展。 特殊教育課程改革是響應(yīng)新課程理念與教育公平要求的重要措施。特殊教育的現(xiàn)狀因地區(qū)、學(xué)校及學(xué)生的特殊需求而異。雖在一些地區(qū)已有特定的特殊教育...

研究

以鄉(xiāng)土之情促進(jìn)育人思政行

新時代，初中道德與法治課程內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵在于守正創(chuàng)新。鄉(xiāng)土資源蘊(yùn)含著豐富的歷史文化和時代成就，聯(lián)結(jié)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的過去與現(xiàn)在。這些鄉(xiāng)土資源對于學(xué)生來說，有著天然的親近感與親和力，為思政教育提供了生動的素材和情境。廣東省東莞市松山湖北區(qū)學(xué)校從內(nèi)容...

“三化驅(qū)動”讓科學(xué)教育走向常態(tài)

天津市北辰區(qū)華辰學(xué)校于2010年開始實行科技教育，經(jīng)過十幾年的探索與實踐，通過學(xué)段一體化、要素科學(xué)化、主導(dǎo)多元化的“三化”驅(qū)動，基本實現(xiàn)了科學(xué)教育常態(tài)化。 學(xué)段一體化，讓科學(xué)教育從嵌入到融合 樹立大科學(xué)概念。學(xué)校面向全體學(xué)生、融合多學(xué)科、聯(lián)...

建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化高職院校干部隊伍

“為政之要，惟在得人。”要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，離不開一支高素質(zhì)專業(yè)化的干部隊伍。濟(jì)南幼兒師范高等?？茖W(xué)校在干部選拔任用交流中，結(jié)合干部隊伍建設(shè)實際，總結(jié)出干部選拔任用“五關(guān)十看”經(jīng)驗?zāi)Ｊ健?..

竹風(fēng)

書籍如暖陽

從小就聽長輩常掛在嘴邊的一句話：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！庇纱?，讀書的重要性不言而喻?？墒?，誰也沒想到會有那么一天，書店居然被互聯(lián)網(wǎng)浪潮沖得七零八落，如同秋天里在風(fēng)中凌亂卻絲毫不肯妥協(xié)的大樹，拼了命地護(hù)住身子，最后迫不得已與枯葉互...