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如何對待美術(shù)區(qū)域活動中幼兒的重復行為

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案 例

幼兒園的美工區(qū)投放了各種材質(zhì)的線繩和不同形狀的木棒。婷婷是個曼達拉編織“小能手”，她的幾根小手指正靈巧地在毛線間穿梭。時間過去十多分鐘了，盡管玩具筐里擺放著不同粗細和材質(zhì)的毛線，足夠讓她嘗試制作出不同風格和紋理的曼達拉，但婷婷總是選擇一種柔軟的毛線，并以很快的速度纏繞出她最擅長的花紋。我走近她，輕聲說道：“婷婷，你看這些毛線多漂亮啊，要不要試試用這些新的毛線制作看看？也許你會創(chuàng)造出更多美麗的花紋哦。（剩余4263字）

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