江蘇教育·班主任

2024年03期

收藏成功

微博空間微信

教育刊物。宣傳國家和省教育委員會關(guān)于中學(xué)教育工作的方針政策，開展教育理論、教育思想、教學(xué)觀點與教育、教學(xué)實踐問題的研討，... 展開

類型

月刊

類別

教育教學(xué)

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥10.00 ￥6.00

原貌版試讀單本購買

弘揚教育家精神 習(xí)近平總書記在給全國優(yōu)秀教師代表的致信中闡釋了教育家精神的內(nèi)涵：心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追...

“情境潤德”：走向德性的自主成長 本期專題主持人：江蘇省南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué) 郭敏 ·主持人語· 2024年全國教育工作會議明確指出，要著力構(gòu)建落實立德樹人根本任務(wù)新生態(tài)新格局。教育，要回歸人的本義，要喚醒兒童內(nèi)心自我成長的需要。當下，中小學(xué)生的成...
“情境潤德”的意涵及實施原則 【摘要】“情境潤德”把道德教育的內(nèi)容有機嵌入精心創(chuàng)設(shè)的教育情境中，以師生、生生及人境之間的互潤，發(fā)揮情境“潤物無聲”的教育作用。兒童在情境中自主活動、積極交往，進行具身體驗，經(jīng)歷思想斗爭，促進知、情、意、行的互動發(fā)展，喚醒潛藏的良知與心智...
“情境潤德”視域下的班主任角色新塑 【摘要】“情境潤德”視域下，班主任要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念，明確自身角色定位與角色邊界，實現(xiàn)角色新塑。班主任以思想者、“長大的兒童”、文化使者、伙伴的身份出現(xiàn)，讓德育帶著溫度落地，從而建設(shè)能夠更好地服務(wù)于學(xué)生精神成長的班集體，實現(xiàn)師生共同幸福。【...
基于境脈學(xué)習(xí)理論推動“情境潤德” 【摘要】在義務(wù)教育課程改革進入新階段的背景下，南京市鎖金新村第一小學(xué)借鑒境脈學(xué)習(xí)理論，圍繞“六朝風(fēng)物激愛國情，文化自信立強國志”系列主題班會的研發(fā)，開展“情境潤德”的實踐與研究。這一實踐旨在創(chuàng)設(shè)真實情境，驅(qū)動探究活動，深化學(xué)科實踐。【關(guān)...
家校協(xié)同推進情境德育的新探索 【摘要】家庭是兒童道德養(yǎng)成的起點。江蘇省南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)對情境教育在家校協(xié)同領(lǐng)域的應(yīng)用進行了有效探索，教師在班集體建設(shè)中樹立家校共育理念，不斷探索推進情境德育的新路徑，構(gòu)筑有溫度的德育共同體，使家校合作走向?qū)ι淖鹬?，促進兒童德...
境心交互情理融合 【摘要】“情境潤德”研究團隊通過創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的情境，構(gòu)建了促進兒童精神成長的“桃花源”，從而改變了兒童成長的生態(tài)與姿態(tài)，讓他們的心靈得到滋養(yǎng)、德行得到培育。由此，兒童的道德生命展現(xiàn)出蓬勃向上的可喜景象。【關(guān)鍵詞】情境；潤澤；德行；成長【中...

“三養(yǎng)”育人，喚醒學(xué)生的生命自覺 【摘要】以人本主義為基，堅持潤物無聲、循序漸進的“三養(yǎng)”育人實踐路徑：通過“滋養(yǎng)”，為學(xué)生成長提供能量；通過“涵養(yǎng)”，喚醒學(xué)生的生命自覺；通過“修養(yǎng)”，培養(yǎng)具有抱樸守拙、謙遜求實、向善求真特質(zhì)的“本真”兒童。【關(guān)鍵詞】班級文化；班級建設(shè)...
在多重角色中穩(wěn)步前行 【關(guān)鍵詞】角色轉(zhuǎn)變；班主任專業(yè)成長；自主管理【中圖分類號】G625 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2024）12-0027-02 在我的心目中，一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)具備高尚的師德、健康的身心、過硬的班級管理素質(zhì)和良好...
讓孩子遇見更好的自己 【關(guān)鍵詞】自我管理；精神共同體；家校協(xié)同【中圖分類號】G625 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2024）12-0029-02 方雨琳老師是我女兒的小學(xué)班主任兼語文老師。2021年2月春季開學(xué)，原班主任突然離職，家長...
以人為本，育整全兒童 【關(guān)鍵詞】班級文化；以人為本；本真兒童【中圖分類號】G625 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2024）12-0031-01 班主任的帶班主張建立在班主任日常的教育教學(xué)實踐基礎(chǔ)之上。它深深扎根在學(xué)校文化的土壤之上，與...

傳承覓渡文化，賡續(xù)“秋白精神” 江蘇省常州市覓渡橋小學(xué)是中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人瞿秋白同志的母校。學(xué)校依托深厚的文化資源，通過環(huán)境建設(shè)、課程構(gòu)建、活動實施等途徑建設(shè)家校社共育成長體系，多視角、全方位、立體化培塑學(xué)生品格，在覓渡文化的浸潤中涵育“秋白式好少年”。【關(guān)鍵詞】環(huán)境...
覓渡文化涵育“秋白式好少年” 【關(guān)鍵詞】覓渡文化；品格提升；家校社共育【中圖分類號】G41 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2024）12-0034-03 【作者簡介】1.顧潤生，江蘇省教育科學(xué)研究院（南京，210013）德育教研員，正高級教師，...
“讀書報國，做人成才”的覓渡文化傳承行動 【關(guān)鍵詞】覓渡文化；品格培育；紅色教育【中圖分類號】G41 【文獻標志碼】C 【文章編號】1005-6009（2024）12-0037-03 【作者簡介】趙華，江蘇省教育科學(xué)研究院（南京，210013）數(shù)字教育研究所所長，正高級教師，...

集體教學(xué)中的ADHD兒童個體化教學(xué)指導(dǎo) 【摘要】面對ADHD兒童帶來的班級管理、課堂秩序、問題行為等方面的挑戰(zhàn)，教師在教學(xué)中需要專業(yè)支持和有效的教育策略。從教學(xué)環(huán)境、教學(xué)實施、課堂管理三方面探究教師在教學(xué)中對ADHD兒童的可操作性指導(dǎo)策略，以豐富教師的教育策略，提升指導(dǎo)ADHD...
繪本在心理課中的應(yīng)用策略 【摘要】繪本兼具趣味性、故事性以及生活化的特點，符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。心理健康教師可以深挖繪本中的心育資源，采用角色扮演、有效提問、讀后拓展等策略，提升繪本在心理課中的應(yīng)用實效性。【關(guān)鍵詞】繪本；心理課；角色扮演【中圖分類號】G44...

做日常班級管理中的家校合作者 【摘要】班級管理不是班主任一個人的事，需要學(xué)生的主體參與、任課教師的配合支持，更需要家長的理解協(xié)同。要做好日常班級管理工作，班主任要扮演好家校合作者的角色，通過家校合作建立動態(tài)更新的學(xué)生成長檔案、及時有效的家校溝通機制以及追蹤指導(dǎo)的合作方...
以活動推進革命傳統(tǒng)教育 【編者按】革命傳統(tǒng)教育是中小學(xué)德育的重要內(nèi)容，黨和國家高度重視宣傳弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神，高度重視對兒童青少年進行革命傳統(tǒng)教育。學(xué)校推進革命傳統(tǒng)教育，需從學(xué)生主體地位出發(fā)，在內(nèi)容設(shè)置、活動形式、組織計劃上進行科學(xué)規(guī)劃與合理安排，從而保證...
革命傳統(tǒng)教育要入腦入心入行 【關(guān)鍵詞】革命傳統(tǒng)教育；活動育人；紅色教育【中圖分類號】G413 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2024）12-0051-02 【作者簡介】王才花，江蘇省丹陽市新橋初級中學(xué)（江蘇丹陽，212300）教師，高級教師，...
落實革命傳統(tǒng)教育的三個要點 【關(guān)鍵詞】革命傳統(tǒng)教育；活動育人；活動設(shè)計【中圖分類號】G413 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2024）12-0053-02 【作者簡介】顧嬋，南京市寧海中學(xué)（南京，210024）教師，高級教師，南京市德育工作帶...
提升革命傳統(tǒng)教育效能的實踐路徑 【關(guān)鍵詞】革命傳統(tǒng)教育；活動育人；班級活動【中圖分類號】G413 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2024）12-0055-02 【作者簡介】胡春美，上海工程技術(shù)大學(xué)附屬松江泗涇實驗學(xué)校（上海，201601）教師，高...
優(yōu)化班級管理助推革命傳統(tǒng)教育 【關(guān)鍵詞】班級管理；革命傳統(tǒng)教育；德育【中圖分類號】G413 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2024）12-0057-02 【作者簡介】殷俊，江蘇省金湖中學(xué)（江蘇金湖，211600）教師，高級教師，淮安市優(yōu)秀班主任...
注重實效是開展革命傳統(tǒng)教育的關(guān)鍵 【關(guān)鍵詞】革命傳統(tǒng)教育；德育；活動育人【中圖分類號】G413 【文獻標志碼】C 【文章編號】1005-6009（2024）12-0059-02 【作者簡介】1.劉瀏，河南師范大學(xué)（河南新鄉(xiāng)，453007）教育學(xué)部碩士研究生；2.劉守旗...
我可以選擇 【關(guān)鍵詞】考前焦慮；反芻思維；元認知療法【中圖分類號】G444 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2024）12-0061-02【作者簡介】楊靜，南京市梅山第一中學(xué)（南京，210039）教師，高級教師。一、無法放松的...
考試焦慮的小姜 【關(guān)鍵詞】考試焦慮；認知行為療法；安全島技術(shù) 【中圖分類號】G444 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2024）12-0063-02【作者簡介】周莉莉，浙江省衢州第一中學(xué)（浙江衢州，324000）教師，一級教師。一、...
找回自信的小靜 【關(guān)鍵詞】考試焦慮；學(xué)業(yè)挫??；敘事療法【中圖分類號】G444 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2024）12-0065-02【作者簡介】李艷穎，江蘇省建湖高級中學(xué)（江蘇建湖，224700）教師，一級教師。一、焦慮不...
考試焦慮干預(yù)需要支點 【關(guān)鍵詞】考試焦慮；干預(yù)方法；心理健康教育【中圖分類號】G444 【文獻標志碼】C 【文章編號】1005-6009（2024）12-0067-02【作者簡介】穆巖，中山大學(xué)（廣州，510275）心理學(xué)系副教授。不少學(xué)生經(jīng)歷過與考試有...

學(xué)校表彰活動的創(chuàng)新實踐 【摘要】通過對傳統(tǒng)表彰活動的深入思考，南京江北新區(qū)七里河中學(xué)將期中表彰活動改造為“不爭第一，只做唯一”的成長故事分享會。成長故事分享會的成功舉辦為科學(xué)有效地激勵學(xué)生提供了有益啟示：激勵對象要從少數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)向全體學(xué)生；激勵目的要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)...
以美育人班本實踐探索 【摘要】班主任在班級管理中應(yīng)充分發(fā)揮自身的角色優(yōu)勢，協(xié)調(diào)整合多方力量，構(gòu)建班級以美育人的教育生態(tài)。在具體實施中，班主任應(yīng)以立德樹人根本任務(wù)為核心，以環(huán)境育美、課程育美、活動育美、評價育美“四翼”為實現(xiàn)路徑，積極推進班級美育工作，讓學(xué)生帶著...
魅力微班會，讓成長悄然發(fā)生 【摘要】微班會具有聚焦明確、用時短暫、方法靈活、及時有效等特點。班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，抓住有利的教育契機，從微感受、微事件、微熱點、微視頻、微經(jīng)驗、微活動六個方面，利用微班會促進學(xué)生積極健康成長。【關(guān)鍵詞】微班會；班級氛圍；班級...
融合教育背景下班級“家文化”的培育實踐 【摘要】班主任在班級管理中打造“家文化”，旨在讓特殊教育需要學(xué)生產(chǎn)生歸屬感。班主任以愛黏合添“家”味，通過創(chuàng)意集體活動、角色賦能讓學(xué)生由身至心地“同在一個屋檐下”；規(guī)矩先行正“家”風(fēng)，發(fā)揮班規(guī)積極導(dǎo)向作用，在人人參與的基礎(chǔ)上彈性調(diào)整；多方...

愿你被溫柔以待 【關(guān)鍵詞】生命教育；心理輔導(dǎo)課；教學(xué)設(shè)計【中圖分類號】G441 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2024）12-0082-03 【作者簡介】陳曉芳，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第三實驗小學(xué)（江蘇蘇州，215122）教師，一級教...
我能識別和表達感受 【關(guān)鍵詞】識別感受；表達感受；心理輔導(dǎo)課；教學(xué)設(shè)計【中圖分類號】G631 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2024）12-0085-03 【作者簡介】劉保健，?？谑袨I海第九小學(xué)（海口，570100）教師，一級教師。 ...
旁觀者的選擇 【關(guān)鍵詞】校園欺凌；旁觀者；心理輔導(dǎo)課；教學(xué)設(shè)計【中圖分類號】G441 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2024）12-0088-03 【作者簡介】戎梅，廣州市番禺區(qū)大石富麗中學(xué)（廣州，511430）教師，一級教師。...

跨越山海，奔赴熱愛 【關(guān)鍵詞】自我賦能；文化傳播；學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力【中圖分類號】G635 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2024）12-0091-02 寒假的一天，我收到一則短信：“老師，我來巴厘島旅游啦，穿戴著中國的民族服飾，好多當?shù)厝硕?..
“小火山”不再爆發(fā)了 【關(guān)鍵詞】情緒管理；繪本閱讀；育人智慧【中圖分類號】G625 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2024）12-0093-02 “報告！彬彬的鼻子被‘小火山’打出血啦?！?“報告！玲玲的書包被‘小火山’扔地上啦?！?“...
59次“我不會”之后 【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)動機；師生關(guān)系；育人故事【中圖分類號】G635 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2024）12-0095-02 “我不會” 那年暑期快結(jié)束時，我接到學(xué)校通知：新學(xué)期接手一個新班級。通過和前班主任李老師的...