基于境脈學習理論推動“情境潤德”

——以“六朝風物激愛國情，文化自信立強國志”系列主題班會為例

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【摘 要】在義務教育課程改革進入新階段的背景下，南京市鎖金新村第一小學借鑒境脈學習理論，圍繞“六朝風物激愛國情，文化自信立強國志”系列主題班會的研發(fā)，開展“情境潤德”的實踐與研究。這一實踐旨在創(chuàng)設真實情境，驅動探究活動，深化學科實踐。

【關鍵詞】情境教育；境脈學習；情境潤德

【中圖分類號】G416  【文獻標志碼】B  【文章編號】1005-6009（2024）12-0014-03

【作者簡介】唐雋菁，南京市鎖金新村第一小學（南京，210042）黨支部書記，高級教師，江蘇省特級教師。（剩余2827字）