大學(xué)·教學(xué)與教育

2022年10期

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《大學(xué)》（教學(xué)與教育）：深入教學(xué)環(huán)節(jié)，展示高等教育教學(xué)實(shí)踐成果，反映高等教育改革與發(fā)展進(jìn)程的綜合性學(xué)術(shù)期刊。設(shè)有專題特稿... 展開

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梁甌第的戰(zhàn)時(shí)高等教育研究及其意義初探 摘要：梁甌第是我國本土培養(yǎng)的第一代教育學(xué)者和教育家，主要專注于邊疆教育研究和實(shí)踐?？箲?zhàn)爆發(fā)后，梁甌第轉(zhuǎn)向?qū)σ粦?zhàn)時(shí)期英、法、德、美四國高等教育的研究，成為抗戰(zhàn)前期興起的戰(zhàn)時(shí)教育思潮的代表人物。文章主要運(yùn)用歷史文獻(xiàn)法，詳細(xì)解讀梁甌第《戰(zhàn)時(shí)的...
紅巖精神融入高校思政課堂的價(jià)值意蘊(yùn)和實(shí)現(xiàn)路徑探析 摘要：紅巖精神作為“偉大建黨精神”中的重要組成部分，集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨，蘊(yùn)含著高校思想政治理論課程的豐富教學(xué)資源以及優(yōu)秀教學(xué)案例。高校應(yīng)當(dāng)通過培養(yǎng)一批具備紅巖情懷的思政課教師，積極創(chuàng)新“三大課堂”的教學(xué)模式，積極宣講紅巖故...
新媒體時(shí)代“00后”大學(xué)生思想政治教育探究 摘要：相比“90后”，“00后”大學(xué)生具有獨(dú)特的思想行為特點(diǎn)，他們是與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、智能手機(jī)等移動(dòng)終端技術(shù)共同成長(zhǎng)的一代人，現(xiàn)在已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)的主力軍。在信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐下，新媒體時(shí)代已經(jīng)來臨，微信、微博等諸多平臺(tái)形成的新媒體矩...
憲法主題實(shí)踐教學(xué)推進(jìn)高校法治教育的邏輯理路和路徑研究 摘要：法治教育要以憲法教育為核心。高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的搖籃，是落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)、開展法治教育的前沿陣地，將憲法主題實(shí)踐教育活態(tài)化，推進(jìn)法治教育的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)一體化，讓憲法教育實(shí)踐教學(xué)更具立體感，是緊迫任務(wù)...
跨界共同體視角下的職業(yè)教育信息化建設(shè)與發(fā)展研究 摘要：在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的影響因素中，信息化已經(jīng)成為一個(gè)核心要素。文章從跨界共同體的視角入手，首先厘清職業(yè)教育信息化的本質(zhì)內(nèi)涵，其次從職業(yè)教育信息化建設(shè)的政策推動(dòng)、職業(yè)教育信息化建設(shè)的集聚效應(yīng)、職業(yè)院校深化信息技術(shù)與教育教學(xué)融合三方面探...

課程思政在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：課程思政是在各學(xué)科課程中推進(jìn)思想政治教育，使學(xué)生在接受學(xué)科知識(shí)的同時(shí)提高思想政治意識(shí)。文章首先對(duì)高中生物課堂中課程思政的實(shí)施現(xiàn)狀開展調(diào)查，提出創(chuàng)新課程思政融入高中生物教學(xué)的策略；設(shè)計(jì)并實(shí)施課程思政實(shí)踐，將思政元素滲透到課前設(shè)計(jì)、課...
隔代教育對(duì)學(xué)前兒童性格塑造的影響研究 摘要：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步，我國學(xué)前兒童教育模式逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變。我國傳統(tǒng)家庭教育一般由兩種模式組成，一種是父母對(duì)子女直接教育，另一種是祖輩對(duì)孫輩的隔代教育。隔代教育是當(dāng)前比較普遍的一種家庭教育模式，在其發(fā)展過程中會(huì)對(duì)學(xué)前兒童性格塑造以及...

“工程教育認(rèn)證”背景下的野外實(shí)踐教學(xué)課程體系建設(shè) 摘要：基于“工程教育認(rèn)證”理念，新疆大學(xué)資源勘查工程專業(yè)對(duì)地質(zhì)教學(xué)過程——野外實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化與改革，將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)充分結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-做”一體化，搭建實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)體系，突出應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，建立多元化考核方式，實(shí)行小班教...
醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)課程體系探討 摘要：醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)是一門多學(xué)科交叉融合的新興學(xué)科，可以為社會(huì)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)信息化人才。文章以中南民族大學(xué)醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)為例，探討了醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)課程體系的建設(shè)，分別從專業(yè)課程體系的結(jié)構(gòu)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、學(xué)科競(jìng)賽及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的組織...
土木工程專業(yè)工程項(xiàng)目管理課程建設(shè)和改革探索 摘要：“工程項(xiàng)目管理”是土木工程專業(yè)非常重要的專業(yè)課，是一門應(yīng)用性和綜合性較強(qiáng)的交叉學(xué)科。隨著這門學(xué)科在我國工程建設(shè)領(lǐng)域的普及，各大高校專業(yè)都開設(shè)了這門課程，課程注重培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力。文章從人才培養(yǎng)目標(biāo)入手，全面分析“工程項(xiàng)目管理...
適合應(yīng)用型人才培養(yǎng)對(duì)接全產(chǎn)業(yè)鏈的實(shí)踐教學(xué)體系研究 摘要：實(shí)踐教學(xué)作為教學(xué)體系中重要的組成部分，關(guān)系到學(xué)生的理論知識(shí)、專業(yè)技能等知識(shí)的理解掌握，也是培養(yǎng)學(xué)生崗位能力、職業(yè)素質(zhì)的重要手段。對(duì)于地方高校而言，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，建立有效的適合當(dāng)前就業(yè)需求的實(shí)踐教學(xué)體系是當(dāng)前乃至長(zhǎng)期的重要任務(wù)，...
智慧網(wǎng)絡(luò)下生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)課程實(shí)踐教學(xué)建設(shè) 摘要：智慧網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)產(chǎn)生了巨大影響，針對(duì)如何在智慧網(wǎng)絡(luò)下開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)課程實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，本文采用文獻(xiàn)法、分析和綜合法等研究方法，通過對(duì)智慧網(wǎng)絡(luò)對(duì)于生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)課程實(shí)踐教學(xué)的影響、意義以及當(dāng)前存在的困境進(jìn)行分析，以智慧網(wǎng)絡(luò)...
高校思政課考試改革的幾點(diǎn)思考 摘要：高校思政課考試改革是高校教學(xué)改革的一部分。文章從思政課考試命題、考試形式、試卷批閱、考試評(píng)價(jià)幾個(gè)方面闡述了思政課考試中存在的不足，并分別從建立思政考試題庫、實(shí)施信息化考試、構(gòu)建自動(dòng)批閱系統(tǒng)、自主生成科學(xué)評(píng)價(jià)幾個(gè)方面提出了思政課考試...

高校英語課程教學(xué)素材的思政內(nèi)容建設(shè)研究 摘要：高校在人才培養(yǎng)過程中不僅需要保證學(xué)生能夠積累豐富的理論知識(shí)，還應(yīng)在教學(xué)中提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。新時(shí)代背景下，高校思想政治教育工作不斷得到重視，但目前高?？蛇x擇的思想政治教育素材較少，而且思想政治教育工作也...
“一帶一路”背景下商務(wù)英語課程思政教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：文章通過分析商務(wù)英語課程特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，在提高學(xué)生商務(wù)技能的基礎(chǔ)上，結(jié)合思想政治素質(zhì)、心理健康等方面的內(nèi)容來進(jìn)行思政課程的設(shè)置及教學(xué)，并以具體的案例展開，使之更加系統(tǒng)化、更具操作性，從而實(shí)現(xiàn)立德樹人的教學(xué)目標(biāo)。文章認(rèn)為，商務(wù)英...
課程思政背景下高職英語線上線下混合教學(xué)模式探索 摘要：高職英語教學(xué)是高職教育工作當(dāng)中重要的教學(xué)內(nèi)容，高職英語作為一門公共基礎(chǔ)課程，其教學(xué)質(zhì)量直接決定了高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。高職院校作為社會(huì)人才培養(yǎng)的孵化器，承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)現(xiàn)代化專業(yè)人才的職責(zé)，在世界全球化趨勢(shì)日漸深入的當(dāng)下，英語成為當(dāng)前...
基于項(xiàng)目化教學(xué)的高職英語EOP轉(zhuǎn)向模式探究 摘要：高職大學(xué)英語課程存在教師普遍缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)模式偏傳統(tǒng)、教材缺少專業(yè)針對(duì)性等問題。對(duì)高職英語進(jìn)行基于項(xiàng)目化教學(xué)的職業(yè)用途英語轉(zhuǎn)向研究，構(gòu)建以“語言素養(yǎng)”為核心、“項(xiàng)目化”和“信息化”為方針、“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”和“社會(huì)主義核...
馬克思主義實(shí)踐認(rèn)識(shí)論視域下高校日語教學(xué)發(fā)展研究 摘要：馬克思主義實(shí)踐認(rèn)識(shí)論揭示了人類社會(huì)活動(dòng)的本質(zhì)，把握實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系對(duì)于理解事物發(fā)展規(guī)律具有啟示作用。高校日語教學(xué)作為中國社會(huì)發(fā)展中的實(shí)踐活動(dòng)，許多日語教學(xué)理論在這一過程中應(yīng)運(yùn)而生，不斷得到發(fā)展和運(yùn)用，因此從馬克思主義實(shí)踐認(rèn)識(shí)論...
“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學(xué)英語教學(xué)生態(tài)模式構(gòu)建研究 摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來給傳統(tǒng)教育帶來了極大沖擊，英語教學(xué)面臨著改革和發(fā)展的新導(dǎo)向。在教育生態(tài)學(xué)指導(dǎo)下明確英語生態(tài)課堂內(nèi)涵，分析英語課堂生態(tài)失衡表現(xiàn)，進(jìn)一步探索出信息技術(shù)高速發(fā)展下大學(xué)英語生態(tài)模式構(gòu)建策略是實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語課程可持續(xù)發(fā)展...

文化-生物混合體語言觀與歷史因果命名理論 摘要：20世紀(jì)70年代初，美國哲學(xué)家索爾·克里普克（Saul Kripke）以可能世界理論為分析工具，提出了歷史因果命名理論。2009年伊萬斯（Evans N.）和萊文森（S. Levinson）提出語言是文化-生物混合體，是...
成渝方言融媒辭書建設(shè)理念與實(shí)踐思考 摘要：伴隨著信息技術(shù)的深度發(fā)展，融媒理念和技術(shù)手段應(yīng)該深度融入方言辭書編纂，成渝方言深受不同地區(qū)和行業(yè)民眾的青睞。辭書工作者和語言文字工作者應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)遇，在語言積極服務(wù)社會(huì)發(fā)展和自身文化保護(hù)傳承所需的基礎(chǔ)上，以用戶需求為中心，以經(jīng)典...

基于CDIO教學(xué)模式的風(fēng)景園林專業(yè)校企聯(lián)合培養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐 摘要：培養(yǎng)兼具理論知識(shí)和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才是風(fēng)景園林專業(yè)教學(xué)的核心任務(wù)，但傳統(tǒng)的校企聯(lián)合培養(yǎng)模式大多停留在課堂聯(lián)合授課與實(shí)踐案例分享的理論層面，缺少培養(yǎng)和檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)。本研究以西北農(nóng)林科技大學(xué)風(fēng)景園林專業(yè)“聯(lián)合設(shè)計(jì)”...
淺析圖像時(shí)代高校思政課教材內(nèi)容呈現(xiàn)的優(yōu)化策略 摘要：在圖像時(shí)代，圖文敘事的表達(dá)方式有利于提升思政課教材內(nèi)容的可讀性；圖文結(jié)合的說理邏輯更為契合青年學(xué)生群體的認(rèn)知規(guī)律；圖文搭配的教材形式增強(qiáng)了教材話語向教學(xué)話語轉(zhuǎn)化的實(shí)效性，圖像日益成為思政課教材內(nèi)容的重要載體?，F(xiàn)行高校思政課教材存在...
智慧教育視域下高校線上線下混合教學(xué)模式研究 摘要：智慧教育已經(jīng)成為高校辦學(xué)與發(fā)展的一種流行趨勢(shì)。智慧教育的終極目標(biāo)體現(xiàn)于智慧型課程應(yīng)用和實(shí)踐方面，課程教學(xué)模式的創(chuàng)新是落實(shí)社會(huì)教育工作的前提。文章以高校視角為切入點(diǎn)，結(jié)合智慧教育理念，分析了高校線上線下混合教學(xué)現(xiàn)狀，并結(jié)合相關(guān)問題，...
師范認(rèn)證背景下內(nèi)蒙古高師美術(shù)學(xué)專業(yè)全程化教育實(shí)習(xí)模式探索與研究 摘要：國家開展的師范專業(yè)資格認(rèn)證工作，是對(duì)各高校、專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在認(rèn)證過程中，實(shí)踐教學(xué)水平是一項(xiàng)非常重要的指標(biāo)。文章就內(nèi)蒙古高等師范院校美術(shù)專業(yè)在教師資格認(rèn)證的背景下，如何更合理、更科學(xué)、更有效地開展教學(xué)實(shí)習(xí)展...
基于OBE理念的混合式教學(xué)模式的應(yīng)用思路 摘要：現(xiàn)代化教育技術(shù)與先進(jìn)教學(xué)模式的有機(jī)融合有利于實(shí)現(xiàn)三維圖形制作課程的全新發(fā)展，能提升教育的輻射力和影響力，有利于構(gòu)建真實(shí)化情景課堂助力學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提升學(xué)習(xí)能力。本文探究了基于OBE理念的混合式教學(xué)模式特征，分析了教學(xué)設(shè)計(jì)思路，...
新時(shí)期高校線上線下混合式教學(xué)模式探討 摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為社會(huì)各行各業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。新時(shí)期，教育工作者應(yīng)當(dāng)對(duì)數(shù)字化、微課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、移動(dòng)教學(xué)、人機(jī)交互以及課題錄制等概念有充分的認(rèn)識(shí)，并對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行全面的分析，要取其精華，棄其糟粕，然后...
“馬克思主義基本原理”課程教材問題研究綜述 摘要：高等院校學(xué)生思想政治教育所需達(dá)到的要求越來越高、所承擔(dān)的任務(wù)越來越重，因此作為學(xué)生思想政治教育特別是思想政治素質(zhì)培養(yǎng)主要工具的“馬克思主義基本原理”課程顯得至關(guān)重要、無可替代。由于該課程承載的任務(wù)重、涉及的內(nèi)容多、要求和目標(biāo)又很高...
O2O教學(xué)背景下基于HPM的數(shù)學(xué)教學(xué)淺探 摘要：文章以高等數(shù)學(xué)課程內(nèi)容為例結(jié)合O2O教學(xué)背景，從數(shù)學(xué)學(xué)科歷史發(fā)展性、內(nèi)容抽象性以及教學(xué)對(duì)象情志方面著手分析HPM與數(shù)學(xué)教育間的關(guān)系。HPM融入數(shù)學(xué)教學(xué)既符合生物發(fā)生學(xué)的歷史相似性，又賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容人文色彩，有利于促進(jìn)個(gè)體學(xué)習(xí)積極性。...
“鯰魚效應(yīng)”式團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法的創(chuàng)新與實(shí)踐 摘要：長(zhǎng)期以來，為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，教育工作者持續(xù)摸索著不同的學(xué)習(xí)方法，其中具有代表性的是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方法與競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)方法，兩者雖然在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，取得了一些學(xué)習(xí)效果，但卻無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體和班級(jí)整體的同步提高、共建共贏。如何實(shí)現(xiàn)...
“外科護(hù)理學(xué)”線上教學(xué)模式的實(shí)踐與探索 摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)的線上教學(xué)模式已成為外科護(hù)理教學(xué)領(lǐng)域一種廣泛應(yīng)用的方法和手段，備受廣大醫(yī)學(xué)教育工作者的重視。在多樣化教學(xué)模式發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的外科護(hù)理教學(xué)模式已不適應(yīng)當(dāng)前護(hù)理教育教學(xué)的需要，線上教學(xué)突破了傳統(tǒng)教...
體驗(yàn)式教學(xué)理念下高校思政課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革探究 摘要：在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，現(xiàn)代信息化技術(shù)在許多領(lǐng)域都獲得了普遍運(yùn)用，在現(xiàn)代教育業(yè)也取得了良好的應(yīng)用效果，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的出現(xiàn)和廣泛運(yùn)用為教育業(yè)的不斷發(fā)展提供了許多支持?；诖耍恼轮饕槍?duì)翻轉(zhuǎn)課堂模式下高校思政課教學(xué)改革的...
高職園林技術(shù)專業(yè)工程制圖課程混合式教學(xué)模式的設(shè)計(jì)和實(shí)踐 摘要：文章以高職園林工程制圖課程為例，結(jié)合混合式教學(xué)模式的相關(guān)理論，對(duì)該專業(yè)進(jìn)行了設(shè)計(jì)與實(shí)踐。文章分析了混合式教學(xué)在建筑行業(yè)中開展的必要性，接著提出了幾種常用模式及混合式教學(xué)存在問題并就其原因做進(jìn)一步探討。園林工程制圖在園林工程專業(yè)中是...

廣州綜合性大學(xué)鋼琴專業(yè)學(xué)生考試焦慮現(xiàn)狀研究 摘要：考試焦慮是目前嚴(yán)重影響高校大學(xué)生身心健康的不良情緒之一。為了解綜合性大學(xué)鋼琴專業(yè)學(xué)生考試焦慮現(xiàn)狀，本研究使用考試焦慮量表（Test Anxiety Inventory，TAI）對(duì)149例廣州綜合性大學(xué)鋼琴專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、評(píng)分，進(jìn)...
高校對(duì)大學(xué)生開展傳統(tǒng)生態(tài)文明思想教育探究 摘要：以儒、佛、道為代表的中國傳統(tǒng)文化中生態(tài)文明思想博大精深，且都從不同的立場(chǎng)與視角闡述了人與自然和諧相處的智慧觀點(diǎn)和價(jià)值理念，從而促進(jìn)和維系了中華文明數(shù)千年的接續(xù)發(fā)展。高校旨在以文育人、以文化人，高校對(duì)大學(xué)生開展傳統(tǒng)生態(tài)文明思想教育是...
研究生學(xué)術(shù)沙龍質(zhì)量提升策略研究 摘要：文章以CQT大學(xué)作為研究對(duì)象，首先分析了該校研究生學(xué)術(shù)沙龍的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在沙龍活動(dòng)中的積極性不夠、學(xué)術(shù)沙龍舉辦模式單一、沙龍主題脫離科研前沿或者社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)制度不夠完善等問題。在此基礎(chǔ)上，本文從提高學(xué)生在沙龍活動(dòng)中的積...
構(gòu)建三方協(xié)同勞動(dòng)教育的路徑研究 摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，按照教育部新的要求，勞動(dòng)教育不應(yīng)再是邊緣化課程，為實(shí)現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)重視并加強(qiáng)勞動(dòng)教育，構(gòu)建三方協(xié)同的勞動(dòng)教育，使勞動(dòng)教育更好地發(fā)揮出其獨(dú)特的育人功能。本文就勞動(dòng)教育的含義和價(jià)值進(jìn)行闡釋，探討...
澳門高校學(xué)生紅色文化認(rèn)知與認(rèn)同研究 摘要：澳門青年對(duì)于紅色文化的認(rèn)知和認(rèn)同程度，直接關(guān)系到澳門未來能否在“愛國愛澳”旗幟下實(shí)現(xiàn)最廣泛的團(tuán)結(jié)。本文運(yùn)用扎根理論，通過訪談?wù){(diào)研澳門高校學(xué)生對(duì)于紅色文化的記憶載體與焦點(diǎn)，論證他們的紅色文化記憶建構(gòu)，并以此為基礎(chǔ)，探究提升澳門高校學(xué)...

高校地礦類專業(yè)課思政教育著力點(diǎn)研究 摘要：文章以采礦工程專業(yè)課“礦業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)”為例，研究地礦類專業(yè)課程思政教育的“著力點(diǎn)”及其與專業(yè)知識(shí)點(diǎn)“對(duì)照融合”的方法。結(jié)果表明，課程思政可以從多方面入手深入挖掘隱性知識(shí)，拓展理論與實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)新點(diǎn)：通過與礦業(yè)政策、法律法規(guī)和市場(chǎng)組織...
新工科背景下材料性能檢測(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與實(shí)踐 摘要：文章對(duì)當(dāng)前工科院校中開設(shè)的“材料性能檢測(cè)實(shí)驗(yàn)”課程中教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和模式上存在的不足進(jìn)行分析。為不斷適應(yīng)“新工科”背景下人才培養(yǎng)的需求，文章結(jié)合“材料性能檢測(cè)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)的特點(diǎn)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，拓寬實(shí)驗(yàn)的廣度和深度，采用新的教...
廣西民族傳統(tǒng)工藝融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的實(shí)踐 摘要：豐富廣西民族傳統(tǒng)工藝蘊(yùn)含的價(jià)值內(nèi)涵，既是廣西文化傳承的現(xiàn)實(shí)任務(wù)，也是增添其傳承動(dòng)力的必然路徑。只有尋找到廣西民族傳統(tǒng)工藝與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合點(diǎn)，讓廣西民族工藝產(chǎn)生社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益，才能使其擁有生命力和活力。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就是產(chǎn)生社會(huì)價(jià)值...
民辦本科院校經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)面臨的主要問題及教改思考 摘要：隨著信息化社會(huì)的快速發(fā)展和大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，統(tǒng)計(jì)學(xué)在各行各業(yè)的作用越發(fā)重要。統(tǒng)計(jì)學(xué)課程是經(jīng)管類專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的核心課程之一，對(duì)于學(xué)生分析和解決實(shí)際問題起著至關(guān)重要的作用。文章以民辦本科院校為例，分析了高校教師在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)過程中面臨...
融入美育的土木工程專業(yè)課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐 摘要：美育又稱為審美教育，美育融入高校土木工程專業(yè)課程教學(xué)可提升土木工程專業(yè)人才的審美能力和綜合素養(yǎng)，對(duì)我國建筑行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。文章以“鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”課程為例，提出了課程教學(xué)的美育目標(biāo)，梳理了美育融入課程教學(xué)的若干途徑，給出...
應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)下的“人力資源管理”課程教學(xué)創(chuàng)新研究 摘要：隨著“新文科”建設(shè)的興起，傳統(tǒng)“人力資源管理”課程，一方面面臨著與絕大多數(shù)應(yīng)用型課程一樣與實(shí)踐相脫節(jié)的困境，另一方面也有因其自身學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生生源質(zhì)量差異、學(xué)校發(fā)展定位的變化而帶來諸多教學(xué)挑戰(zhàn)。本研究采用文獻(xiàn)研究與問卷調(diào)查法，從傳...
基于課程思政建設(shè)的高校課程改革取向與教學(xué)質(zhì)量提升 摘要：課程思政與思政課程同向同行是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，有助于實(shí)現(xiàn)將思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，有助于充分發(fā)揮每門課程的育人作用。課程思政的根本目的在于構(gòu)建高質(zhì)量課程教學(xué)體系及人才培養(yǎng)體系，提升教學(xué)質(zhì)量。在課程思政建設(shè)背景...
數(shù)字化視域下指揮引導(dǎo)課程教學(xué)改革研究 摘要：信息化時(shí)代，信息獲取途徑和獲取方式逐漸多樣化，教師需要不斷創(chuàng)新改革教學(xué)模式，強(qiáng)化信息技術(shù)與課程教學(xué)整合，這樣才能有助于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。軍事課程本身是一項(xiàng)涉及面廣、影響深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，軍事教學(xué)信息化改革具有重要意義，這樣才能...
“金課”視域下電子技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐研究 摘要：基于“金課”建設(shè)和大數(shù)據(jù)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)不斷向教育滲透的背景，教學(xué)團(tuán)隊(duì)針對(duì)電子技術(shù)基礎(chǔ)課程開展了教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐，創(chuàng)建了基于微課、問題導(dǎo)向的線上智慧閉環(huán)學(xué)習(xí)資源；構(gòu)建了基于“雙智慧”平臺(tái)的線上線下混合式教學(xué)模式；借助智慧...
寧波市鄉(xiāng)土資源在中國近現(xiàn)代史綱要課程教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：在新課程理念愈加深入的大背景下，各個(gè)學(xué)科教學(xué)對(duì)課程資源的開發(fā)利用越來越重視。地方性的鄉(xiāng)土資源作為課程資源的一部分，其應(yīng)用價(jià)值也愈發(fā)重要。寧波市歷史悠久，鄉(xiāng)土資源豐富，如能有效發(fā)掘其鄉(xiāng)土資源，將其應(yīng)用到中國近現(xiàn)代史綱要的教學(xué)中去，對(duì)...