O2O教學(xué)背景下基于HPM的數(shù)學(xué)教學(xué)淺探

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摘  要：文章以高等數(shù)學(xué)課程內(nèi)容為例結(jié)合O2O教學(xué)背景，從數(shù)學(xué)學(xué)科歷史發(fā)展性、內(nèi)容抽象性以及教學(xué)對象情志方面著手分析HPM與數(shù)學(xué)教育間的關(guān)系。HPM融入數(shù)學(xué)教學(xué)既符合生物發(fā)生學(xué)的歷史相似性，又賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容人文色彩，有利于促進(jìn)個(gè)體學(xué)習(xí)積極性。O2O教學(xué)背景下的教學(xué)活動突破了時(shí)間空間限制，為數(shù)學(xué)史的融入提供了便利，提升了教學(xué)效率，為HPM融入數(shù)學(xué)教學(xué)活動提供了更加有效的渠道。（剩余5441字）