淺析圖像時(shí)代高校思政課教材內(nèi)容呈現(xiàn)的優(yōu)化策略

摘  要：在圖像時(shí)代，圖文敘事的表達(dá)方式有利于提升思政課教材內(nèi)容的可讀性；圖文結(jié)合的說(shuō)理邏輯更為契合青年學(xué)生群體的認(rèn)知規(guī)律；圖文搭配的教材形式增強(qiáng)了教材話(huà)語(yǔ)向教學(xué)話(huà)語(yǔ)轉(zhuǎn)化的實(shí)效性，圖像日益成為思政課教材內(nèi)容的重要載體?，F(xiàn)行高校思政課教材存在理論闡釋過(guò)分依賴(lài)文字、歷史范例枯燥乏味、灌輸色彩過(guò)于濃厚等問(wèn)題。（剩余7919字）