知識(shí)文庫(kù)

2023年13期

收藏成功

微博空間微信

類型

半月刊

類別

學(xué)術(shù)

定價(jià)

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥20.00 ￥12.00

原貌版試讀單本購(gòu)買(mǎi)

三環(huán)五比法：基于影視改編的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 本文嘗試以影視劇為切入口，以《三打白骨精》為教學(xué)實(shí)例，通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)、五次比較來(lái)解析影視作品中的改編成分，并對(duì)原著文本進(jìn)行比較閱讀，從情節(jié)、人物和環(huán)境等方面揣摩改編的意圖，分析主題，并最終落實(shí)到對(duì)原著的理解和賞析，完成語(yǔ)文教學(xué)要求。這一語(yǔ)文課...
基于讀寫(xiě)結(jié)合背景下的初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)探析 在課程改革不斷推進(jìn)的當(dāng)前背景下，為了促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展，使之能夠適應(yīng)新時(shí)期教育領(lǐng)域以及社會(huì)方面對(duì)于人才提出的更高的標(biāo)準(zhǔn)與要求，初中英語(yǔ)教師需要革新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，運(yùn)用更為優(yōu)化的教學(xué)方法來(lái)推進(jìn)課堂改革。對(duì)此，本文以讀寫(xiě)結(jié)合理念開(kāi)啟初中...
發(fā)現(xiàn)·重構(gòu)·發(fā)展 以“發(fā)現(xiàn)教育”為行動(dòng)支點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育改革走向深入，從發(fā)現(xiàn)蠟染的價(jià)值、重構(gòu)特色課程、發(fā)展師生等方面探索蠟染在校園中的創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)特色教學(xué)水平高發(fā)展。發(fā)現(xiàn)教育，指“基于學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)關(guān)鍵性因子（潛能）的發(fā)現(xiàn)而實(shí)施的開(kāi)發(fā)性教育”，...
彩墨畫(huà)在小學(xué)美術(shù)一體化教學(xué)中的運(yùn)用研究 彩墨畫(huà)是中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)發(fā)展出的藝術(shù)結(jié)晶，由于彩墨畫(huà)具有畫(huà)面表現(xiàn)形式靈動(dòng)且具有趣味性的優(yōu)勢(shì)，因此彩墨畫(huà)非常適合在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中得到運(yùn)用。通過(guò)分析彩墨畫(huà)的藝術(shù)形式并將其融入到小學(xué)美術(shù)課堂中，可以在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)幫助學(xué)生獲得積極正面的審...
新時(shí)期初中音樂(lè)教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略研究 “新時(shí)期”教育政策背景下，“減負(fù)”“提質(zhì)”為中學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了更高的教學(xué)要求，而課后服務(wù)也為音樂(lè)教學(xué)提供了更廣闊的教學(xué)空間。本文對(duì)“新時(shí)期”政策進(jìn)行解讀，結(jié)合《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》中對(duì)藝術(shù)課程的要求，以“新時(shí)期”政策對(duì)初...
探討小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)閱讀教學(xué)的有效策略 閱讀作為小學(xué)語(yǔ)文課程體系中的重要組成部分，尤其針對(duì)高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀教學(xué)一直以來(lái)被高度重視，教學(xué)理念與思路也在與時(shí)俱進(jìn)，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的語(yǔ)言知識(shí)積累，閱讀技巧與閱讀方法也在不斷發(fā)展中，加大了教師的教學(xué)難度，只有通過(guò)教學(xué)理念的更...
“雙減”政策下農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教育如何減負(fù)增效 隨著“雙減”政策的出臺(tái)，為我國(guó)農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，為農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教育提供了新的教學(xué)手段和理念，使學(xué)生在語(yǔ)文課程探索中，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)性思維、縝密性邏輯、綜合性能力，踐行“減負(fù)增效”教學(xué)理念。在“雙減”政策下，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文...
初中古詩(shī)文與高中中國(guó)古代史教學(xué) 當(dāng)前高中階段中國(guó)古代史教學(xué)中存在學(xué)生文言文閱讀困難、知識(shí)點(diǎn)記憶不牢、教師材料選擇困難等問(wèn)題。充分利用好學(xué)生熟悉的初中古詩(shī)文這一寶庫(kù)是解決上述困難的一大有效措施。初中古詩(shī)文不僅有助于強(qiáng)化對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶，還會(huì)對(duì)學(xué)生家國(guó)情懷和正確價(jià)值觀的...
“以讀促寫(xiě)”法在高中英語(yǔ)寫(xiě)作課程教學(xué)中的應(yīng)用研究 在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中以讀促寫(xiě)非常常見(jiàn)，有助于實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合，提升整體的教學(xué)質(zhì)量和效率，凸顯一定的協(xié)同作用。英語(yǔ)教師需要圍繞以讀促寫(xiě)的基本教學(xué)要求，結(jié)合當(dāng)前的寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀探索全新的教學(xué)路徑，借助以讀促寫(xiě)培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)協(xié)同意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主思...
課程思政在高職英語(yǔ)課程教學(xué)中的有效應(yīng)用路徑 如今，高職院校的教學(xué)中普遍存在課程思政與英語(yǔ)教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象，為了進(jìn)一步貫徹“立德樹(shù)人”的根本教育任務(wù)，教師應(yīng)當(dāng)在英語(yǔ)課程實(shí)施的全過(guò)程中融入課程思政教學(xué)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)與能力，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力...

淺析小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)策略 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新勢(shì)在必行，教師需要采取圖文并茂的形式，給予學(xué)生動(dòng)手操作和自主實(shí)踐的機(jī)會(huì)以及方向指導(dǎo)，全方位激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，確保學(xué)生能夠廣泛接觸多元化的信息，進(jìn)而自主分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，逐步完善個(gè)人的思維體系。傳統(tǒng)教師講學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模...
激發(fā)興趣，走出誤區(qū) 雙減背景下，強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)突出學(xué)生的課堂主體地位，同時(shí)全面增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效。為此，高中數(shù)學(xué)教師需要主動(dòng)迎合學(xué)生的個(gè)人發(fā)展訴求，將課堂打造為平等和諧、充滿活力、開(kāi)放生動(dòng)、多元立體的公共學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，從而有效激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)?；诖?，本文立足...
“雙減”政策下幼小銜接教學(xué)探究 在“雙減”政策的指導(dǎo)下，做好幼小銜接教學(xué)工作的探究，找到正確的幼小銜接工作方向，解決當(dāng)下幼小銜接工作中存在的問(wèn)題，成為了教師主要的工作目標(biāo)。本文從當(dāng)下幼小銜接教學(xué)工作入手，先簡(jiǎn)要闡述了“雙減”政策給幼小銜接帶來(lái)了哪些指導(dǎo)作用，之后對(duì)“雙減”...
小學(xué)自然拼讀教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題聚焦與破解路徑 我們說(shuō)中國(guó)孩子的二語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的原則，在起始年級(jí)培養(yǎng)語(yǔ)音意識(shí)并進(jìn)行自然拼讀教學(xué)是最佳選擇和最佳路徑。開(kāi)展自然拼讀教學(xué)能有效提高學(xué)生詞匯解碼能力。在自然拼讀的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要進(jìn)行大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)并通過(guò)大量反復(fù)的訓(xùn)練和實(shí)操才能逐...
基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念的小學(xué)數(shù)學(xué)課程思政融合路徑研究 基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念研究小學(xué)數(shù)學(xué)課程思政，力求通過(guò)研究構(gòu)建包含課前小學(xué)生預(yù)習(xí)、課中小學(xué)生學(xué)習(xí)、課后小學(xué)生復(fù)習(xí)三個(gè)方面融入思政元素的小學(xué)數(shù)學(xué)課程思政融合路徑，從而推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和課程思政的同向同行、協(xié)同推進(jìn)。為此，需要加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍能力建...
高中生物教學(xué)中學(xué)生科學(xué)思維培養(yǎng)策略的實(shí)踐研究 在素質(zhì)教育下，高中生物課程教學(xué)期間，教師需要注重創(chuàng)新傳統(tǒng)課堂教學(xué)思維與教學(xué)模式。然而，實(shí)際開(kāi)展高中生物課程教學(xué)期間，仍然存在著灌輸、應(yīng)試的問(wèn)題，高中生一般基于標(biāo)準(zhǔn)答案分析生物問(wèn)題。采用這種課堂教學(xué)形式，使高中生物課堂教學(xué)模式出現(xiàn)僵化、固定等...
情景教學(xué)法下的高中英語(yǔ)課堂構(gòu)建探析 在現(xiàn)代社會(huì)中，英語(yǔ)已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。高中時(shí)代是學(xué)生思想轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)學(xué)生發(fā)展起著非常重要的作用。所以，高中英語(yǔ)教師在傳授英語(yǔ)時(shí)應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法。在如今新課改和雙減的背景下積極創(chuàng)新，靈活教學(xué)。協(xié)同家長(zhǎng)一起指導(dǎo)培養(yǎng)...
構(gòu)建中高職貫通計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程體系設(shè)計(jì) 基于計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中職與高職人才的現(xiàn)狀分析，對(duì)接企業(yè)、社會(huì)需求，探索并完善人才培養(yǎng)方案，確保職業(yè)教育構(gòu)建“崗課賽證”融通模式及職業(yè)院?！叭獭备母镎呱疃取＜涌炫囵B(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才與社會(huì)需求相適應(yīng)的實(shí)踐能力和職業(yè)能力。隨著國(guó)家對(duì)信息...
“雙減”背景下高中生物作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐思考 承載“雙減”之勢(shì)，發(fā)揮育人功能，建構(gòu)高中生物學(xué)科作業(yè)，要求教師打破傳統(tǒng)布置作業(yè)的形式和繁雜、機(jī)械化的作業(yè)內(nèi)容，聚焦核心素養(yǎng)，探究有效的作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐路徑，以此減輕高中階段學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)的壓力，減少學(xué)生機(jī)械性作業(yè)的負(fù)擔(dān)。對(duì)此，本文將依照生物學(xué)科核...
信息化時(shí)代小學(xué)高年段數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究 進(jìn)入信息化時(shí)代以來(lái)，我國(guó)小學(xué)校已經(jīng)全面普及了信息化教學(xué)設(shè)備，這為課程教學(xué)工作提供了良好的技術(shù)支持。信息化教學(xué)手段具有的優(yōu)勢(shì)頗多，如容量大、直觀、生動(dòng)，可以給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，還具有可重復(fù)性，且能夠節(jié)省板書(shū)時(shí)間、提升課堂效率等。將信息化...

酒泉工貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校研學(xué)旅行基地運(yùn)行的思考 酒泉工貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校研學(xué)旅行基地自2018年運(yùn)行4年以來(lái)，通過(guò)開(kāi)展“重走絲綢路，尋找大漠夢(mèng)”等研學(xué)旅行實(shí)踐活動(dòng)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，效果明顯、意義重大，為區(qū)域內(nèi)全面推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)...
中專學(xué)校學(xué)生心理問(wèn)題成因探究及可行措施 隨著物質(zhì)的豐富，當(dāng)今學(xué)生的生理健康發(fā)育得到了充足的保障；與此同時(shí)，學(xué)生群體的心理問(wèn)題也需要得到社會(huì)和公眾的重視，既要避免妖魔化心理問(wèn)題，又要給予足夠的支持。學(xué)生的心理健康是社會(huì)安定、穩(wěn)步發(fā)展的重要保障，關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)育和關(guān)注學(xué)生的生理...
如何運(yùn)用數(shù)學(xué)建模培育中職學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng) 數(shù)學(xué)建模培育中職學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)是此次研究的中心，首先，對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)建模內(nèi)涵進(jìn)行分析，其次，研究了數(shù)學(xué)建模培育學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的意義，最后，從多方面對(duì)數(shù)學(xué)建模在財(cái)經(jīng)素養(yǎng)培育中的實(shí)際應(yīng)用梳理思路，制訂行之有效的優(yōu)化策略，目的在于提高學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)培...
信息化時(shí)代中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革探討 在國(guó)家高度重視職業(yè)教育的當(dāng)下，中職院校教學(xué)質(zhì)量也開(kāi)始受到社會(huì)各界人士的關(guān)注。在信息化時(shí)代下，計(jì)算機(jī)教學(xué)屬于中職院校的基礎(chǔ)科目，對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)有著重要的推動(dòng)作用。學(xué)生都要掌握一定的計(jì)算機(jī)操作能力，這樣才能在將來(lái)的就業(yè)中，借助信息技術(shù)獲得...
中職老年人服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及策略 隨著我國(guó)人口老齡化問(wèn)題的日益加劇，社會(huì)對(duì)于老年人服務(wù)與管理專業(yè)人才的實(shí)際需求也在不斷提升，但現(xiàn)階段我國(guó)老年人服務(wù)與管理專業(yè)人才的數(shù)量與質(zhì)量都無(wú)法滿足養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)的需求，而出現(xiàn)這種狀況的主要原因在于老年人服務(wù)與管理專業(yè)在我國(guó)仍處于發(fā)展中階段，...
化“被動(dòng)”為“主動(dòng)” 在新時(shí)代的教育背景下，中職學(xué)校作為培養(yǎng)技術(shù)技能型專業(yè)人才的主陣地，不僅需要重視學(xué)生“技”的形成，重視學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與專業(yè)技能的提升，也需要注重學(xué)生“德”的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，在學(xué)校中貫徹落...
微課在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用思考 中職教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)響應(yīng)教育改革的號(hào)召，調(diào)整教學(xué)思路，明確立德樹(shù)人的教育理念，科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，優(yōu)化教育教學(xué)體系，提高中職教育教學(xué)質(zhì)量。微課作為當(dāng)下炙手可熱的教學(xué)方式，能夠細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，以動(dòng)態(tài)化的形式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，將其應(yīng)用于計(jì)算...
中高職銜接背景下中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐 在中高職銜接過(guò)程當(dāng)中，數(shù)學(xué)課程的銜接是非常關(guān)鍵的組成部分。由于數(shù)學(xué)是中職和高職階段的基礎(chǔ)性課程，所以學(xué)生如果無(wú)法在中職學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中奠定良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在高職階段也無(wú)法有效提高數(shù)學(xué)能力。所以在中高職銜接背景下應(yīng)當(dāng)給予中職數(shù)學(xué)教學(xué)足夠的重視，積...

PBL教學(xué)模式在高職市場(chǎng) 營(yíng)銷課程中的研究與實(shí)踐 當(dāng)前國(guó)內(nèi)高職階段對(duì)該課程的教育重理論和基礎(chǔ)，學(xué)生往往也只會(huì)“紙上談兵”。而無(wú)論是高職培養(yǎng)技能型人才的目標(biāo)，還是當(dāng)下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)營(yíng)銷人才實(shí)踐能力的高要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式都難以滿足。國(guó)際盛行的PBL教學(xué)模式，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情景、問(wèn)題解決，引導(dǎo)學(xué)生掌...
大數(shù)據(jù)支持下高職院校招生與就業(yè)決策的研究 在經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)時(shí)代，全方位系統(tǒng)地運(yùn)用各種大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)高職院校歷年招生動(dòng)態(tài)和實(shí)際就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析、評(píng)價(jià)和價(jià)值挖掘，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為部署。大數(shù)據(jù)支持將是不斷提升高職院校綜合教育服務(wù)質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措。本文對(duì)于現(xiàn)階段高職院校招生信息與高校就業(yè)信息...
基于“1+X”證書(shū)制度的高職制造類專業(yè) 教學(xué)改革探索與研究 2019年1月，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（簡(jiǎn)稱職教20條）。職教20條指出，從2019年開(kāi)始，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動(dòng)“學(xué)歷證書(shū)+若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”（以下稱“1+X”證書(shū)）制度試點(diǎn)工作。隨后教育部會(huì)同國(guó)家發(fā)展改革委...
成人高校學(xué)前教育專業(yè)課程體系改革研究 學(xué)前教育是國(guó)民教育體系中的重要組成部分，是關(guān)乎國(guó)家人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。成人高校學(xué)前教育專業(yè)課程體系的改革，有利于優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)前教育隊(duì)伍綜合素養(yǎng)，滿足時(shí)代和社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的要求。本文通過(guò)文獻(xiàn)研究等方法，分析...
高職院校臨床護(hù)理教學(xué)中OBE模型設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究 在護(hù)理學(xué)科中臨床教學(xué)至關(guān)重要，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解護(hù)理知識(shí)，使其在后續(xù)學(xué)習(xí)與未來(lái)工作中靈活應(yīng)用各種護(hù)理技巧。然而，傳統(tǒng)教育存在諸多不足，若想從根本上起到理想的教學(xué)效果，應(yīng)在臨床教學(xué)中融入OBE，利用OBE模型強(qiáng)化教學(xué)效果。基于此，本文以O(shè)...
高職學(xué)生榜樣教育的現(xiàn)狀及對(duì)策 以徐州經(jīng)貿(mào)分院為例，首先調(diào)查了當(dāng)下榜樣教育的現(xiàn)狀，導(dǎo)致此現(xiàn)狀的原因有學(xué)校開(kāi)展榜樣教育活動(dòng)頻率低、所選取的榜樣示范產(chǎn)生共鳴較少、學(xué)校組織榜樣教育示范活動(dòng)形式單一，隨即分析了學(xué)生對(duì)榜樣教育的選擇呈現(xiàn)出的特點(diǎn)：榜樣選擇的特質(zhì)多樣化、傾向于選擇與自...
高職院校心理健康教育存在問(wèn)題及對(duì)策研究 基于新時(shí)代背景下，在高職教育工作中學(xué)校、教師不僅要重視傳授給學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)和技能，更重要的是要提高心理健康教育質(zhì)量，全面落實(shí)“立德樹(shù)人”理念與根本任務(wù)，培育出更多德智體美勞綜合發(fā)展的高素質(zhì)人才。在當(dāng)前的高職院校心理健康教育工作中，思政教師...
高職院校學(xué)生教育管理模式創(chuàng)新方向研究 在教育體制不斷完善的背景下，高職學(xué)生教育管理工作發(fā)生了巨大的變化，目前正面臨許多發(fā)展挑戰(zhàn)，同時(shí)也有很多創(chuàng)新機(jī)遇。在這種情況下，應(yīng)該深入探究學(xué)生教育管理的變化趨勢(shì)，結(jié)合實(shí)際革新工作方法、內(nèi)容和理念，有效提升工作效率。我國(guó)高職院校教育水平不斷提...
黃炎培職業(yè)教育思想對(duì)職業(yè)教育工匠精神培育的影響 職業(yè)教育是我國(guó)教育的重要組成部分，在高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的價(jià)值有目共睹。在執(zhí)行職業(yè)教育的過(guò)程中樹(shù)立正確的目標(biāo)，并基于該目標(biāo)對(duì)人才培養(yǎng)方向進(jìn)行確定，同時(shí)對(duì)人才培養(yǎng)方法和措施等進(jìn)行構(gòu)建，這對(duì)于進(jìn)一步提升職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值來(lái)講有顯著意義?，F(xiàn)階...
高校教師教學(xué)能力提升路徑研究 高校教師的教學(xué)能力對(duì)于人才的培養(yǎng)至關(guān)重要，提升教學(xué)能力，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。然而高校教師在教學(xué)能力方面普遍存在一些問(wèn)題，比如自身知識(shí)儲(chǔ)備不完善，教學(xué)缺乏熱情，教師授課沒(méi)有充分考慮學(xué)生的感受，評(píng)教結(jié)果不夠有效。本文探索解決問(wèn)題的路徑，可以有效地...
模塊教學(xué)模式實(shí)踐探究 應(yīng)用文是一種既有工具又有實(shí)用價(jià)值的寫(xiě)作風(fēng)格。應(yīng)用寫(xiě)作是現(xiàn)代社會(huì)中的一項(xiàng)重要技能，同時(shí)也是高職院校學(xué)生掌握應(yīng)用型技能的一門(mén)基本功。目前高職院校應(yīng)用文寫(xiě)作的實(shí)踐教學(xué)已初見(jiàn)成效，但也有其不足之處。為使應(yīng)用文寫(xiě)作能力在實(shí)踐教學(xué)中取得突破，提高學(xué)生的...
“互聯(lián)網(wǎng)+”下中藥學(xué)數(shù)字化資源應(yīng)用 互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，信息化時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是時(shí)代發(fā)展的必然。高等院?？梢砸劳谢ヂ?lián)網(wǎng)，建設(shè)數(shù)字化資源庫(kù)，依托網(wǎng)絡(luò)化資源，探索傳統(tǒng)課程教學(xué)創(chuàng)新路徑。中藥學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)旨在從學(xué)科內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合教學(xué)需求，完善教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，用豐富的教學(xué)資源助...
產(chǎn)教融合模式下護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效模式的研究 隨著社會(huì)科技與經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，新時(shí)代國(guó)家建設(shè)對(duì)人才的需求也在發(fā)生變化。產(chǎn)教融合模式作為新的教學(xué)模式在學(xué)校護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)中發(fā)揮了重要作用，產(chǎn)教融合模式幫助學(xué)生獲取專業(yè)知識(shí)的同時(shí)通過(guò)產(chǎn)業(yè)實(shí)踐提升學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力與綜合素質(zhì)。產(chǎn)教融合模式在護(hù)理實(shí)訓(xùn)教...

信息技術(shù)應(yīng)用于幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的策略探究 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)越來(lái)越滲透于早期兒童教育領(lǐng)域。信息技術(shù)應(yīng)用于幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的作用日趨彰顯，但仍然存在諸多問(wèn)題，如盲目使用信息技術(shù)手段、應(yīng)用信息技術(shù)能力偏低和缺乏信息技術(shù)共享平臺(tái)等問(wèn)題。本研究擬對(duì)當(dāng)前幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)中信息技...
淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開(kāi)放大學(xué) 開(kāi)展社區(qū)老年教育的路徑 目前中國(guó)的老齡化進(jìn)程不斷加快，對(duì)于日益增加的人口老齡化，大力開(kāi)展老年教育是很好的應(yīng)對(duì)方式，也是終身教育體系構(gòu)建中的重要環(huán)節(jié)。2016年國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016～2020年）》指出：“推動(dòng)開(kāi)放大學(xué)舉辦老年開(kāi)放大學(xué)或網(wǎng)上老...
深圳市社區(qū)老年教育發(fā)展模式探究 社區(qū)是老年教育發(fā)展的主要陣地，社區(qū)老年教育充分利用社區(qū)資源，通過(guò)靈活的課程安排能夠滿足老年人多元化的學(xué)習(xí)需求。以深圳為案例，社區(qū)老年教育在近年來(lái)取得了快速的發(fā)展，但在積極老齡化背景下，社區(qū)老年教育在發(fā)展中仍面臨著一系列困境和挑戰(zhàn)，同時(shí)也為社...
蘇南城鄉(xiāng)托育體系建設(shè)策略研究 江蘇城鄉(xiāng)托育體系已初具規(guī)模，蘇南地區(qū)走在江蘇乃至全國(guó)的前列，托育體系發(fā)展相對(duì)成熟。但隨著整體形勢(shì)的變化，蘇南城鄉(xiāng)托育呈現(xiàn)出新的需求。在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，本文從蘇南城鄉(xiāng)托育需求、現(xiàn)狀、策略等方面入手，提出蘇南城鄉(xiāng)新托育體系建設(shè)的策略。江蘇總...
學(xué)前教育專業(yè)幼兒教師“五全化” 職業(yè)技能培養(yǎng)探究 學(xué)前教育專業(yè)在我國(guó)具有悠久的發(fā)展歷史，在早期教育發(fā)展中發(fā)揮了重要的作用。隨著國(guó)家對(duì)學(xué)前教育重視程度的提升，幼兒教師職業(yè)技能培養(yǎng)也引起了更多關(guān)注。就目前我國(guó)高校學(xué)前教育專業(yè)幼兒教師職業(yè)技能培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，為進(jìn)一步提升幼兒教育質(zhì)量，應(yīng)從以下幾...
幼小銜接階段幼兒心理壓力現(xiàn)狀及對(duì)策研究 隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，家長(zhǎng)更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，對(duì)孩子寄予更多期望，但這也導(dǎo)致幼兒面臨更多的心理壓力，更容易出現(xiàn)心理方面的問(wèn)題。幼兒心理壓力和心理問(wèn)題具有隱蔽性，而且會(huì)對(duì)幼兒的身心發(fā)展造成一定阻礙。因此，有必要重視幼兒心理健康問(wèn)題，尤...
基于本體覺(jué)發(fā)展的幼兒園體育游戲的實(shí)踐研究 在幼兒園階段的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，體育游戲?qū)τ谟變旱某砷L(zhǎng)有著非常重要的作用，不僅能借助幼兒對(duì)游戲的興趣引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有效的鍛煉，還能夠使幼兒逐漸形成良好的身體素質(zhì)與體育能力。只有重視體育游戲在幼兒園教學(xué)中的作用并加強(qiáng)對(duì)體育游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，才能使幼...
“汲”生活之清泉“蘊(yùn)”科學(xué)之靈性 結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，教師要保證教育的內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活相吻合，從幼兒感興趣的角度出發(fā)，幫助幼兒拓展認(rèn)知，豐富生活化經(jīng)驗(yàn)。在生活中，蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)，這些都是教師探究和開(kāi)展教育的方向，教師要基于生活化教育理念，開(kāi)展...

探究雙創(chuàng)背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題 本文從雙創(chuàng)理念的含義和內(nèi)容出發(fā)，深入分析雙創(chuàng)政策的背景。通過(guò)研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，全面分析影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的阻礙因素與負(fù)面因素。在充分論證大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和問(wèn)題基礎(chǔ)上，本文分別從個(gè)人、家庭、教育、政府政策等角度，提出了改進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)...
互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下開(kāi)展初中德育的策略 隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，信息的傳遞和知識(shí)的傳播越來(lái)越方便，人們可以輕易獲得更多的信息，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為人們生活、工作和學(xué)習(xí)的重要手段。近年來(lái)疫情的肆虐，學(xué)生線上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與時(shí)間都有非常顯著的上升。雖然學(xué)生不在學(xué)校上課，但學(xué)校也不能忽視德育工作的開(kāi)展...
大數(shù)據(jù)時(shí)代下高職學(xué)生管理的信息化建設(shè)路徑 當(dāng)前，在科技的不斷發(fā)展下，大數(shù)據(jù)改變了人們的生活、工作與學(xué)習(xí)，在各行各業(yè)中都有所涉及，高職教育也緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，將大數(shù)據(jù)信息技術(shù)融入到學(xué)生管理中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生管理的創(chuàng)新與升級(jí)，也提升了學(xué)生管理的有效性，推動(dòng)了高職院校的穩(wěn)定發(fā)展。但是因?yàn)槭?..
淺談普通小學(xué)融合教育督導(dǎo)制度的建設(shè) 近幾年來(lái)，普通小學(xué)融合教育逐漸走進(jìn)大眾視野，許多省份和地區(qū)也已經(jīng)將普通小學(xué)融合教育工作逐漸納入了教育督導(dǎo)體系考核范疇之內(nèi)，定期開(kāi)展推動(dòng)融合教育高質(zhì)量發(fā)展的監(jiān)督制度建設(shè)交流活動(dòng)，推進(jìn)融合教育專項(xiàng)督導(dǎo)和考核工作的進(jìn)行，從而有效促進(jìn)針對(duì)殘疾兒童少...
基于校企合作的高職專業(yè)建設(shè)實(shí)踐研究 高職院校是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)型應(yīng)用型人才的，這就需要高職院校重視實(shí)踐技能的教學(xué)，在專業(yè)建設(shè)中，需要加強(qiáng)校企合作模式，應(yīng)用理論加實(shí)踐的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合目標(biāo)，并制訂系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系，重視教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新工作，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)需求無(wú)縫銜...