“雙減”政策下農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教育如何減負(fù)增效

隨著“雙減”政策的出臺(tái)，為我國(guó)農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，為農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教育提供了新的教學(xué)手段和理念，使學(xué)生在語(yǔ)文課程探索中，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)性思維、縝密性邏輯、綜合性能力，踐行“減負(fù)增效”教學(xué)理念。在“雙減”政策下，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教育改革創(chuàng)新工作中還存在一系列問(wèn)題，亟待教師運(yùn)用全新的教學(xué)方法和教學(xué)模式加以解決，讓學(xué)生在理論與實(shí)踐相結(jié)合的環(huán)境中完成“減負(fù)增效”學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)小學(xué)生形成良好的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余4949字）