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PBL教學模式在高職市場 營銷課程中的研究與實踐

——以品牌管理教學設計為例

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當前國內(nèi)高職階段對該課程的教育重理論和基礎，學生往往也只會“紙上談兵”。而無論是高職培養(yǎng)技能型人才的目標，還是當下市場經(jīng)濟對營銷人才實踐能力的高要求，傳統(tǒng)的教學模式都難以滿足。國際盛行的PBL教學模式，通過設置問題情景、問題解決，引導學生掌握隱含于問題背后的學科知識，在提升其解決問題能力的同時，養(yǎng)成主動探索和自主學習的習慣。（剩余4724字）

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